染雾我的体育老师作文 - 篇一
我曾经有过一位非常出色的体育老师，他对体育的热情和敬业精神深深地影响了我，让我在体育方面有了很大的进步。他是一位年轻而充满活力的老师，总是充满激情地教导我们，让我们深深地感受到了体育的魅力。
首先，他注重培养我们的体育兴趣。他认为体育不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是一种生活态度和追求。他经常和我们分享他自己的运动经历和体育心得，让我们感受到体育的乐趣和意义。他还鼓励我们积极参与各种体育活动，参加校内外的比赛和运动会，培养我们的团队合作精神和竞争意识。正是因为他的引导和鼓励，我开始对体育产生了浓厚的兴趣，也因此爱上了长跑运动。
其次，他注重培养我们的体育素养。他认为体育不仅仅是运动，更是一种修养和素质的体现。他常常强调体育的规则和道德，教导我们要遵守比赛规则，尊重对手，珍惜体育资源。他还鼓励我们要养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式，注重锻炼身体，培养自己的体育素养。他用自身的言行榜样影响着我们，让我们在体育方面不仅仅是追求成绩，更是注重全面的发展。
最后，他注重培养我们的体育技能。他认为体育不仅仅是一种兴趣和素养，更是一项技能的培养和提高。他经常给我们讲解和示范各种体育动作和技巧，指导我们如何正确地进行训练和比赛。他还组织各种训练和比赛活动，让我们有机会实践和提高自己的体育技能。他的认真和耐心让我们受益匪浅，不仅仅在体育方面取得了进步，也培养了我们的毅力和坚持不懈的精神。
总之，我的体育老师是一位非常出色的教师。他的热情和敬业精神让我深受感动，也让我在体育方面实现了自己的梦想。我将永远感激他对我的培养和教导，他是我永远的榜样。
我的体育老师作文 - 篇二
我曾经有过一位非常特别的体育老师，他给我留下了深刻的印象。他是一位年长的老师，看起来有些严肃，但是却极其关心和照顾我们每一个学生。他对体育的教学方法独特而且富有创造力，让我在体育方面有了很大的突破。
首先，他注重培养我们的自信心。他相信每一个学生都有自己的潜力和特长，只要给予适当的指导和鼓励，就能够取得不错的成绩。他鼓励我们积极参与各种体育活动，对我们进行个别指导和培养，让我们在比赛中展现自己的才华和能力。他还经常组织一些小型比赛和表演，让我们有机会展示自己的成果，增加自信心。正是因为他的关心和鼓励，我开始敢于挑战自己，不断突破自己的极限。
其次，他注重培养我们的团队合作精神。他认为体育不仅仅是个人的竞技，更是团队的合作和协作。他经常组织各种团队活动和比赛，让我们学会相互配合和信任，培养团队精神。他还鼓励我们互相帮助，共同进步，让我们感受到团队的力量和魅力。正是因为他的培养，我学会了与他人合作，更加懂得团队的重要性。
最后，他注重培养我们的体育乐趣。他认为体育不仅仅是一种训练和比赛，更是一种享受和放松。他经常组织一些有趣的体育活动和游戏，让我们在放松中感受到体育的乐趣。他还鼓励我们积极参与各种体育运动，让我们在运动中享受快乐和成就感。正是因为他的鼓励和引导，我开始喜欢上了体育，将其作为一种生活方式。
总之，我的体育老师是一位非常特别的人。他的教学方法和关心让我受益匪浅，不仅仅在体育方面取得了进步，也在思想和品格上得到了提高。我将永远感激他对我的培养和教导，他是我人生中的重要导师。
我的体育老师作文500高中作文 篇三
老师是一口清泉，给我们这些如饥似渴的人们带来了甘甜的知识清泉，而体育老师就像是一座大山，在等待我们去越过。
我的体育老师是赵老师，他有一双神奇的耳朵，简直比雷达还敏锐，哪一个同学在低声说话，他都可以听见，并用眼睛指出他的错误。有时候同学刚一回头，才刚刚说出一个字，老师就听到了，马上叫他改正。这样的耳朵难道不神奇吗。
赵老师很幽默，在我打兵乓球做错动作的时候，赵老师一边比划一边说：“球从左边来你在左边打，球从右边来你在右边打，球从中间来你用胸打呀!”逗得我哈哈大笑。
赵老师和蔼可亲。还记得那是一次下午课后的兵乓球训练课，天色慢慢暗了下来，下课铃“叮铃铃，叮铃铃”地响了起来，赵老师拿出一块面包，对我说：“打了半天，一定饿了吧，把这块面包吃了，一会儿有体力接着打。”我说了声：“谢谢您!”就拿过来吃了，心想：“赵老师这么好，我可不能辜负他的希望。”
赵老师对我的恩情比天高，比地厚，虽然他不再教我了，可他永远是我的老师。
我的体育老师作文500高中作文 篇四
我的体育老师真的一点也不像体育老师，倒有点像电脑老师。看他白白净净的，一看就是一个宅男，那是一种能为一场球赛熬到半夜三点的宅男。
而他，平时也总是和我们聊一些关于足球的问题。他对于足球，简直到了一种痴迷的地步。他和我们一聊起来就没完没聊了，和我们在一起，都是他先引出的话题，他那张嘴，简直从来没有停过。他聊着聊着就开始手舞足蹈起来，好像那时，真正打球的是他，而不是他所说的那个人。但，当提到他所说的他不喜欢的事情时，它便保持沉默。我至始至终，我都不觉的她是一位像样的老师，知道那一次。
那次，我在跑步的时候，我的脚不小心就扭伤了，那时候，真的很痛啊！我当时就一个人呆呆的蹲在跑道上，周围的同学一个一个地从我的身边跑了过去。有的，居然还倒过来跑，一边跑还一边指着我边说边笑。我很生气的用自己的拳头砸着跑道上的柏油。我把跑道旁边的刚刚长出的草一根根的拔掉了。我当时真得很懊恼，我真的就想用自己的手撑起自己的身体，想凭着自己的双手双脚，凭着自己坚定的意志，站起身来，追上他们，然后望着他们，朝着他们笑。跟他们说“即使我的脚受伤了，我还是可以跑赢他们。”可我的脚真的好痛好痛，疼的我都站不起来了。这个时候，我是多么的希望有着这么的一个人，他能来到我的身旁，来帮帮我，哪怕过来和我说说话也行。
可这真的就像一场梦啊！我的心里想着能有那么一个人，他能过来帮帮我，于是，他真的就出现在我的面前了。那时他就在远处远远地望着我，好像是觉察到了我所在的困境，他是跑过来的，原来他真的是体育老师，跑起来，就跟一阵风似的。也不知道那哪来的一瓶跌打油，他就这么按着我的腿，轻轻地揉了起来。边揉还边倒上跌打油。我就感觉有着那么一点点的疼痛，可看着他那一丝不苟的动作，我也不好意识叫出声来。
我看着他，他也看了我一眼，笑了笑。接着，他把我背到了阴凉的树影下，接着就坐在了我的旁边。直到觉察到我的脚没有什么大碍，他才放下心来。
这时候，他又恢复了话唠的模样，和先前的那个体贴入微的老师的摸样判若两人
我的体育老师作文500高中作文 篇五
我最尊敬的一位老师是我的体育教师，她像爸爸一样严格要求我们，她培育了一颗颗稚嫩的幼苗，培养出一批又一批优秀的学生。在她精心的教导下，我们健康、活泼的成长。教我的教师那么多，给我印象最深的却是只有她——教了我们马上五年的体育教师，马老师。
马老师很严厉，但又不失亲和力。她在我们全校学生心里都很有威严，不论多么调皮的学生多么让人头疼的学生，见到马老师都立马的安静下来。在马老师的课堂上没有打闹现象，每次上课之前马老师都会让我们静站君子8分钟，她站在我们队伍后面，大家一起收心。马老师声音洪亮有震撼力，口令一出，整个校园都是她的声音，特别有威慑力。别看马老师生过孩子后有点胖了，但是她做起示范动作，还是那么的标准、灵巧、利索。我们体育课的规矩是最多的，每次上课前我们都会齐背五条课堂要求，马老师就是用这种方式让我们自己警惕自己，课堂应该怎么做。只要是要求我们做的，马老师都是以身作则，并且是高标准长期加持的，这点可能是大家在心底里真正接受她、尊敬她、敬佩她的原因。从她来我校教学，我们学生没见过她穿高跟鞋、裙子，都是运动鞋、运动衣，永远都是马尾辫或者高盘头，干练、有活力。爽朗的笑声是最感染我们的，一听到这种笑声我们都知道这是我们体育老师。每节课最后10分钟自由活动时间，我们大家无论男生女生都喜欢围着她，让她给我们指导，或者聊天，喜欢听她讲她自己的求学、训练等经历。马老师的真诚和真实是我最喜欢的，这也是我一直在努力学习的。马老师不怕犯错的学生，她允许我们犯错，但是她在乎我们的态度，只要是真心意识到，主动承担改正的的，马老师都是和蔼的原谅他，并且鼓励他们，指引他们改正。
马老师圆形的脸上镶嵌着一双不大也不小炯炯有神的眼睛，带着一副黑色的眼镜。黑黑的头大，不大不小的嘴巴，正是这张嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。马老师不管什么事情，总能想起我，我不是聪明的学生、也不是大多数老师喜欢的类型，可是马老师总能相信我。记得马老师曾经说过：“你只要认真、踏实会走的更远。”这句话对我的启发很大，我会记住一辈子，谢谢老师你的教导。
我也一直以此为准则，做任何事都是全力以赴，踏实走好每一步、真诚对待每一位朋友、认真对待每一件事，可能有事做的不够好，但是我都是竭尽全力。
我的体育老师作文500高中作文 篇六
我的体育老师姓金，我们都叫她金老师，金老师扎着一条长辫子，额头上留着流海，长得特别漂亮！
记得有一天，我和同学在操场上比赛跑步，我冲在最前面，就要到终点的时候，我突然脚底下猛的一滑，整个人就失去了重心“扑通”一声摔倒在地，金老师正好看见了，赶紧跑过来扶起我说：“疼吗？”我惊魂未定，小声的回答：“还好。”金老师就把我带回了教室，让我休息一会。有这样关心我们学生的老师我们真幸福呀！
现在我越来越喜欢我的体育老师——金老师。
【写作指导：分析文章结构层次、把握文章思路的基本方法】
1、抓住文体特征进行分析
分析记叙文的结构层次有以下方法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转换划分；③按事情发生发展的过程或思想感情的变化划分；④按描述内容的不同角度划分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分。
议论文的特点是“以理服人”，不仅要求语言严密、逻辑性强，而且文章的结构也是灵活多样的。但它的最基本的形式是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。它的结构方式大致有两种：逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。
说明文有以下结构方式：①并列式；②连贯式（按时间、空间顺序组合）；③递进式按逻辑顺序组合）；④总分式。
2、抓住文中的关键句子和关键词语分析
关键性句子有承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的首句尾句。关键性词语有：①表指代性的词语，如“这样、这些、这种、这个问题、这种情况”；②关联性词语，如：表语意转折的“相反”“否则”“与此不同”；表递进的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看来”；表并列的“同时”“一方面……另一方面”；③衔接性词语，如“也”“于是”等。
3、通过语句间的组合关系分析
文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不论怎样排列，但它们所要表达的内容都是要围绕中心的，各个语句之间都有一定的语脉。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。
