染雾我和拼音的故事作文少字 篇一
我和拼音的故事
小时候，我对拼音充满了好奇和热爱。每次上语文课，老师都会教我们拼音，让我们用它来认识和记忆汉字。我发现，拼音是一种非常有趣的学习工具，它不仅可以帮助我们正确拼写汉字，还能够拓展我们的词汇量。
记得有一次，老师让我们用拼音写一篇自由作文。我兴奋地动起了脑筋，开始构思我的作文。我用拼音写下了“wo ai han yu”，这是我最喜欢的拼音组合。我觉得这几个字母排列起来非常有韵律感，而且能够表达出我对汉语的热爱之情。
在我写作文的过程中，我发现了一个有趣的现象。有些拼音组合在写作文时，看起来很拗口，有些则非常流畅。比如，“wo ai ni”，“wo xihuan baobao”，这些拼音组合的发音非常自然，而且能够让人感受到其中的情感。
通过这次写作文的活动，我对拼音有了更深入的了解。我发现，拼音不仅仅是一种标记汉字发音的工具，它还能够帮助我们表达情感，展示个性。不同的拼音组合，可以传达出不同的情感和意义。
我觉得，学习拼音就像是掌握了一种神奇的密码。通过拼音，我们能够轻松地解读汉字的发音和意思。同时，拼音也是我们学习其他语言的基础。因为拼音是一种通用的拼写方式，它能够帮助我们快速掌握其他语言的发音规则。
我对拼音的热爱和兴趣一直伴随着我成长。每次看到一篇新的拼音文章，我总是迫不及待地想去探索其中的奥秘。通过拼音，我能够更好地理解汉字，提高我的写作能力。
在我心中，拼音是一种神奇的力量。它让我更加热爱汉语，更加喜欢写作。我相信，通过学习拼音，我能够成为一名优秀的语文学生。
我和拼音的故事作文少字 篇二
拼音与我
拼音是我学习汉语的好帮手。记得小时候刚开始学习汉字的时候，我总是觉得汉字太难了，不知道从何下手。但是，当我遇到了拼音，一切都变得简单了起来。
我喜欢拼音的简单和规律。每个拼音都有自己独特的发音规则，只要掌握了这些规则，就能够正确拼写汉字。比如，“b”发音时闭上双唇，发出爆炸声，“p”发音时不闭唇，发出气流声。这些规则让我觉得学习汉字变得更加有趣和容易。
通过学习拼音，我渐渐掌握了很多汉字的发音和意思。每次上语文课，老师都会教我们用拼音来读和写汉字。我喜欢用拼音来解读汉字的发音和意义，这让我觉得自己变得更加自信和聪明。
拼音不仅帮助我掌握了汉字，还提高了我的听力和口语能力。通过听故事、唱歌等方式，我能够更好地理解和运用拼音。而且，拼音也是我学习其他语言的基础。因为拼音是一种通用的拼写方式，它能够帮助我快速掌握其他语言的发音规则。
拼音是我学习汉字的好朋友。每次遇到不认识的汉字，我总是会先用拼音来读一读。通过拼音，我能够更好地记忆和理解汉字，提高我的阅读能力。
我喜欢用拼音来写作文。通过拼音，我能够更好地表达我的思想和情感。有时候，我会用拼音来写一些有趣的句子，比如“wo ai han yu”，“wo xihuan baobao”。这些拼音组合让我的作文更加生动和有趣。
拼音是我学习汉语的好助手，也是我的好朋友。它让我更加热爱汉语，更加喜欢写作。我相信，通过学习拼音，我能够成为一名优秀的语文学生。
我和拼音的故事作文少字 篇三
别看我现在运用汉语拼音很熟练，但我以往可不是这样的，以前的我总是不努力区分平舌音和翘舌音。直到一件事情的发生才改变了我学习汉语拼音的态度。请听我讲一讲，这的确是个真实的故事。
有一天，妈妈发现我考试中汉语拼音部分扣了很多分，于是对我说：“今天你想吃什么，就在纸上写出它的名称，并且正确地注上汉语拼音，你就可以得到它。”我听了心花怒放：哈哈，这回我想要什么就有什么！妈妈郑重其事地对我说：“你的拼音必须注得完全正确，稍有差错，你就得不到想要的东西了。如果你想要食物的话，这顿食物写错了，必须等到下一顿写对了才有得吃，”我自信地点点头。
我马上就写了我最爱吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出现。等呀等，一个小时过去了，还是没看到妈妈端来芝麻糊。正在这时，爸爸悄悄走过来告诉我：“你这个“芝”的拼音写错了，应当是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老师上课时还强调过的上海人很容易把“zhi”读成“zi”，唉！看来，我只能饿一顿了。早知如此我就早点认真学习汉语拼音。我越想越伤心，不由得哭了起来。
“乔才真，你哭啥？”妈妈奇怪地问我。“没饭吃了……”我含着哭腔说。
从此以后，我就记住汉语拼音是我们中国人的根本，我们一定要好好学习汉语拼音。嘿嘿，现在的我是妈妈的汉语拼音老师，她总是在打字时向我求救：“哎，乔才真，那个字有没有后鼻音？翘不翘舌？”哈哈
我和拼音的故事作文少字 篇四
a、o、e、i、u，这些符号小，但是它们对我们的语言学习产生的影响却不小。
还记得那阳光明媚的.上午，爸爸决定带我去书店看书，我高兴极了。我一进门，就看到许许多多的书摆在大大小小的书架上，我随手拿了一本书，叫《熊出没》。我随便翻了翻，一看，哇！这本书的内容不仅生动有趣而且做工精细，上面的插图绚丽多彩，好看极了。于是，我开始对这本书感兴趣，看了一个小时，还在沉醉于这本书，心想：我一定要让爸爸买这本书。准备离开了，我急忙跟爸爸说：“我要买这本叫《熊出没（méi）》的书。”爸爸听了笑了笑说：“这本书的名字叫《熊出没》。”我害羞地笑了笑。爸爸帮我买了这本书。刚好中午，爸爸拉着我的手说：“我们回家吃（qī）饭吧。”我哭笑不得，爸爸把吃饭读成了吃（qī）饭，我对爸爸说：“你读错了，是吃饭。”爸爸还假装不承认。
汉语是当今社会很多人都在学习的语言，而汉语拼音却并不起眼，但它非常重要，没有它又怎么能很好地学习汉语呢？
我和拼音的故事作文少字 篇五
幼儿园的时候，老师就说我们是中国人！是炎黄子孙！应该规范书写汉字，正确使用拼音。汉字拼音从古代就广泛使用，而最早出现汉字的国家便是我们的祖国。
“嘴巴长大a、a、a，公鸡打鸣o、o、o……”一年级学拼音的时候记得最牢的就是这六兄弟——a、o、e、i、u、ü。记得第一单元考试时，我十分自信地做完了试卷。妈妈接我回家的路上，我无比得意地跟妈妈说：“妈妈，考试好简单啊！我一定能考满分！”可谁知，试卷发下来，除了第一题拼音题错了，其他题目都对了。老师讲试卷的时候，重点提了拼音题里的bd、pq两对兄弟，并说：“有一位女同学，就是把它们混淆了，希望这位同学下次注意一点。”我知道老师讲的那个同学就是我，只是给我留了面子，所以就没有当着同学们的面说出我的名字。我想：唉！我太自以为是了，回家定要好好复习。
还有一次，老师让我们预习一篇文言文，还要朗诵一遍给爸爸妈妈听。回到家我就立马卸下书包，翻出语文书，捧着它，让爸爸妈妈安静下来听我朗诵文言文。当我读到“yue曰”时，被我读成了“ri日”，我发现爸爸妈妈偷偷笑了，我不懂，为什么他们要笑？就这样读了下去，一连读错了好几个这样的字，爸爸妈妈也越笑越起劲。我暗暗想：为什么他们要笑呢？是我读的不好吗？还是我脸上有什么东西吗？我不以为然地说：“爸爸、妈妈，你们在笑什么？”爸爸妈妈异口同声地说：“你啊，把‘曰’读成‘日’啦！”我脸上拂过一阵红晕，像极了一个红苹果，连自己都想要啃一口。唉！可要好好学拼音了。
从那以后，我就每天重点复习拼音，错误也减少了。
我和拼音的故事作文少字 篇六
记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！
还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告
诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！
经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
