染雾厉害的惩罚作文 篇一
惩罚是一种用来纠正错误和教育人的方法，而有些惩罚的方式和手段确实是非常厉害的。在某些情况下，这些厉害的惩罚能够让人深刻地认识到自己的错误，并且从中汲取教训。
一种厉害的惩罚方式是剥夺自由。当一个人犯下严重的错误时，有时候会被判处监禁，被剥夺了自由。在监狱里，犯人们失去了与外界的联系，他们不能自由地行动和选择自己的生活方式。这种惩罚不仅让他们感受到了自由的珍贵，也给了他们时间和机会来反思自己的过错。
另一种厉害的惩罚方式是体罚。在一些特殊的情况下，体罚被用来惩罚犯错的人。例如，在军队中，士兵犯错时可能会受到体罚，比如做很多高强度的体能训练或者受到一定程度的体力惩罚。这种厉害的惩罚可以让犯错的人感受到身体上的痛苦和不适，从而引起他们的警觉和改正错误的决心。
此外，社会公众的谴责和压力也是一种厉害的惩罚。当一个人的错误行为被曝光并引起公众的强烈反对时，他们可能会面临严重的社会压力和谴责。这种压力有时候甚至可以导致他们失去工作、声誉和人际关系。通过这种方式，犯错的人可以深刻地认识到自己的错误，并且从中学到教训。
然而，虽然厉害的惩罚可以起到一定的效果，但是我们也应该注意到，过度的惩罚可能会导致一些负面的后果。过度的体罚可能导致身体上的伤害和心理上的创伤，而过度的社会压力可能导致人们产生逆反心理，从而使得他们更加固执和不愿意改正错误。因此，在运用厉害的惩罚时，我们需要谨慎权衡利弊，确保惩罚的方式和手段是合理的、有益的。
总之，厉害的惩罚作为一种纠正错误和教育人的方式，确实有着一定的效果。剥夺自由、体罚和社会压力都是一些常见的厉害的惩罚方式。然而，我们也要注意到过度的惩罚可能带来负面的后果，因此在运用厉害的惩罚时需要谨慎权衡利弊，确保惩罚的方式和手段是合理的、有益的。
厉害的惩罚作文 篇二
惩罚是一种常见的教育手段，而有些惩罚的方式和手段确实是非常厉害的。这些厉害的惩罚方法可以让人深刻地认识到自己的错误，并且从中汲取教训。
一种厉害的惩罚方式是限制自由。当一个人犯下严重的错误时，有时会被剥夺一些自由。比如，家长可能会禁止孩子外出娱乐或者使用电子产品。这种惩罚方式可以让犯错的人感受到自由的珍贵，并且通过限制自由来引起他们的反思和改正错误的决心。
另一种厉害的惩罚方式是限制特权或奖励。当一个人犯错时，可能会被剥夺一些特权或奖励。比如，学生在学校中犯错可能会被取消参加一些活动的资格，或者被扣除一些奖励分数。这种惩罚可以让犯错的人认识到自己的失去，并且通过限制特权和奖励来引起他们的反思和改正错误的意愿。
此外，严厉的口头批评也是一种厉害的惩罚方式。当一个人犯错时，他们可能会面对他人的严厉批评和指责。这种口头批评可以让犯错的人深刻地感受到他人的不满和失望，并且从中认识到自己的错误。
然而，虽然厉害的惩罚可以起到一定的效果，但是我们也应该注意到，过度的惩罚可能会导致一些负面的后果。过度的限制自由和限制特权可能会导致犯错的人产生逆反心理，从而使得他们更加固执和不愿意改正错误。因此，在运用厉害的惩罚时，我们需要谨慎权衡利弊，确保惩罚的方式和手段是合理的、有益的。
总之，厉害的惩罚作为一种教育手段，确实可以让人深刻地认识到自己的错误，并且从中学到教训。限制自由、限制特权和口头批评都是一些常见的厉害的惩罚方式。然而，我们也要注意到过度的惩罚可能带来负面的后果，因此在运用厉害的惩罚时需要谨慎权衡利弊，确保惩罚的方式和手段是合理的、有益的。
厉害的惩罚作文 篇三
我从来没有被老师惩罚过，因为在老师眼里，我是一个很聪明很乖巧的孩子。但是，前几天我被语文老师惩罚了。
放学了，我突然想起我学校的晚上作业还没记进本子，就急急忙忙地翻出一本小小的本子，把作业大概的记了一下。回到家，我认真地做完我记着的作业。写完后，我对了一遍作业有没有遗漏。确定都好了后，我就把作业宝宝们整好，放进了书包里。
第二天上交作业时，我看到同学们都把语文课堂作业本也交上了。我很奇怪地走过去问他们：“你们交上这个干嘛啊？昨天又没叫我们做。”“怎么没叫我们做啊？老师写在旁边了呀！”我吓坏了，问问别的同学，他们都说“要做的”。我害怕极了，生怕被老师骂。于是，我把作业本藏了起来，没有上交。
上语文课，老师捧着一叠作业本，脸上面无表情，我的心立刻凉了一半。当老师站到讲台上准备说话时，我感觉有一种不好的预感。果然，老师张开嘴，说：“这次的作业质量很好，字很端正，正确率也挺高。但是……”老师顿了顿，眉头皱了起来，生气地接着说：“也有人没交上！那个人给我站起来，不然被我查出来就会获得严厉的惩罚！”我一听，吓坏了，慢吞吞地站了起来。老师一看，更加生气了，对我说：“你为什么没交？”“我我我……”我结巴了半天也说不出一句话。“说，不要浪费同学们的时间！”“我……我忘做了……”我的声音很小，但是老师还是听到了。老师罚我补好作业本，再回去抄一遍。我想解释，可老师却说：“别解释了，你没做就是没做，不能改变的。”
回到家，我写完作业，开始做老师给我的惩罚。才抄一大题我就觉得累了，这时候，我鼻子一酸，眼泪忍不住就“扑哧扑哧”地掉了下来，浸湿了纸张。我想：老师啊，这不能全怪我呀！是您自己把作业没写在下面的啊！呜呜，我想解释，但您为什么不听呢？我越想越难过，越来越讨厌语文老师了。我边哭边抄着，笔和纸发出的声音仿佛是对我的讽刺。我知道，笔累了，纸也疼了，可是没办法啊，我只能写。抄了一个小时，我终于抄完了。这一课的语文课堂作业本的作业好多啊！
经过这一次，我再也不敢不抄全作业和不做完作业了。因为，被惩罚感觉真不好受啊！既委屈又乏累。
厉害的惩罚作文 篇四
这位父亲让我想起了当年我做过的错事。我因为粗心大意，在我拿书包时，把爸爸的老古懂花瓶给摔坏了。我心中一紧，脑袋中不由自主的浮现出爸爸生气的样子，心想：完了，出了这么大的岔子，这段劈头盖脸的打骂肯定是少不了了。
面对这样的事情，我越想越沮丧。当我鼓起勇气把这件事情告诉爸爸时，眼泪不由自主地夺眶而出。但是爸爸并没有训斥我，而是让我快去上学，别耽误上课。
放学回家后，看到那个破碎的花瓶，我还是很伤心，耷拉着脑袋不说话。这时爸爸生气地把我叫到跟前说：“你今天上学差点迟到了知道不？为了让你记住教训，我要罚你把花瓶的碎片打扫干净。”我愧疚的点了点头。在我打扫完卫生之后，爸爸见我沮丧的样子，拍着我的肩膀说：“花瓶碎了，确实是你粗心大意造成的，但是花瓶碎了还能复原吗？你自己好好考虑一下，你现在一味沮丧有什么意义呢？”
回到房间之后，我自己静静的想了想，爸爸说的对。花瓶既然已经碎了，我不应该再继续沉浸在失去花瓶的这件事情当中，我应该做的是在以后做事时，一定要认真仔细，不可再因为粗心大意做出让自己后悔的事。
爸爸这次温柔的惩罚让我记忆犹新，久久难以忘怀。
厉害的惩罚作文 篇五
一件事做错了，是在惩罚自己，还是在惩罚别人。
讲到惩罚，我想到一篇文章《孩子，我为什么打你去年寒假作业上的一篇文章。文中说了一位母亲从孩子年幼，不舍得打，到后来调皮不得不打的一篇文章。告诉我们母亲惩罚孩子时，打在孩子身上，实则痛在自己心里。所以在别人惩罚你时，你有没有想过是你难受，还是别人更难受。
小学时期，和朋友约好在家里复习，最后由于和姐姐去姥姥家玩得太开心，忘了这件事，最后绝交，这就是不守信用的惩罚。之后的一段时间里，她看到我就和没看到一样，有时遇见了也装做不认识，视线向她时，她总会硬生生地将头扭开，要多尴尬有多尴尬，那段时间每天回家时，依然和平时一样，却总会在做一些事时会想东想西而忘记了自己在做什么，拿错课本什么的，常常会发生，看着一个人叫另一个人的名字，甚至跑错过教室。没办法，这就是不守信用的惩罚，小孩子总是别扭、自相矛盾的结合体，一边想去道歉，一边怕自讨没趣，一边希望她原谅自己，一边会做出一副自己没错的样子，无数次擦肩而过，一次又一次的面对面，两个人总是视对方为空气，一个希望她来道歉，一个别扭地不愿说，就这样，机会一次次错过。时间从来不会等人，当你决定一些事，如果不去做或许就不会再有机会，小孩子的脾气总是来得快，走得也快，别扭的小孩子准备第二天就去跟她说句“抱歉”，可是时间不等人。那天，小孩子在座位上等着她的到来，第一节课没来，第二节课没来……她以为她请假了，暗暗决定，下次遇见她马上去说，可事实总是令人措手不及，下午，老师在教室里宣布她学了，生活充满了戏剧，就这样，她失去了一个朋友，一个没有和好的朋友。她欠她一句对不起。不知道什么时候再能遇见，哪怕是擦肩而过也好。
厉害的惩罚作文 篇六
体育课上，我们班练习投篮。我们正投得高兴，突然，我看到有同学在吵架。我满怀好奇心地去问了一下原因。原来，是徐丽莎的鞋带松了，徐丽莎系好了鞋带，跑到了队伍的最后面，同学们说她不是排这儿的，她跑到原来的位置上，同学们又说她插队，就因为这件事吵了起来。
这时，体育老师来了。体育老师听了吵架的原因，批评了不让徐丽莎排队的同学，并惩罚她们绕操场跑10圈。有不少同学说：“这个新来的体育老师太‘魔鬼’了。”可是，没办法，还得跑。她们跑了4圈时，一个个跑得都快趴下了。她们累得汗流浃背，好像刚洗完澡一样。有几个女同学去求那位“魔鬼”。可是，体育老师不理她们。我非常同情她们，可是我也无可奈何。终于，她们跑到了第8圈。有许多女同学都快停止呼吸了。她们喘着粗气，都蹲下来了。“魔鬼”老师看了，心软了，免了最后两圈。不少女同学说：“这个老师还算有点儿良心。”
回到教室，她们把半桶矿泉水都喝光了，还说自己太惨了。
