染雾朗诵比赛活动方案 篇一
随着社会的发展，越来越多的人开始关注朗诵艺术，朗诵比赛也逐渐成为校园文化活动中的一部分。为了促进学生的口语表达能力和艺术修养，我校决定举办一场朗诵比赛活动。以下是该活动的具体方案：
一、活动目的和意义
朗诵比赛是一项旨在提高学生口语表达能力、培养学生艺术修养、展示学生才华的活动。通过参与朗诵比赛，学生能够锻炼自己的口语表达能力，提高演讲技巧和艺术表达能力。同时，朗诵比赛也能够激发学生对文学作品的兴趣，增强他们对优秀文化传统的了解和认同。
二、活动时间和地点
本次朗诵比赛活动将于下个月举行，具体日期将根据学校的教学安排确定。比赛地点将选在学校的报告厅，以确保场地空间和设备设施的充足。
三、活动内容和参赛要求
本次朗诵比赛活动将分为初赛和决赛两个阶段。初赛将由每个班级推选出2名代表选手参赛，决赛则由初赛中评选出的优秀选手进行角逐。参赛选手可以自由选择朗诵的文学作品，但要求作品内容积极向上、具有一定的艺术性和表现力。
四、评分标准
本次朗诵比赛活动将根据以下几个方面进行评分：朗诵表达能力、语言表达准确性、艺术表现力、形象仪态和整体感染力。评委会将由学校的语文老师、音乐老师和文学爱好者组成，确保评分的客观公正性。
五、奖项设置
本次朗诵比赛活动将设立优胜奖、一等奖、二等奖和三等奖，同时还将评选出最佳表演奖和最佳创意奖。所有参赛选手都将获得参与证书和奖品，以鼓励他们的积极参与和努力表现。
六、宣传和组织
为了确保本次朗诵比赛活动的顺利进行，学校将通过宣传栏、班级会议、校园广播和社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多学生参与。同时，学校还将成立组织委员会，负责活动的筹备和组织工作，确保活动的顺利进行。
通过本次朗诵比赛活动，我们希望能够培养学生的口语表达能力和艺术修养，激发他们对文学的兴趣和热爱，为学校的文化建设做出积极贡献。
朗诵比赛活动方案 篇二
朗诵比赛是一种以朗读文学作品为形式的艺术表演活动，它通过学生的声音和表演来展示文学作品的美感与艺术魅力。为了提高学生的口语表达能力和艺术修养，我校决定举办一场朗诵比赛活动。以下是该活动的具体方案：
一、活动目的和意义
朗诵比赛旨在培养学生良好的口语表达能力、提高演讲技巧和艺术表达能力，同时也是学校文化建设的一部分。通过参与朗诵比赛，学生能够加深对文学作品的理解和感受，提高对优秀文化传统的认同和推崇。
二、活动时间和地点
本次朗诵比赛活动将于下个月举行，具体日期将根据学校的教学安排确定。比赛地点将选择学校的报告厅，以确保场地空间和设备设施的充足。
三、活动内容和参赛要求
本次朗诵比赛活动将分为初赛和决赛两个阶段。初赛将由每个班级推选出2名代表选手参赛，决赛则由初赛中评选出的优秀选手进行角逐。参赛选手可以自由选择朗诵的文学作品，但要求作品内容积极向上、具有一定的艺术性和表现力。
四、评分标准
本次朗诵比赛活动将根据以下几个方面进行评分：朗诵表达能力、语言表达准确性、艺术表现力、形象仪态和整体感染力。评委会将由学校的语文老师、音乐老师和文学爱好者组成，确保评分的客观公正性。
五、奖项设置
本次朗诵比赛活动将设立优胜奖、一等奖、二等奖和三等奖，同时还将评选出最佳表演奖和最佳创意奖。所有参赛选手都将获得参与证书和奖品，以鼓励他们的积极参与和努力表现。
六、宣传和组织
为了确保本次朗诵比赛活动的顺利进行，学校将通过宣传栏、班级会议、校园广播和社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多学生参与。同时，学校还将成立组织委员会，负责活动的筹备和组织工作，确保活动的顺利进行。
通过本次朗诵比赛活动，我们希望能够培养学生的口语表达能力和艺术修养，激发他们对文学的兴趣和热爱，为学校的文化建设做出积极贡献。
朗诵比赛活动方案 篇三
一、活动目的
为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求
本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于12月1日到教导处报名。集体赛的具体要求如下：
1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年12月12日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：
总策划：石力平、陆雪春
总监：杨梅
评委：各年级长
分数汇总：张卫胜陈向明
舞台设计：杨子荣黎乾
报幕：卢玉
摄像：莫光琪
五、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；
2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
朗诵比赛活动方案 篇四
为展示我校学子的特色风采，发扬大学生的青春活力，风发意气，展示青春风采，使同学们加深对学习的热情。同时也为了努力弘扬优秀传统，广泛开展传统诗文教育，提高大家的艺术品位，丰富同学们的业余文化生活，陶冶学生们的的高尚的道德情操，进一步营造良好的学习氛围 ，特举办z文理学院“楚才”杯朗诵比赛，具体通知如下：
一、参赛对象：z文理学院全体学生
二、组织机构：
主办单位：共青团z文理学院委员会
承办单位：楚才演讲朗诵协会
三、报名方式、时间：
1、报名方式：
A、各学院将报名表（附表一）下发至班里，由学院负责人收集齐所有的报名表，并制作一份总的报名人员名单表，在截止日期4月12日之前，将报名表及电子档文件上交到学生团体联合会办公室处,办公室会与各社团部长联系。
B、现场报名：届时会在T3-A503的现场有现场报名点，选手领取报名表，填写后交给现场临时报名负责人也可以参加比赛。
2、报名时间：4月8日-4月12日
3、活动负责人及联系方式：
四、活动阶段：
20xx年4月8日-4月12日 各学院报名组织阶段
20xx年4月13日-4月14日 初赛
20xx年4月16日 决赛
五、活动流程
活动分为初赛、决赛两个阶段进行，对热爱朗诵者进行层层选拔，挑选出优秀人才。通过考察选手的基本素质，形象气质，普通话等方面的能力，从初赛中选出16位选手进入决赛。
1、初 赛
1）时间：4月13日--4月14日（周六，周日）
2）地点：T3-A503
3）对象：报名参赛的全校学生
4）比赛内容：朗诵自由命题，创新性自我介绍；时间5分钟
2、决 赛
1）时间：4月16日（周二)
2）地点：T3-D101
3）对象：通过初赛的16位选手
4）比赛内容：
六、奖项设置：
1、“z赛区主题演讲比赛一等奖”一名，奖品：200元奖金+主办方提供的精美奖品和证书。
2、“z赛区主题演讲比赛二等奖”两名，奖品：100元奖金和证书。
3、“z文理学院朗诵比赛三等奖”三名，奖品：主办方提供的精美奖品和证书。
4、“最佳现场人气奖”一名，奖品：主办方提供的精美奖品和证书。
5、“最佳形象气质奖”一名，奖品：主办方提供的精美奖品和证书。
共青团z文理学院委员会
20xx年4月10日
朗诵比赛活动方案 篇五
活动目标：
1、议决诗歌朗诵会对学生执行爱国主义教育和民族精神教育，让他们议决诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的识别，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而全力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
2、配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境
活动要求：
1、以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。
2、二至六年级以班级的形式参加朗诵会。
3、各年级以年级组为单位参赛，中队辅导员负责组织，各班班主任详细负责。
4、朗诵要求：
(1)所选诗歌；思想内容应积极向上;
(2)运用普通话，声音洪亮;
(3)语气、语调适当，重音、节奏恰当;
(4)表达感情精确、自然;
(5)服装统一。
(6)时间根据所选内容在5-10分钟以内。
5、内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。
6、所需音乐自备，诗歌内容于9月27日前交少先大队部。
活动地点
：学校操场
奖项配置
：以高低段组为单位参评，高段组设一等奖二名，二等奖名。低段组设一等奖1名。
活动时间
：20xx年9月28日2：30分
活动程序：
一、主持人宣告活动开始
二、全体起立，唱国歌
三、学校领导讲话
四、学生代表致国庆祝辞
五、主持人宣告诗歌朗诵开始
1、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
2、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
3、学前大班《xx》
4、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
5、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
6、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
8、诗歌朗诵《xx》(朗诵者)
六、主持人宣告：活动比赛结果。
七、颁奖：
八、比赛结束
朗诵比赛活动方案 篇六
为庆祝"六一"国际儿童节，为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展示我校师生精神风采，特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。
一、 活动主题主题不限，要求思想内容健康，积极向上。
二、参加对象全校教师（10人）、各班学生代表（1—3年级每班两人，4—6年级每班三人）
三、比赛时间、地点比赛时间：六月一日下午1：：00比赛地点：田径场
四、演讲内容及要求
1、题目自定，主题鲜明，要求思想内容健康，积极向上。
2、脱稿演讲，教师演讲时间控制在5分钟内，学生演讲时间控制在3—5分钟内（超时酌情扣分），需配乐。。
3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。
五、奖励办法本次演讲比赛评出教师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
学生组一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名学生组：1—3年级：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名4—6年级：设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名牛栏江镇腰站小学20xx年5月20日
附评分细则：
教师演讲比赛评分细则一。评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1。演讲内容（3分）主题鲜明、突出、标题醒目（1分）观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、 充分（1分）事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（1分）
2。演讲技巧（4分）普通话标准，口齿清晰，语音纯正（1分）语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（2分）动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（1分）
3。演讲效果（2分）演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。
4。演讲时间（1分）超时或少时扣0。2分（时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣0。2分，扣完1分为止）。
二。评分方法评分采取10分制，由评委集中评议后亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分（总10分）1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）时间为3——5分钟内二、提高分（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
三、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列，即得相应的篇目获奖等级。
一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准一、朗诵内容：
自选篇目（文章或诗歌），内容思想健康，朗诵时间控制在3分钟以内。
二、评分标准：（总计10分）正确（2分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分；流利（2分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；有感情（2分）：能根据文章（或诗歌）内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作；整体效果（4分）：服装得体，最好能根据朗诵内容恰当着装；配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。
