染雾少儿数学能力培养方案 篇一
随着社会的发展和竞争的加剧，数学作为一门重要的学科，对于孩子们的发展变得越来越重要。因此，如何培养孩子们的数学能力成为了家长和教育工作者们共同关注的问题。本篇文章将介绍一个科学有效的少儿数学能力培养方案。
首先，培养孩子们的数学逻辑思维能力是非常重要的。数学是一门逻辑性很强的学科，培养孩子们的逻辑思维能力可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。在培养逻辑思维能力方面，可以通过开展一些逻辑思维训练活动，如解谜题、推理游戏等，激发孩子们的思考能力，提高他们的逻辑思维水平。
其次，培养孩子们的数学问题解决能力也是非常重要的。数学问题解决能力是指孩子们在面对数学问题时，能够灵活运用所学知识，找到问题的解决方法并解决问题的能力。为了培养这方面的能力，可以通过设计一些数学问题解决任务，让孩子们在实践中学习和应用数学知识，培养他们的问题解决能力。
此外，培养孩子们的数学创造力也是非常重要的。数学创造力是指孩子们在数学学习中能够产生新的思想、观点和方法的能力。为了培养孩子们的数学创造力，可以通过开展一些创造性的数学活动，如数学建模、数学游戏等，激发孩子们的创造力，培养他们的数学思维能力和创新意识。
另外，培养孩子们的数学兴趣也是非常重要的。兴趣是最好的老师，只有孩子们对数学感兴趣，才会主动地去学习和探索数学知识。因此，可以通过丰富多样的数学教学方法和资源，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中培养兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
综上所述，一个科学有效的少儿数学能力培养方案应该包括培养逻辑思维能力、数学问题解决能力、数学创造力和数学兴趣等方面。只有通过多方位的培养，才能够全面提高孩子们的数学能力，为他们的未来发展打下坚实的数学基础。
少儿数学能力培养方案 篇二
在当今竞争激烈的社会环境中，数学能力已经成为衡量一个人综合素质的重要指标之一。因此，为了帮助孩子们在数学方面取得更好的成绩和发展，需要制定一套科学有效的少儿数学能力培养方案。
首先，培养孩子们的基础数学知识是非常重要的。基础数学知识是数学学习的基础，掌握好基础知识对于后续学习的顺利进行至关重要。因此，可以通过系统有序地教授孩子们数学的基础概念和基本运算，巩固他们的基础知识，为他们打下坚实的数学基础。
其次，培养孩子们的数学思维能力也是非常重要的。数学思维能力是指孩子们在解决数学问题时的思维方式和方法。为了培养数学思维能力，可以通过开展一些启发性的数学活动，如数学探究、数学游戏等，激发孩子们的思维能力，培养他们的数学思维方式和解决问题的能力。
此外，培养孩子们的数学应用能力也是非常重要的。数学应用能力是指孩子们能够将所学的数学知识应用到实际问题中解决问题的能力。为了培养数学应用能力，可以通过设计一些实际生活中的数学问题，让孩子们将所学的知识应用到解决问题中，提高他们的应用能力和实际操作能力。
另外，培养孩子们的数学自信心也是非常重要的。数学是一门需要不断练习和思考的学科，孩子们在学习过程中可能会遇到困难和挫折。因此，需要给予孩子们足够的鼓励和支持，帮助他们建立正确的数学信念和积极的学习态度，培养他们的数学自信心。
综上所述，一个科学有效的少儿数学能力培养方案应该包括培养基础数学知识、数学思维能力、数学应用能力和数学自信心等方面。只有通过全面培养，才能够帮助孩子们全面提高数学能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的数学基础。
少儿数学能力培养方案 篇三
少儿数学能力培养方案
一、走几步跳几步
练习“走三步跳两下”或“走两步跳一下”先从2和3之内变化，熟练后作4以内的变化。
二、记电话号码
可以先背熟前4位数，再加后面4位数
三、排数字
可把挂历上的数字单个剪下来，或数字卡，让宝宝一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。摆错了要反复取下错的，补上对的，反复摆。大人可记时记分，开始可能要十几分钟，后来变成几分钟。
四、分左右?
如从左边数起，1放左边，2放1的右边，3放2的右边，或相反。学会分左右是学最基本的方位感觉，为以后学习位数提供方便。
五、看钟
2岁孩子会看两个指针的位置与自己的生活联系起来。关健是家庭生活要有规律。
六、串珠数数
可要求按数串珠，如穿一个红的，再穿两个白的，间隔着穿。或穿一个红，一个黑再穿两个白，等等。
七、十位数
先摆10，在零处拿掉0，摆上1读11，拿掉1，摆上2读12……摆到20。一直摆到50。大人随便拿起两上数字摆在一起如47，请宝宝读出来，多练习。一直摆到100。
八、比较哪一盒积木多
一块对一块地比一比，不见得大盒子装的就多，如果它每块都很大，反而装得少哩。
九、比谁个子高
十、学写数字
2岁时会写1和画个圈，能写出3个数字，即0-1-8，两岁半会画拐弯，先拐纯弯，如3和2，多练习后学会拐尖角，学会写7和4，也想写5，但写不像。宝宝写字常在画画时偶然出现，如写3常在画鸟儿飞时被大人发现了告诉他写竖一点就成3了，有时画画时画出个小尖角，大人马上鼓励说“这不是7吗”宝宝高兴就会多写几个，就学会了。要在偶然中抓住时机。第二天要复习。
十一、赢大小
宝宝难以理解为什么2比1大，3比2大，因为卡片上的字都有是一样大的。最直观的方法是用套碗玩赢大小的游戏。谁拿的大就把对方的扣住，因为碗底有数字，宝宝看清楚是5扣3，被扣的一对就不能再玩。宝宝逐渐看出9扣8，8扣7……碗的大小和底面的数渐渐被记住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用扑克。
十二、能拿几个
3岁前后宝宝最多双手一次拿6个，可作加减法游戏。可随意拿走几个问剩几个，又随意放进1-2个，数共几个，5以内的加减基本没问题。拿的多的能做8以内的加减。
十三、组合
红的，蓝的、圆的、方的……，听指挥拿取。
十四、听数按键
除按电话外，可画大圈当键，让宝宝用脚来练习，圈的排列要同电话键排法相同。
十五、切分一半
练习裁纸：将方形纸两边对折，边对齐，把纸边压直后用小刀伸入纸缝裁开，成两个长方形。再把长方形纸的短边对折，切分成小正方形。
用另一张方形纸，将两个对角对齐，纸边压好，裁成两个三角形。再把两个锐角对齐，裁成两个小三角形。
一张圆，裁成两张半圆，再裁，成四分之一个圆。
一张方形纸，先对边折裁开成长方形。大人把两个上长边对折，用尺子画好长边中点到短边中点的四条连线，剪成菱形。请宝宝把菱形锐角合拢对齐，裁开，切分成两个正三角形。也可将三角形的两个底边对折裁开成两个三角形。宝宝学会将纸分开一半的最好办法是将对边或对角对齐，压好纸边，用小刀裁开就可分为两边一样的一半。
十六、摆十
大人用硬纸裁制成6条相等长度的条，从中间分开一半标出5和5;另一条截取短条的2/5，分成一条为7，另一条为3。截取短条的3/5，分成一条为8，另一条为2。截取短条的1/5为1，另一条为9。最后一条与其他两条合起来长度相等作为10，用纸盒装好。让宝宝将每两条合走来，使它与10一样长，码放整齐摆入纸盒内。宝宝起初只是练习摆齐，但经过若干次之后，他就记得标上5的两条摆在一起相当于10，6和4可摆成10，7和3，8和2，9和1都能摆成10。用摆10的方法使宝宝学会10的组合。必须要在宝宝完全分清楚10个数字后玩，否则光练习摆长短而不记数字就失去练习10的组合的作用。
十七、比长短
十八、比较其他事物
另外，如果饭多了一些，让宝宝猜剩下的多还是一碗能装的多。先猜后再把饭盛到碗中，看宝宝说的.对不对，经常猜就会越来越准确，估量也是一个数的问题，人们说“心中有数”即是估量准确的意思。
十九、画点、线和圈
如在圈内点芝麻，不要点到外面，或线上线下等。
二十、往左转还是往右转
比如回家，去和回是反着的。
二十一、背数和点数
数数器和小算盘对孩子练习此有好处，上排有一个珠子的日本算盘最好用。数到5时拨动上排珠子，下排4个小珠;数到10时左边拨上一粒退回上珠，数到20时左边拨上两粒，随时可以知道自己数到几。使用权手、脑、口并用。算盘十分形象，便于逻辑思维与形象思维同步。
二十二、量水和沙
用套碗中最小的1号小碗量水两碗倒入3号碗内;再将3号量水两碗倒入5号内都是刚刚倒满。如果用1号要量几碗水才能使5号装满?让宝宝自己先试，然后再回答。再用1号舀沙，把碗口刮平，然后倒入3号，看看几碗才能装满，刮平倒入5号内，再舀一碗刮平倒入5号看是否倒满还是高出来一些。让宝宝试用小碗自己舀沙土直接倒入5号，看要用几碗。这个游戏可以让宝宝学会用碗去量水、沙等没有固定形状的物质，学会用容量去比多少。
二十三、拼上1/2、1/3和1/4
将硬纸制成四个圈形，四个正方形和四个三角形。将每个形状留一个整体，其余依次分为1/2、1/3、1/4。将碎片取出，让宝宝自己将各个形状拼好。宝宝拿起半圆、半个正方形和半个三角形时告诉他这是一半，那是1/2。拿起1/3圆，1/3长方形和1/3三角形时告诉他是1/3，要用三块才能拼成整体。这些1/2、1/3、1/4的片块会在宝宝脑中留下深刻印象，每当拿起任意的片块都知道它是什么形状的几分之一。
二十四、分类
A.苹果，鸭梨、桃子、桌子、柚子;
B.背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣;
C.刀子、剪子、瓜子、夹子、勺子;
D.火车、卡车、救护车、救火车、风车;
E.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、炸蛋?。
归类原属认知范畴，但分析综合的思维方法与算术中的应用题相似。3岁前虽然还不会做算术应用题，但学会分析综合对解决问题极有帮助。
二十五、方位
拼图。拼图不属于算术范围，但准确的方位感对以后学习图像思维的几何和三角都很有帮助。
