染雾小组调研案例分工方案范文 篇一
调研案例分工方案
为了更好地完成小组的调研任务，我们需要制定一份详细的分工方案，以确保每个小组成员都能够充分发挥自己的能力和专长，高效地完成各自的任务。
首先，我们将按照调研的不同阶段进行分工。在调研准备阶段，我们需要进行文献综述和资料收集。因此，成员A将负责收集相关的文献和资料，并整理成一份调研报告。成员B将负责策划调研的方法和步骤，并制定调研问卷。
在实地调研阶段，成员C将负责与相关企业或机构联系，安排实地访谈和观察。成员D将负责进行数据的整理和分析，以及撰写调研报告的结果部分。
最后，在调研总结阶段，成员E将负责整合各个成员的调研报告，并撰写最终的调研报告。成员F将负责制作调研报告的PPT，并准备相关的演讲稿。
除了按照调研阶段进行分工外，我们还将根据每个成员的专长和兴趣进行任务的分配。例如，成员A拥有较强的文献综述和资料整理能力，成员B擅长调研方法和问卷设计，成员C在实地访谈和观察方面有丰富经验，成员D擅长数据分析和报告撰写，成员E具备整合和撰写报告的能力，成员F善于制作PPT和演讲。
在整个调研过程中，我们将保持良好的沟通和协作，及时分享和交流各自的调研进展和问题。定期召开小组会议，讨论并解决调研过程中遇到的困难和挑战。同时，我们将确保每个成员都能够按时完成自己的任务，并对成员的工作进行评估，及时发现和解决问题，确保调研任务的顺利进行。
总之，通过制定详细的分工方案，我们相信每个小组成员都能够充分发挥自己的能力和专长，高效地完成各自的任务。这将为我们的调研工作打下坚实的基础，确保我们能够得出准确可靠的调研结果。
小组调研案例分工方案范文 篇二
调研案例分工方案
为了保证小组调研工作的顺利进行，我们制定了一份详细的分工方案。根据每个小组成员的专长和兴趣，我们合理分配了调研任务，并通过定期的会议和沟通，确保每个成员能够按时完成自己的任务。
首先，在调研准备阶段，成员A负责收集相关的文献和资料，并进行归纳和整理。成员B负责策划调研的方法和步骤，并制定调研问卷。成员C则负责联系相关的企业或机构，安排实地访谈和观察的时间和地点。
在实地调研阶段，成员A将参与实地访谈和观察，记录相关数据和信息。成员B将负责进行数据的整理和分析，并准备调研报告的结果部分。成员C将撰写调研报告的背景和目的部分，并整合各个成员的调研报告。
最后，在调研总结阶段，成员A将负责撰写调研报告的方法和步骤部分。成员B将整合各个成员的调研报告，并撰写最终的调研报告。成员C将负责制作调研报告的PPT，并准备相关的演讲稿。
在整个调研过程中，我们将保持密切的沟通和协作，及时分享和交流各自的调研进展和问题。定期召开小组会议，讨论并解决调研过程中遇到的困难和挑战。同时，我们将对成员的工作进行评估，及时发现和解决问题，确保调研任务的高效完成。
通过制定详细的分工方案，我们相信每个小组成员都能够充分发挥自己的能力和专长，为小组调研工作做出贡献。我们相信，通过我们的共同努力，我们将能够得出准确可靠的调研结果，并为相关问题的解决提供有力的支持。
小组调研案例分工方案范文 篇三
根据市委“活动办”《关于“xxx”问题调研及教育实践活动督查工作方案》的要求，结合我乡实际，现就我乡开展“xxx”问题调研及教育实践活动督查相关工作，安排如下。
一、工作内容
1、围绕“乡领导班子和领导干部，乡属各机关站所单位、行政村等其他基层组织”三个层面，从“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四个方面，开展调研，梳理汇总“xxx”方面存在的突出问题。同时，围绕“提高服务意识”查找问题。
2、对全乡有关活动单位教育实践活动工作进展情况进行督查。
二、分组安排
第一组：
第二组：
三、调研对象
深入到调研的村组、乡属各机关站所单位、学校等，听取党员、干部、农民、群众和离退休干部和职工、教师和科技人员等，特别是“两代表一委员”的意见建议，对机关活动单位教育实践活动开展情况进行督查。
四、调研方式
1、召开座谈会。在调研单位集中召开座谈会，由调研组带队领导主持，按以上“第三点，调研对象”要求，由调研单位安排10人左右参加座谈会，并提供具体名单。座谈会内容如下：
①听取调研单位介绍教育实践活动的工作进展情况；
②对全乡教育实践活动的意见建议；
③乡领导班子和乡领导在“xxx”方面存在的突出问题，本单位成员在“xxx”方面存在的突出问题，其他单位在“xxx”方面存在的突出问题；
④对乡督导组和乡“活动办”的意见建议和其他有关意见建议。
2、谈心谈话。调研组带队领导分别与调研单位主要负责人谈话。谈话内容为：
①对全乡教育实践活动的意见建议；
②乡领导班子和乡领导在“xxx”方面存在的突出问题，本单位成员在“xxx”方面存在的突出问题，其他单位在“xxx”方面存在的突出问题；
③对乡督导组和乡“活动办”的意见建议和其他有关意见建议。
3、走访调研。调研组深入到调研村组，乡属各机关站所单位的下属单位或内设科、室，学校等进行走访，听取对开展好学习教育、听取意见环节工作的意见建议及“xxx”方面的意见建议，查看活动单位活动开展情况，走访对象由调研单位安排。
4、问卷调查。在座谈会前、走访调研时分别发放调查问卷，进行书面调查。
5、进行督查。对调研单位和有关活动单位开展教育实践活动情况进行督查。
五、时间安排
4月3日至9日，各组调研时间不少于1天，具体时间由各组自行安排。
六、工作要求
1、各调研单位要及早确定参加座谈会和走访对象，于4月5日前将座谈会及走访单位和对象名单报带队领导审阅。
2、调研组要原汁原味收集干部群众的意见建议。调研结束后，各调研组要形成关于“xxx”问题的专题调研报告以及活动单位开展教育实践活动的情况报告，报带队领导审定后，于4月14日前报乡“活动办”。
小组调研案例分工方案范文 篇四
一、总的思路
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合省委工作大局和我省共青团工作的实际，带领广大团员青年团结进取，大胆创新，完善共青团工作的各项制度，努力加强自身建设，充分发挥共青团组织的优势和先锋模范作用，为全省团员青年的健康成长做出突出贡献。
二、调研内容
（一）基层团组织建设
1、基层党建带团建工作。即各地对党建带团建工作的相关制度、政策、措施的制定和推动“五带一优化”（带思想、带组织、带班子、带队伍、带工作发展，优化工作条件）的深入贯彻落实情况。
2县（市）级团委、基层团委、团支部“三级联创”。调研各地创建规划的制定，推进措施的完善，申报、评选、激励机制的建立和动态管理考核的落实。
3、农村基层团组织建设。根据《关于集中整建农村松散瘫痪团支部的意见》和《关于全省农村基层团组织集中换届的通知》，调研全省松散瘫痪村团支部的集中整建、（乡）镇村两级团组织按期集中换届和村团支部书记直选探索情况。
4、社区基层、“两新组织”、国有企业、学校、机关事业单位的团组织建设和城乡青年中心建设等工作的开展创新情况。
（二）团员发展和管理
1、青年积极分子培养和教育的规范、新团员发展的程序、青年和团员的比例、团费收缴和使用情况。
2、建立和落实各项制度，规范和创新团员管理。特别是对团员实行多重组织覆盖的有效方式探索和流动团员的社区化管理。
（三）团干部队伍建设
1、团干部培训工作力度。
2、团干部选拔配备比例。
3、团干部政治经济待遇的落实。
4、团干部协管工作力度。
（四）各地对团建工作机制的制定和领导力度。
三、时间步骤
调研从*年3月开始到6月结束。
团省委机关各相关部室，各团市、县委，团省直工委，各高校团委，各企业团委等团组织和广大团干部要根据时间统一部署，以调研内容为参考，并结合各自实际确定调研课题，于3月5日前报送团省委组织部。
小组调研案例分工方案范文 篇五
一、问题的提出
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备体验分析、探究、实践的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。
从本校实际情况看，我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究经验，研究成果丰富，成效显著，全校师生共同研究的热情高涨。我校各学科教师学历达标率高，科研意识强。我校的教学设备充足。这一切表明，我们可以进一步探索对学生问题意识的培养。因此，我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时，把培养学生问题放在首位，以全面提高学生整体素质为目标，确定“教学中培养问题意识，提高学生创新素质”为研究课题，科研促教，把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。
二、课题的理论依据
心理学认为，人们在认知活动中，经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题，这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，从而积极思维，不断提出问题和解决问题。当人的大脑处于“问题”状态时，他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中，促使其有强烈的“推陈出新”意识，有敏锐的洞察力，能够通过某一现象的启发，引起顿悟、产生灵感。因此，问题意识的培养，是开发大脑的重要途径。
现代教育论认为，学生是重要的教育资源，学生是天生的学习者，有主动获取知识的要求，有强烈的探究的欲望和能力基础。而对学生资源的开发，也无过于培养其问题探究的意识。无论从传统教学方法的继承，还是从现实的教学实践考察，培养学生问题意识，是依照学生自身认知发展的规律，通过激发学生学习的内动力，促进其主动参与学习的过程，发展能力的有效方法。
不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养；一切创新、一切创造反正无不源于问题，又终于问题。
本课题借鉴中外关于问题意识培养的宝贵经验，着眼于从乡镇小学实际出发，依照教育规律，在学习经验的基础上加以创新。
我们借鉴以下理论：
1、根据皮亚特的学生发展认识论、理论教学理论。7—12岁期间为儿童思维发展的起步阶段，主要程度选择得当，完全可以对小学生进行问题意识的培养。
2、根据认知迁移理论。问题意识的培养将会对提高学生全面素质的提高产生正迁移。
3、根据系统论的观点。教学是一个全面的系统，各科目教学作为子系统是相互联系和相互作用的。问题意识的发展，会促进学生认识和心理品质的发展。从而使学校的整体教育和教学水平提高到一个新的水平。
三、课题的研究目标体系
本课题研究目标分为三个层次，即学生目标层次、学校目标层次和社会目标层次。
1、学生目标层次。本课题的实施主体是我校全体教师和学生，其根本目标是通过对问题意识的培养，提高学生的创新素质，推动学生整体素质的发展。这是本课题研究的最根本也是最重要的目标。具体分解为：
（1）挖掘学生的问题意识潜力，激发学生的。好奇心和求知欲；
（2）使学生具有发现问题的敏锐性；
（3）帮助学生正确掌握提出问题的方法与培养学生解决问题的能力；
（4）培养学生学会关注、学会做事的能力与品质。
2、学校目标层次。对学生的问题意识的培养是由学校领导和教师共同实施的，因此，课题的实施也必然会因此学校自身的变化。通过课实验，学校内部要达到的目标是：
（1）学校的领导全面掌握课题研究的方法，树立新的教育教学观，科研兴校；
（2）学校的教师要掌握课题的研究方法，自觉地进行科研实践，提高教育教学水平；
（3）教师能写出可供发布的专题课改论文，学校完成并出版一部以上有关教改的专著；
（4）学校的硬件建设达到较高的水平。
3、社会目标层次。
（1）学校争取在问题意识培养方面达到同等小学先进水平；
（2）学校学生在整体素质方面在市内进入先进水平，在区名列前茅；
（3）使学校在省市教育界具有一定的知名度。
四、课题实施的方法原则
1、学生为主体的原则。学生在问题意识的培养中是无可争议的主体。问题意识的培养，应该成为这个教学模式方面的改革，使学生真正成为教学活动中的主体。
2、面向全体学生的原则。
3、适应学生身心年龄特征的原则。教师应根据现代认知理论的成果指导自己的教学，根据不同年级学生身心发展水平和认知特征，选取适当的科技内容和方法或方式。
4、实践性原则。注重实践探究的重要性，理论联系实际。
5、实事求是、因地制宜的原则。
五、课题研究的组织实施
1、组织形式。“教学中培养问题意识，提高创新素质的探索”研究课题由市教育局与区教办共同领导，由校长专门负责，由本校学科带头人组成研究小组，分层管理，分工合作，条块分明，带领全校师生共同实施研究。
2、师资培训。师资素质是决定改革成败的关键。除本校培训外，我们还请市富有经验的教育学专家到校培训。
3、家长工作。家长的支持十分重要。我们重点是求得家长，尤其是家长学校的骨干委员、各年级家长代表的理解和支持。我们通过家长学校的讲座、座谈会、家访等方式引导他们，使他们支持学校的工作。
六、课题研究步骤
学习与设计方案阶段：20xx年8月至20xx年6月
教师培训阶段：20xx年6月至20xx年12月
方案实施阶段：20xx年7月至2004年6月
小组调研案例分工方案范文 篇六
1天津xx有限公司客户概况
客户简介
xx的前身——七〇七研究所自二十世纪八十年代实施“军转民”战略以来，以雄厚的技术实力、严格的军工产品质量保证能力先后开发出LUHUA牌电阻焊机系列产品、涂装自动化生产线及设备、装配及检测自动化生产线、信息技术产品、油田数字测井设备及环保系列产品。其中电阻焊机系列产品生产能力现已达到年产几千套的规模，产品覆盖全国200余家汽车整车制造厂及配件厂，有产品远销海外。其中LUHUA牌焊机获得“质量信得过产品”、“全国知名品牌”等若干荣誉称号。公司现有30余项科研成果中，有20余项获国家及省部级科技进步奖。公司已成为国内主要电阻焊机专业生产厂。公司以“顾客第一，质量第一”作为宗旨，以技术优势和产品质量逐步扩大市常公司重视人才，重视技术创新，重视现代企业管理方式的运用。公司自建立 ISO 9001：1994 质量管理体系认证起，至今保持通过ISO9001：20xx 质量管理体系认证。悬挂式点焊机取得欧洲CE认证。电阻焊机系列产品全部取得CCC强制性产品认证。
去年销售收入亿元人民币。
客户的生产经营特点
xx是一种面向订单生产的涂装生产线、电焊机生产线生产厂商。其生产经营活动是由一个个项目组成的，包含项目组织、生产制造和现场施工。强调以销售为龙头、合理组织生产和施工、财务核算
