染雾班级戏曲节目宣传方案范文 篇一
标题：精彩绝伦的班级戏曲节目，引领传统文化的复兴潮流
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自XX班的小明。今天，我非常荣幸能够向大家介绍我们班级即将举办的一场精彩绝伦的戏曲节目。这场节目不仅将为大家带来一次视觉盛宴，更能够引领传统文化的复兴潮流。
在当今快节奏的生活中，传统文化逐渐被边缘化。然而，我们班级深知传统文化的重要性，决心通过这次戏曲节目的举办，让大家感受到中国传统文化的魅力与独特之处。这次戏曲节目将展示我们班同学们的才艺和努力，同时也是对传统文化的一次致敬。
首先，我们将呈现给大家一系列经典戏曲剧目。通过精心的排练和舞台设计，我们将重现传统戏曲的精华。无论是京剧的咏史才子，还是评剧的悲壮英雄，每个角色都将通过精湛的表演技巧，将观众带入一个充满戏剧性和艺术感的世界。同时，为了提高节目的观赏性和趣味性，我们还将加入一些现代元素，使传统戏曲更加贴近现代观众。
其次，我们还将邀请一些知名的戏曲表演艺术家来到我们的节目现场，与同学们进行互动和交流。这将为大家提供一个难得的机会，近距离感受戏曲艺术的魅力，并与艺术家们进行深入的讨论和交流。我们相信，这样的互动将为同学们打开一扇了解传统文化的窗户，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
最后，我们还将举办一次主题为“传统与现代的碰撞”的展览。展览将展示传统戏曲与现代艺术的结合，通过多种形式的艺术作品，向观众展示传统文化与现代社会的共生关系。我们希望通过这次展览，让更多人了解传统文化的多样性和包容性，激发他们对传统文化的热爱和保护之心。
在这个信息爆炸的时代，我们班级希望通过这次戏曲节目的举办，让大家重新认识和关注传统文化。我们希望引领传统文化的复兴潮流，让传统文化在年轻一代中发扬光大。我们相信，通过我们的努力和付出，这场戏曲节目一定能够给大家带来一次难忘的文化盛宴。
谢谢大家！
班级戏曲节目宣传方案范文 篇二
标题：班级戏曲节目，与你共享传统文化盛宴！
亲爱的同学们：
大家好！我是来自XX班的小明。我非常高兴地向大家宣布，我们班即将举办一场精彩纷呈的戏曲节目。这是一次属于我们班级的文化盛宴，也是一次与大家共享传统文化的机会。
我们都知道，戏曲是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的艺术底蕴。然而，由于各种原因，戏曲在现代社会逐渐被边缘化。为了让更多的人了解和喜爱戏曲，我们班决定举办这次戏曲节目，让大家近距离感受戏曲的魅力。
在这次戏曲节目中，我们将呈现给大家一系列经典的戏曲剧目，如京剧、评剧等。通过精心的排练和舞台表演，我们将展示戏曲的精华和魅力。每个同学都将扮演不同的角色，通过精湛的表演技巧，将戏曲剧目演绎得淋漓尽致。我们相信，这样的演出将给大家带来一次视觉和听觉的盛宴。
除了经典戏曲剧目的表演，我们还将邀请一些戏曲表演艺术家来到现场，与同学们进行互动和交流。他们将为大家带来精彩的演出，并与同学们分享他们的经验和心得。这将是一个难得的机会，让大家近距离感受戏曲艺术的魅力，并与艺术家们进行深入的交流和探讨。
此外，我们还将举办一次关于传统文化的知识竞赛。通过参与竞赛，同学们将有机会学习到更多关于传统文化的知识，并且有机会赢得丰厚的奖品。我们相信，这样的竞赛将激发同学们对传统文化的兴趣和热爱，进一步推动传统文化的传承和发展。
最后，我想强调的是，这次戏曲节目不仅是一次普通的演出，更是我们班级对传统文化的一次致敬和推广。我们班级深知传统文化的重要性，希望通过这次戏曲节目的举办，让更多的人了解和喜爱传统文化。我们希望通过这次活动，唤起大家对传统文化的热爱和保护之心。
让我们一起参与这次戏曲节目，共享传统文化的盛宴！谢谢大家！
班级戏曲节目宣传方案范文 篇三
一、指导思想学校开展戏剧教育是全面推进素质教育的体现，是促进中小学生德智体美全面发展的途径，是提高学生综合素质与艺术修养的手段，是培养学生兴趣、丰富课余学习生活的载体，是推动学校教育改革与发展的动力，是语言与艺术学科教学方式转变中的一个重要内容。同时，通过创编、表演活动提高学生表达能力和文学修养，激发学生的想象力和创新能力，展示青少年创意和个性才华。结合海淀区戏剧教育的需求，我校将在全校广泛开展戏剧教学实践活动，让戏剧走进校园、走进课堂、走进师生，从而打造我校的艺术教育特色。根据上级要求，结合本校实际情况，我校决定于五月最后一周举办学校戏剧节活动展示。二、组织机构:组长：副组长:组员：二、活动对象：全校各班学生参与。按校区自由组合进行创编和演出。三、活动要求：1、节目形式：小话剧、歌舞剧、音乐剧、校园剧、童话剧、英语剧、课本剧等。2、节目时间：不超过10分钟。3、节目人数：根据剧目内容自定。4、节目创编：各校区有热情、有特长的老师参与编剧、搜集、修改和语言方面的工作。节目要求要有一定特色和质量，严禁黄色、暴力、反社会等情节。
四、活动安排：1、以校区为单位，开展戏剧表演组队、编排。比赛时间预计在5月最后一周(具体安排，另行通知)2、挑选优秀节目，经学校统一组织，参加六一儿童节戏剧节展演。
五、日程安排：第一阶段：剧本编写(三月)第二阶段：剧目排练、道具制作(四月)第三阶段：戏剧展示(五月)2月底，有学校组织相关人员进行培训，并召开相关工作的部署会议。
六、奖项设置：本届戏剧节将对参演剧目进行评奖。1、评选出一等奖20%，二等奖30%。三等奖50%。并设优秀剧本、优秀导演、优秀演员等多项奖励。2、为鼓励师生创作，特设“优秀原创节目创作奖”。特别欢迎教师、学生和家长自发创编阳光进取、瑰丽多彩的校园戏剧。
班级戏曲节目宣传方案范文 篇四
活动名称
别人的东西我不拿
活动班级：
小一班
活动目标
1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
2.能辨别不良的行为习惯。
3.养成不拿别人东西的好习惯。
活动准备：
故事《别人的东西我不拿》。
活动过程：
☆倾听
1.讲述故事《别人的东西我不拿》。
教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么?
2.通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：红红哪儿做得不对?为什么?
红红哪儿做得对?为什么?
小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。
☆讨论
1.创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗?
教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗?小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。
2.讨论什么情况下可以把玩具带回家。
教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办?
小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。
3.讨论借别人的东西要不要还。
教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办?
小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。
☆情境表演
幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。
教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。
班级戏曲节目宣传方案范文 篇五
一、活动概况
1.时间：20_年5月1日中旬
2.地点：仙林校区敬文学生活动中心小剧场
3.主办方：南京大学商学院学生会文化部
4.总时长：控制在2小时以内
5.活动背景及意义：
在戏剧节的前期准备过程中，学生能增加实践经历，培养表现力与创造力，丰富的课余生活让具有悠久历史的诚朴南大焕发着年轻与活力气息。
通过话剧、歌剧、舞剧、戏曲等不同类型的戏剧表演，向全校师生展示出商院学生的能力与精神风貌，向母校110周年献礼!
二、工作统筹
1.资料收集工作
收集戏剧节筹备期需要的全部的图片、影像资料，包括排练时的照片、视频记录，节目表演时必要的图片补充以及背景音乐的剪辑。
完成当天最后表演时的演示文稿;
2.宣传工作
班级戏曲节目宣传方案范文 篇六
一、指导思想
以“XX大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
三、基本内容
(一)精神文化：
围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结 勤奋 向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。
1、负责人：大队辅导员、各班班主任
2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间
3、实施措施：
(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
(二)制度文化
1、负责人：书记
2、时间：20xx年2月
3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
(三)课程文化
1、负责人：教导主任
2、时间：长期
3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
(四)师生文化
1、教师文化：
(1)负责人：工会主席
(2)时间：20xx年2月及长期
(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。
2、学生文化：
(1)负责人：少先队辅导员
(2)时间：20xx年2月及长期
(3)实施措施：根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。
3、师生德育阵地。
(1)负责人： 少先队辅导员
(2)时间：长期
(3)实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
(五)物质文化：
1、外部环境：
(1)负责人：总务主任
(2)时间：20xx年2月
(3)实施措施：
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。
三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。
2、班级阵地：
(1)负责人：少先队辅导员
(2)时间：20xx年2月
(3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。
3、功能室文化：
(1)具体负责：教导主任
(2)时间：20xx年2月
(3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
四、保障措施
1、成立组织、明确职责。
学校文化建设领导小组
组 长： 校长 周
副组长：书记 张x
成员：校委会成员 班主任、音体美教师
2、制定方案、分步推进
结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后，抓好落实。
3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。
