染雾课堂上的笑声小学四年级作文 篇一
在我上四年级的时候，有一次在课堂上发生了一件有趣的事情，让全班同学都捧腹大笑。
那天，我们上语文课，老师讲了一个有关成语的故事。故事讲的是一个人很喜欢吃鱼，但他不喜欢剔鱼刺，于是他找了很多种方法来剔鱼刺。老师让我们猜这个成语是什么，同学们纷纷举手回答。有的同学说是"鱼贯而来"，有的同学说是"鱼目混珠"，还有的同学说是"鱼死网破"。但是，这些答案都不对。
正当大家都在思考的时候，一个同学站起来，大声地说："老师，我知道了！这个成语是'鱼翻了身'。因为他吃鱼剔鱼刺，鱼就翻了身！"全班同学听后，顿时哄堂大笑起来。老师也被同学们的机智回答逗得哈哈大笑。
这个小插曲让我想起了一个道理，就是我们在学习的过程中，不仅要认真听讲，还要勇于思考，敢于表达自己的想法。因为有时候，就是从这些错误的答案中，我们才能找到正确的答案。
课堂上的笑声让我们的学习更加有趣，也让我们更加愿意积极参与课堂活动。我相信，在未来的学习中，我们会有更多的笑声，更多的欢声笑语。
课堂上的笑声小学四年级作文 篇二
在我上四年级的时候，有一次在课堂上发生了一件让我感动的事情，让我深刻体会到了课堂上的笑声的力量。
那天，我们上数学课，老师给我们出了一道难题。这个难题对我来说真的很难，我怎么也解不出来。我陷入了沉思，但是还是没有找到答案。我感到很沮丧，觉得自己永远也解不出来了。
就在我放弃的时候，一个同学站起来，笑着说："老师，我知道了！这个题目就是一个简单的加法题，我们只需要用小学一年级的加法口诀就可以解出来！"全班同学听后，都笑了起来。我也笑了起来，觉得自己之前太过于死板了，没有想到可以用简单的方法解决问题。
这个小插曲让我明白了一个道理，就是在遇到困难的时候，我们不应该放弃，而是要勇敢地去思考，尝试不同的方法。有时候，一个简单的笑声，就能带给我们灵感和勇气，让我们找到解决问题的办法。
课堂上的笑声不仅仅能让我们开心，还能激发我们的思维和创造力。我相信，在未来的学习中，我们会一起笑着面对困难，一起解决问题，一起成长。
课堂上的笑声小学四年级作文 篇三
课堂上的笑声小学四年级作文
“ 叮铃铃，叮铃铃”。上课了，在外面扔沙包的我们神速赶回教室。我看了看课程表，第一节课，语文课。
“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”每节课都要进行的礼仪终于结束了，我想，这节课会讲什么呢？
“咳咳！” 老师清了清嗓子，提问道：“谁知道这篇课文有几个小节，怎么分段？”这时，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的'王晓明也把手举得高高的，老师心想：连王晓明也一反常态地举手了，真是惊喜呀！便高兴地说：“好！请王晓明来回答！”谁知道王晓明站起来后大声地说：“老师，李红（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑声可谓惊天地，泣鬼神，窗户都快震碎了。
老师一愣，随后反应过来，走到王晓明身边，温和地说：“王晓明同学，你知道我刚刚问了什么问题吗？”王晓明不知道，反而捅捅李红，很大声地问：“刚刚问了什么呀？”全班又一次捧腹大笑。老师严厉地说：“王晓明，现在你可以有两个选项，A：留下了，我请你吃中饭；B：六点前，叫你妈妈打电话给我。”王晓明还是呆头呆脑地问：“有没有C选项呀？”老师说：“有！ C就是写一份检讨书，中午，晚上都留下来，叫你妈妈打电话给我，外加现在给我站出去！”“啊！”王晓明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里还在闹，老师眼珠一转，说：“一二三！”我们赶紧坐端正，并大声回应：“坐坐好！”这时，一个幽幽的声音从门外传来：“四五六……全班立刻从静止不动状态转换到狂笑状态，老师彻底崩溃了，恼羞成怒地吼：“王晓明，你给我进厕所去……”
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