染雾描写尊重的作文六年级 篇一
尊重是一种美德，是人与人之间最基本的互动方式。在我们的生活中，尊重不仅体现在与他人的交往中，也体现在对待环境和事物的态度上。
首先，尊重是与他人和睦相处的基础。在学校里，同学之间应该互相尊重，不论是学习成绩好还是差，每个人都应该受到平等的对待。我们要尊重老师的教导，尊重同学的努力和成就。我们可以主动帮助那些有困难的同学，而不是嘲笑或排斥他们。只有建立了相互尊重的关系，我们才能在和谐的氛围中共同进步。
其次，尊重也表现在对待环境和事物的态度上。我们应该尊重大自然，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，保护环境的干净整洁。我们应该尊重公共设施，不随意损坏或破坏。我们应该尊重他人的隐私，不擅自触碰别人的物品。只有对待环境和事物持尊重的态度，我们才能建立良好的社会秩序。
最后，尊重也是一种教养和修养的体现。我们应该尊重长辈，尊重他们的意见和决策。我们应该尊重年幼的孩子，耐心倾听他们的想法和需求。我们应该尊重每个人的选择和决定，不强加自己的意愿于他人。只有懂得尊重他人，我们才能成为受人尊敬的人。
总之，尊重是我们与人相处的基本原则，也是我们与环境和事物相处的基本态度。我们应该从小培养尊重他人、尊重环境的意识，通过自己的行动来践行尊重，创造一个和谐、友善的社会。
描写尊重的作文六年级 篇二
尊重是一种美德，是我们与人相处应该具备的品质。它体现在我们对待他人的态度、言行举止中，也体现在我们对待环境和事物的态度上。
首先，尊重就是对他人的尊重。在学校里，同学之间应该互相尊重。无论是学习成绩好还是差，我们都应该平等对待，不嘲笑、不歧视。我们要尊重老师的教导，遵守纪律，不打扰课堂秩序。我们还应该尊重家长的意见和决策，不违背他们的期望。只有尊重他人，我们才能建立良好的关系，获得他人的尊重。
其次，尊重也表现在对待环境和事物的态度上。我们应该尊重大自然，保护环境，不乱扔垃圾，不乱涂乱画。我们应该尊重公共设施，不随意损坏或破坏。我们还应该尊重他人的隐私，不擅自触碰别人的物品。只有尊重环境和事物，我们才能享受干净整洁的环境。
最后，尊重也是一种修养和教养的表现。我们应该尊重长辈，尊重他们的意见和决策。我们应该尊重年幼的孩子，耐心倾听他们的想法和需求。我们还应该尊重每个人的选择和决定，不强加自己的意愿于他人。只有尊重他人，我们才能成为一个受人尊敬的人。
总之，尊重是我们与人相处的基本原则，也是我们与环境和事物相处的基本态度。我们应该从小培养尊重他人、尊重环境的意识，通过自己的行动来践行尊重，创造一个和谐、友善的社会。只有在这样的社会中，我们才能彼此尊重，共同进步。
描写尊重的作文六年级 篇三
这篇课文的主人公——独臂的乞丐，到一个庭院乞讨，女主人让他搬砖，独臂乞丐经过思想斗争，同意搬砖。而双手健全的乞丐却不肯接受，后来，为什么独臂乞丐成功了?这是因为尊严，是女主人让他得到尊严，可见，尊严多么宝贵啊!
正如屠格涅夫说的：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”这句话使我们懂得了这篇课文的意义，也让我们知道了——自尊自爱多么重要!“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”这句卢梭的话更让我敲醒警钟：人性是尊严的!
在我们心中的尊严，使我们走进了尊严的光明大堂，没有尊严的人是可耻的!我们不能丧失自尊，即使你没钱还是怎样，不能低三下四求别人，要借光明正大借，可怜巴巴的没尊严!
大街上，经常看到乞丐在乞讨，千万别去施舍，与其向乞丐施舍，还不如唤醒他们的尊严，施舍了就是看不起他们，不能靠别人的施舍过日子，要靠自己的双手，劳动、打工，过一个靠自己的生活!
我们要有尊严，人性主使我们，让心中的尊严醒过来，也许命运要到老才知道，但尊严，是从小就要养成的，让人看得起，尊严的重要，从小就要知道，尊严是人生的一个重点，他的重要，大家都得知道!
描写尊重的作文六年级 篇四
尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
同学们正处在独立人格形成的时期，都希望自己能得到他人的尊重，也学着如何尊重别人。在日常生活中尊重别人很容易做到，如在得到他人的帮助时，真诚的道一声谢谢妨碍别人时道声歉……但尊重也容易被忽视，就像自己的恶语触怒他人，讥讽同学的`弱点，在群体或社会中遭人冷落等，这些都都是尊重他人的表现。尊重，不外乎就是要礼貌的对待他人，让他人的自尊心得到满足。 尊重，不外乎就是在给予他人尊重时，也希望他人尊重自己。
有句名言是这样说的：“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱。”我想这句话是讲如果希望别人尊重自己，那么自己就必须尊重自己。希望别人喜爱自己，那么同样自己就要先喜爱自己。我认为在生活中的确是这样。有些人正因为不懂得尊重而导致自己的人际关系不良、糟人冷尊重看似一件大事，但做起来就知道是那么容易。
人都是平等的，只有你先尊重别人，别人才会以善良的心对待你，这样社会才会和谐。
描写尊重的作文六年级 篇五
走过十二个春秋，当我回头望望我所走过的路时，心里不由得有些酸楚。
大概是五年级的时候吧，我的成绩在班上较好。我从来都是与成绩好的同学来往，而那些成绩比较差的，我从来都没与他们说过话。这仿佛是一条河，隔开了两岸，我们彼此不曾沟通，也没有沟通的桥梁。
一次唱歌考试，老师抽签决定两个人一组考。轮到我时，我看见了和我一组的她，心里很不高兴，只是怀着希望走上讲台。她平时默默无闻，成绩很差，瘦瘦的身子，小小的声音。我还记得我抽到的是《摇篮曲》这首歌。老师开始弹琴，我跟着唱起来，但身旁的她却一直没有开口。我很生气，用手捅了捅了她。她似乎没有感觉到，依然呆呆地望着书，一声不吭。我的声音在琴声下是那么的微小，我的余光看见老师生气的眼神，紧绷着的脸。我突然觉得挺委屈，声音哽咽了。老师停下来，两手重重地摔在琴上。“下去吧!”歌并没有唱完，老师听不清我们唱歌的声音，给我打了60分，她，没有及格。
下课后，才知道朋友考了90分，我羡慕极了。瞥见她，她趴在桌上，一股怒火冲向了心头，我便在朋友面前责备了她：“哼，还不是因为她没唱!我又怎么可能得这么少的分?我怎么会被抽到和她一组?倒霉死了……”直到把话说完，我才意识到，自己说话声音太大了，临近的同学都向我投来异样的目光。朋友们听到我的话，都说：“是呀，都怪她!”我无意识看见了她，她在看着我，那眼神有些愧疚，又好象是悲伤，我不想再看下去，扭过了头。
后来，我的成绩有些下滑，已经不是班上的佼佼者。那次，一个同学不屑地对我说：“你好笨啊!这么简单的题都不会做!”我突然受到了打击，晕晕地，眼泪都快流出来了。我趴在桌上，想起了她。我终于明白她的眼神，她的心情。从那以后，我的心灵一直有一块抹不掉的阴影。偶尔问起那个曾经讽刺过我的同学，他似乎早已忘记了自己曾说过的话。如果不是他的这句话，我也不会想起她。我的心里无比忏悔，忏悔自己的所作所为……
也许自己曾经不经意的一句话，给他人的心灵抹上了一层阴影，自己却不曾觉察。当我们处在上游时，对下游同学的一个不屑的眼神也许会使他们更加自卑，游得越来越慢……
我回过头，继续在路上走着。从此，我说话时三思而后行，不说任何伤害他人自尊心的话。因为我明白，不尊重别人，对别人不屑，终有一天，自己也会遭受同样的待遇。
描写尊重的作文六年级 篇六
生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利?
人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。
自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售;君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨;君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，
和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢?
尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。
