染雾小学三年级作文斗地主 篇一
我喜欢玩斗地主
我是一个小学三年级的学生，最近我发现了一个很有趣的游戏，那就是斗地主。斗地主是一种扑克牌游戏，我非常喜欢玩它。
每次玩斗地主都非常刺激。首先，我们需要将一副扑克牌洗好，然后把牌发给每个人。我和我的朋友们坐在一起，手里拿着牌，准备开始游戏了。我们都充满了期待，想知道自己手中的牌是不是好牌。
游戏一开始，每个人都要先出牌。谁的牌最大，谁就可以先出。我会仔细观察自己手中的牌，想方设法找出最好的组合。有时候我会出小牌，等其他人出完大牌再出我的大牌，这样就可以赢得更多的分数。
在游戏中，我们还需要学会斗智斗勇。有时候，我会留一张牌，让其他人以为我没有好牌了，结果他们就会轻敌，把自己的好牌出完，给我带来更多的胜利机会。
斗地主的规则很简单，但是要想玩好斗地主，就需要有一定的策略和技巧。我喜欢和我的朋友们一起玩斗地主，我们会互相交流，分享一些玩游戏的经验和技巧。
通过玩斗地主，我不仅能够锻炼我的思维能力和策略思考能力，还能够培养我的团队合作精神。在游戏中，我们需要相互帮助，共同对抗其他人，才能赢得胜利。
我喜欢玩斗地主，因为它不仅能够带给我乐趣，还能够让我学到很多东西。每次玩斗地主，我都能感受到竞争和合作的快乐，我觉得这是一种很好的游戏。
小学三年级作文斗地主 篇二
斗地主让我变得聪明
最近，我迷上了一个叫斗地主的游戏。通过玩斗地主，我发现自己变得更加聪明了。
首先，斗地主需要我们进行思考和策略。每次开始游戏，我都会认真观察自己手中的牌，思考如何才能将牌打出去。有时候我会保留一些好牌，等其他人出完大牌再出我的好牌，这样就可以赢得更多的分数。
其次，斗地主还需要我们进行判断和决策。有时候，我需要判断其他人手中的牌是否比我手中的牌大，如果是，我就不出牌，等待下一轮再出。这样的判断需要我们观察和思考，做出正确的决策。
此外，斗地主也需要我们进行合作。在游戏中，我们需要和队友一起合作，共同对抗其他人。我们会相互交流，分享一些策略和技巧，互相帮助，才能赢得胜利。通过合作，我学会了与人合作，培养了我的团队合作精神。
通过玩斗地主，我不仅能够锻炼我的思维能力和策略思考能力，还能够培养我的观察力和判断力。我发现自己在玩斗地主的过程中，变得更加聪明了。
我喜欢玩斗地主，因为它不仅能够带给我乐趣，还能够让我变得更加聪明。我会继续努力学习，提高自己在斗地主中的技巧，享受游戏带来的快乐和成就感。
小学三年级作文斗地主 篇三
今天，我学会了“斗牛”。你们可别想歪了，“斗牛”可不是真的与牛打架，而是扑克牌的一种玩法。
本来，今天我和爸爸一开始在玩扑克牌的,，玩着玩着，爸爸不耐烦了，突然说：“来玩斗牛吧，可比这好玩多了。”“斗牛”，我赶紧说：“好啊，我可从没玩过呢。”爸爸先跟我说了一下规则：就是每人先发5张牌，如果其中任意3张牌的数加起来是10的倍数，就算有牛，其他2张牌的数字加起来的个位数是几，那么他的牌就是牛几，就是点数，谁的点数大，谁就赢，如果点数是0，就是牛通，就是最大的了。这规则可真有意思，既简单又有趣，我们兴致勃勃地玩起来。前几牌，我的牌都比爸爸的小，都输了。后来有一次，我抓了一个牛通，心想：这次我可稳赢了，爸爸肯定没有这么大的牌。后来，2人的牌一比较，我真的赢了一次，我好高兴。不过后来，抓了牛通并不表示一定就能赢哦，如果2人都有牛通，那也要比大小的。自已手里的牌自已要会加数，这其实也是锻练口算的一种好方法。
斗牛可真有趣，既好玩又提高了智商，有空我们来玩吧
小学三年级作文斗地主 篇四
从前有个农民，生活很贫穷。他和妻子很勤劳，开垦了一块儿荒地，他们*勤地耕种着。到了秋天，眼看就要收获了，可是地主却把自己家的鸡鸭赶到了农民的地里。这样一来，粮食就都喂了地主家的鸡鸭。
农民像热锅上的蚂蚁一样着急，干着急也没有办法，他不敢得罪地主。回到家里，他就对妻子说:“我们冬天还不知道吃什么呢！”妻子奇怪地问：“我们的庄稼不是长得很好吗？”农民就把事情的经过告诉了妻子。妻子听了，说：“你不用担心，我来想办法。”
第二天，地主依旧把鸡鸭赶到了农民的地里。他得意地想：到了冬天，你们没有吃的就得乖乖地把地卖给我。想到自己不花一点儿力气就能得到别人开垦好的田地，地主越想越开心。
地主看着自己的鸡鸭在农民的地里吃着粮食。忽然，他看见农民拿着一个筐走到地里在捡什么，仔细一看，筐里装着鸡蛋和鸭蛋。地主气坏了，心想：我把鸡鸭赶去是要吃粮食的，没想到却在他的地里下蛋了，这样我不就赔了吗？
他急忙把鸡鸭赶回了家，以后再也不把鸡鸭赶到农民的地里去了
小学三年级作文斗地主 篇五
今天，我和a、b一起玩斗地主。然后我
当了地主，我叫：“不叫”，于是a叫：“1分”，b没有叫地主。
我拿出一块泡泡糖，a拿出一块冬健阿胶，b拿出一颗可乐糖。我心想：可乐糖、东建阿胶啊待我打赢农民之时就能马上吃到你们了，不过先理牌，嘿嘿～我这么好的牌就能马上干掉a、b了。不一会儿我们几个都理好了牌，我分别有两张“2”“3”“5”“k”“q”还有“6、7、8、9、10、j、q、k、a”和一些零牌。
我是地主我先出牌喊道：：“一个3”，a、b俩人分别陆续出牌：“4”“5”“2”，我一把拿出我的杀手锏蒋*级别的“2”。这么一打a、b他们都接不上牌来，我又出来“6、7、8、9、10、j、q、k、a”还是没有人能接上我的牌。我得意的笑了，哈哈～我连续出了2个对子。看零牌还有几张我就先出来个“7”，于是a出了个“j”我接着上了个“2”。
我又一次得意的笑了：“哈哈～你们不行了吧，快把东建阿胶和可乐糖交出来吧”。
“呵呵～你别高兴的太早！”
“那你有什么牌”我反问道。我指着“2”说：“大王？小王？”。
“没错，就是王炸。害怕了吧，哈哈”a自信的说着。
“轰轰轰”随着一声巨响，a已经拿着大小王把我小2给炸了。我沉默了多时，b应和着说：“c变炸死了！”我的脸由红变紫，a又出牌了“3、4、5、6、7、8、9、10、j、
小学三年级作文斗地主 篇六
今天，王老师组织我们进行了一场比赛??“斗牛”。刚一听到“斗牛”这两个字，我心想“啊？在教室里，这可怎么斗呀？牛在哪呀？”接下来，老师说了比赛的规则，我才恍然大悟，原来是选两名同学来扮演“牛”的角*，并要在他们背后分别夹上一个字，选手不能使用双手，只能使用技巧和战术，谁先看见对方背后的字谁就获胜。
话音刚落，同学们一个个跃跃欲试，一片小手出现在老师眼前。我也不甘落后，“老师，我，我”。老师扫视全场的眼神终于落到我的身上，“太好了”，我的心情格外兴奋，但也有些紧张不知我的对手会是谁呢。这时，另一个同学也上台了，“哇”我下意识地叫了一声，我的对手比我大“一号”呀，又高又壮，我更加紧张了，一时没有想好如何应战，只能走一步算一步了。
老师在我们的背后各夹了一个字，我当“白牛”，另一个同学当“蓝牛”。我们两个人侧着身子，双手背后，面对面小心冀冀地像螃蟹一样慢慢地移向台*，生怕让对方看见背后的字。我在心里暗暗地给自己喊“加油”。
“预备，开始”。王老师一声令下，我快速地移动着脚步，恨不得一下绕到“蓝牛”身后看清他的字。可是，对手利用身高的优势向我发起了猛攻，我怎么也看不见他背后的字，只好左躲右闪与他周旋着，以守为攻，寻找机会。有两次还险些被他强先看见，真是悬呀！我得小心加小心了，几番攻势下来，“蓝
