染雾篇一：勤奋如蜜蜂，努力向上
在我们班上有一位同学，他的名字叫小明。小明是一个非常勤奋的学生，他总是努力学习，从不懈怠。他的勤奋让我想起了一只蜜蜂。
蜜蜂是一种非常勤奋的昆虫，它们从早到晚都在忙碌着采集花蜜。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，蜜蜂总是坚持不懈地工作。它们飞来飞去，穿梭于花间，不停地采集花蜜。蜜蜂用自己勤劳的双翅飞行，用自己敏锐的触角感知花蜜的香味，用自己强壮的口器吮吸花蜜，然后将花蜜带回蜂巢，为整个蜂群提供养分。
小明就像一只勤奋的蜜蜂，他每天都认真听讲、做作业，从不偷懒。无论是数学、语文还是英语，小明总是积极主动地参与课堂活动，努力学习新知识。他还经常主动请教老师，探究学习中的难题，从而不断提高自己的学习成绩。
小明的勤奋不仅在学习上表现出来，在课余时间他也积极参加各种活动。他喜欢参加体育运动，锻炼身体的同时也培养了团队合作精神。他还参加了学校的科技创新比赛，用自己的聪明才智为科技进步贡献力量。
正是因为小明的勤奋，他在学习上取得了优异的成绩。他不仅成为了班级的佼佼者，还多次获得了学校的表彰。他的勤奋不仅为他自己带来了好处，也激励了身边的同学努力向上，争取更好的成绩。
小明就像一只勤奋的蜜蜂，用自己的勤劳和努力，给我们树立了一个榜样。我希望能向小明一样，不断努力，勇往直前，成为一名优秀的学生。
篇二：善良如阳光，温暖他人的心
在我们班上有一位同学，她的名字叫小丽。小丽是一个非常善良的女孩，她总是乐于助人，关心他人。她的善良让我想起了温暖的阳光。
阳光是大自然最温暖的礼物，它给予了我们温暖和光明。阳光可以照亮大地，给人们带来希望和快乐。无论是寒冷的冬天还是阴雨连绵的日子，阳光总是坚持不懈地照耀着我们的世界。它给予了万物生命的力量，让花草树木茁壮成长。
小丽就像一束温暖的阳光，她总是乐于助人，愿意帮助需要帮助的人。无论是同学还是朋友，只要有困难，小丽总是义不容辞地伸出援手。她关心他人，乐于分享，让身边的人感受到温暖和关怀。
小丽的善良不仅表现在帮助他人上，她还积极参与公益活动，关注社会问题。她参加了学校的志愿者活动，为贫困地区的孩子们捐赠物品，用自己的行动传递着爱心和温暖。她还经常参加环保活动，倡导大家保护环境，共同建设美丽家园。
正是因为小丽的善良，她在班级和学校中得到了大家的喜爱和尊重。她的善良不仅帮助了他人，也为班级营造了和谐的氛围。她的善良激励了身边的同学关心他人，传递爱心，让大家更加团结和睦。
小丽就像一束温暖的阳光，用自己的善良和关怀，给我们带来了温暖和快乐。我希望能向小丽一样，关心他人，乐于助人，用自己的善良温暖他人的心。
小学六年级借物喻人作文600字 篇三
啊，窗外又下雨了！不知道，我的启蒙老师——王老师还记不记得我曾经那个痴心爱着雨的男孩？
那是一节语文课，正在专心致志听课的我惊喜地发现窗外淅淅沥沥的下起了珍珠帘似的小雨。我再也无心听讲，心早就扑进了雨的怀抱。下课了，爱雨的我把语文书往课桌里一塞便飞快地跑到了操场，全身贯注地投入了雨中。任凭那细密的雨温柔的飘洒在我的早已疲惫的身上，一滴滴晶莹剔透的水珠，在我们面前降落，那雨像丝线一样细、像羽毛一样轻，随着轻柔的春风在天空中飘洒着，像一层宝物轻轻地笼罩在大地上。雨水洗去了，小树身上的尘埃，将花朵点缀的更加靓丽！一滴滴的、冰冷的雨水顺着我的脸颊缓缓的流下来，就像一只只小虫在我的脸上爬麻酥酥的痒的我直笑。雨幕中，模模糊糊的出现了一个身影，啊，是王老师！他是唯一知道这个秘密的。
“你在这干什么呢？下着雨呢，不怕着凉吗？”王老师走过来和蔼的说。“王老师，你忘了吗？我爱雨。”“你为什么会这样喜欢雨呢？我不懂！”王老师，有点疑惑。“因为……”我一时想不起怎样回答：“反正就是爱雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。“老师，我觉得你好像是雨。”我鼓足勇气说道。“为什么？”王老师诧异了。“因为……反正……”我说不出其中的原因。只觉得王老师，没有责怪我更没有说我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那纯洁的雨滴。
那时的我只知道那晶莹的雨和可亲可敬的王老师，都有一种神秘的感觉。渐渐地长大，我才知道雨是那样高尚，它把自己无私奉献给大地，使一棵棵幼嫩的小苗长得更绿、更壮。我们不正是那一棵幼嫩小苗吗？我们可敬的老师不就是那甘露般的蒙蒙细雨吗？我爱雨，更爱精心呵护我成长的老师。
小学六年级借物喻人作文600字 篇四
我们是一排电线杆，伫立在小区的主干人行道上。
曾经，我们是一袋一袋的水泥，堆砌在房檐下，无人问津。有一天，聪明的人类在我们的身体里注入了一根根坚挺的钢筋，从此我们的腰杆直了。那时，我们曾异常的自豪，傲慢地闪耀着挂在脖颈下的路灯，轻摇着盘在头上的粗电线。夜幕下，时而一群鸟雀停在我们肩膀上栖息，时而一伙嬉戏的孩童围绕在我们身边，时而一个手捧课本的学生倚靠在我身上，时而三三两两的白发老者们摇着蒲扇围坐在我们周围……我们沉浸在那个美好时光。
但是，某天晚上，不时有人提着浆糊桶，用刷子将一些花花绿绿的，印有人类所说的“文字”粘在我们身上。没过多久，我们的身上不再光洁，一层又一层的彩色纸张不断地粘附在我们身上。浆糊让我们浑身不舒适，我们扭捏着，我们想大喊，但却无人理会。夜幕下，不再有小憩的鸟雀，不再有玩耍的孩童，不再有埋头用功的学生，不再有唠家常的老者……我们怀念那份惬意的时光。
太阳炙烤在我们的身上，那些色彩斑斓的纸张不时地随风飘荡，胶水、浆糊在阳光下变得异常兴奋，不时地流露出喜悦的神态，在我们身上印下了丑陋肮脏的痕迹，让我们欲哭无泪，我们束手无措，只得颓废地任其放纵。
突然，有一天，一阵欢笑声把我们喊醒，一群小黄帽围着我们，一边挥舞着手臂一边探讨着什么。我们诧异地张望着，他们仔细地在我们身上擦拭着、涂抹着，用湿润的毛刷抚摸着我们的身躯，一股强烈的亲切感油然而生。身体的舒适重新点燃了我们的激情，我们的腰杆再一次地直立起来。
我们是一排立在小区主干道上的电线杆，阳光下的我们充满自信与骄傲。
小学六年级借物喻人作文600字 篇五
白杨是种奇特的树，其实他也很平常，只不过是他身上的块块伤疤，在日夜闪动光辉。
伤疤又名节疤，人们若想让他们成为栋梁，必须毫不留情地把旁枝杂干砍掉。创伤留了下来，就成了节疤。
白杨定是委屈，他有他的自由，凭什么让别人干涉。他想反抗，但无济于事。手起刀落，刀不认人，人类象切除肿瘤一样砍去了本属于他的树枝。
肉体的痛是暂时的，区区小伤不会要了白杨的命。虽然他很伤心，但由于没有了旁枝，他一心向上生长，最终成为一棵栋梁。
人和白杨是有区别的，对于人，外伤不久便会复合，有时甚至看不出一点受伤的痕迹。对于白杨，就没有那么走运了。节疤仍会顽强的留在他的身上，留在他的心里。
人和白杨是有区别的，如果人遇到这种情况，他就有可能认为受到了极大的侮辱，怨天尤人，日渐消沉，甚至会懦弱到轻生。但白杨不懂这些，他就不会像人类那样做蠢事。就算他懂，他也没有能力结束自己的生命。
他也没有能力使节疤消失，任凭他留在自己心里……
待他再大一些，他就会明白，其实，他比人强的多：
他没有人类的羁绊，所以他能一直生长。
他没有人类的懦弱，所以不会去想放弃生命。
他没有人类的自私，所以能坦荡地望向远方。
其实他可能没有注意，他拥有一样东西：节疤。
现在，我们可以不叫他节疤了，叫白杨的眼睛更为合适。惨痛过后，伤疤其实只是存在于他的肌肤。而心理的节疤转变成为一颗颗明亮的眼睛，默默地欣赏这个世界。
成为栋梁的白杨，不见累累伤疤，但见颗颗慧眼。无需点化，白杨顿悟：最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤。
后记：白杨问了问成为栋梁的老白杨：“为什么他们不让我们恣意生长呢？”老白杨笑而不答，因为他知道：只有经过岁月的洗礼，那些伤疤才会真正变为白杨的眼睛。
小学六年级借物喻人作文600字 篇六
平凡的小草很普通，很柔弱，平凡的小草总是默默无闻的。当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过平凡的小草，有谁赞美平凡的小草呢？但是，平凡的小草并不在意那些虚荣，它只是默默地、顽强的去生存。用它的热情拥抱着大地，用自己的绿色去装点大地。它平凡但是很伟大，它弱小但是很坚强。
春寒料峭，平凡的小草便无声地从大地母亲的怀抱中探出头来，晃动着它那黄绿色的尖脑袋，欣赏着这似曾相识的美丽世界。它贪婪地吮吸着甘甜的雨露，努力汲取着养料。不过几天，那嫩绿而狭长的叶子便在春风中欢舞起来。无论是在纯朴肥沃的原野，还是在贫瘠的山梁，都有他们娇小玲珑的身影，都有它们清香的气息。它们奋力地生长着并以自己翠绿的身躯点缀着大地，装扮春天，使春天更加绚丽，更加充满活力。这一派生意盎然的景象令人感到浑身有使不完的劲儿，心中充满一股奋发向上的力量。
盛夏到了，大地像一个巨大的蒸笼，使人焦躁难耐。花儿都低垂了头屈服于烈日，鸟儿也不再鸣叫，躲在树阴里乘凉。惟有平凡的小草在默默地抗争着，始终不肯低下倔强的头…… 暴风雨来的时候，这对花儿，树儿来说可是莫大的灾难，有的凋谢、有的折断、有的摔到地上、有的陷入渠沟、惟有倔强的平凡的小草任你东西南北风，任你多么无情的雨打，始终不屈不挠，傲然地扎根在大地母亲温暖的宽广的怀抱。它一颗弱平凡的小草竟有如此顽强的抵抗力！
如果没有平凡的小草，大地上就没有了生机；如果没有了平凡的小草，大地上就会变得无聊乏味；平凡的小草用柔弱的身躯诠释着生命的顽强。
我们要学习小草这种坚韧不拔 、锲而不舍的精神。今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像平凡的小草那样勇敢坚强！我们更要像平凡的小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意。
