染雾三年级的作文题目《掌声》 篇一
掌声
今天，我想和大家分享一下我对掌声的理解和感受。
掌声，是一种表达赞赏和鼓励的方式。每当我们在班级上表演节目、参加比赛或者取得好成绩时，同学们都会给我们热烈的掌声，这让我们觉得自己做得很好，也让我们更加有动力去做更好的事情。掌声的声音就像一股暖流，温暖着我们的心灵。
掌声，也是一种鼓励和支持。每当我们遇到困难和挫折时，掌声就像一双无形的手，鼓励着我们勇敢面对困难，坚持不懈，永不放弃。在这样的鼓励下，我们能够战胜困难，迎接成功。掌声是我们前进的力量和动力。
掌声，更是一种感恩和回报。每当我们收到老师的指导和帮助，同学们的友情和支持时，我们都会用热烈的掌声来表达我们的感谢和回报。掌声是我们对他人无私奉献的回馈，也是我们对他人关心和关爱的回应。
我记得有一次，我们班级举行了一次演讲比赛。我紧张地走上讲台，开始讲我的演讲稿。虽然紧张，但当我听到台下同学们热烈的掌声时，我感到自己充满了勇气和信心。我努力地讲完了演讲，最后，我收到了全场最热烈的掌声和老师的表扬。那一刻，我真的觉得自己做得很好，我觉得掌声是对我最好的鼓励和奖励。
掌声，是一种魔力，它能够点燃我们内心的火焰，激发我们的潜能。无论是在学习上、生活上还是在未来的人生道路上，我们都需要掌声来鼓励和支持我们。所以，让我们用掌声来表达我们的赞赏和鼓励，让我们用掌声来传递我们的感恩和回报。
掌声，是我们共同的语言，让我们用它来创造一个充满爱和温暖的世界吧！
三年级的作文题目《掌声》 篇二
掌声的力量
掌声，是一种神奇的声音，它有着巨大的力量。
掌声可以鼓舞士气。每当我们遇到挫折和困难时，同学们的掌声就像一股强大的动力，让我们重新振作起来。比如，有一次我们班级进行了一场足球比赛，我们队一开始就落后了。但是，当我踢进一粒进球时，全场爆发出雷鸣般的掌声，这让我感到无比振奋，我更加努力地踢球，最终我们队取得了胜利。掌声的力量让我们找回了信心，战胜了困难。
掌声可以传递关爱和温暖。有时候，我们会遇到一些不开心的事情，感到难过和孤单。但是，当我们听到同学们的掌声时，我们会感到被关心和爱护。比如，有一次我因为生病而不能上课，当我回到教室时，同学们给了我热烈的掌声，这让我觉得自己并不孤单，有他们在身边支持我。掌声的力量让我们感受到了亲情和友情。
掌声可以激发潜能。每当我们在班级上表演节目时，同学们的掌声就像一把火，点燃了我们的激情和才华。比如，有一次我们班级举办了一场舞蹈比赛，我参加了其中一个小组的表演。当我们表演完毕时，全场爆发出热烈的掌声，这激发了我们的自信和创造力，我们获得了比赛的第一名。掌声的力量让我们展示了自己的才艺和魅力。
掌声，是一种无形的力量，它鼓舞我们、关爱我们、激发我们的潜能。所以，让我们用掌声来表达对别人的赞赏和鼓励，用掌声来传递我们的关爱和温暖。相信通过掌声的力量，我们可以创造一个充满爱和温暖的世界。让我们一起用掌声的力量，让世界更加美好！
三年级的作文题目《掌声》 篇三
现在我已经是一名优秀的大队长委员了，虽然那是三年前的事，但我仍记忆犹新。
那是一个阳光普照的下午，清脆响亮的上课铃声回荡在学校，打破了校园的宁静。语文老师面带微笑的走进了教室，“这节课我们来学习想象说话的题！”老师的话还没说完，同学们便交头接耳的议论起来。有人说：“想象说话的题是什么呀？你知道吗？”，知道多一点的同学骄傲的说：“简单得很，不就是高年级平时说的拓展题吗！”而我却一个人默默的低着头。同学们的议论直到老师说了安静才“平息”。随着老师教了我们什么是想像说话，又给我们立举了几个例子。最后老师说：“请同学们来回答黑板上的题”。突然周围的一双双小手高高举起。
我也想举手，可是我的心中纠结的很：到底是举不举呢？举了老师不会叫你的！我心中默默得想。老师好似读懂了我的心声，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回荡，老师叫了我，我真不敢相信我的`耳朵！我的脸像烧熟了的红蹄髈，“不要紧张，心里想什么你就说什么。大胆地说，说错了没关系！”我照老师说的去做，我也不敢相信，我的语速比平时快了，感情色彩更浓了，我也不紧张了。
我回答完了，老师在课堂上重点表扬了我，“希望大家多多向邱珮雯学习，邱珮雯继续保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一阵热烈的掌声，那掌声经久不息！我的心激动、高兴，这是我第一次受到老师表扬，也是第一次受到同学的掌声！
三年级的作文题目《掌声》 篇四
上小学的时候，一次故事会使我（英子）从自卑到自信，改变了我的一生，事情是这样的：
一天，老师说：”今天，我们举办一次故事会好吗？“同学们异口同声地回答到：”好！“可是我心里却非常害怕，因为我不喜欢别人看到我走路的姿势。快轮到我了，我更加害怕，轮到我时，我慢吞 吞地站了起来，40多双眼睛一齐投向了我，我立刻低下了头，此时我的心脏快速地跳着，脑子紧张地想，是上去，还是不上去呢？如果上去，大家看见我走路的姿势，会不会嘲笑我呢？还是因为我的勇 气给我赞扬呢？我顾不上多想什么，就一摇一晃的走上了讲台。令我想不到的是，在我刚刚站定的那一刻，全班同学骤然间响起了热烈的掌声，就在那时起，我明白了，同学们并没有歧视我。
讲故事时，因为知道同学们没有歧视我，我就很开朗、很自信地给大家讲了我早已准备好的小故事。讲完后，我感到我心里的一块大石头终于落了地，同学们又给了我一次掌声，这次掌声表示同学们不 仅没有歧视我，而且还给我赞扬。
三年级的作文题目《掌声》 篇五
“啪啪啪……”台下又响起一阵热烈的掌声，混合着或清亮或张狂的尖叫。看来，我和N同学演唱的这首歌还是得到了大家的认可。我俩兴奋地对视片刻，一起鞠躬致谢，而后跳跃着跑下舞台。
说起登台唱歌这件事，还得从毕业典礼节目征集说起。中考前一周，班主任老师动员同学报名，鼓励大家充分展现，为母校留下一个最美的自我。无奈，我们班的同学都很“谦虚”，老师只好找平时了解的有艺术特长的同学，凑了三个节目。就这，依然是六个班中节目报得最少的。
我想来想去，纠结了好几天，在最后时刻报了一个独唱。为啥？为的是我们班不能落在其他班的后面，考试成绩是这样，毕业演出也应当是这样。
顺便说一句，虽然我平时喜欢哼哼，上学路上哼哼，做着作业哼哼，却从来没有在正经场合亮过嗓子。妈妈听说我报了节目，很支持，又很担心，怕唱不好，建议我弹古筝，毕竟在小学四年级已经过了十级，练上一两天，捡起个曲子不会有啥难处。当然，我没答应，原因很简单：扛个古筝去学校，沉沉的，太麻烦。
中考结束，离毕业典礼只剩四天。导演老师召集报了节目的同学，到学校进行筛选。我的独唱《一切都值得》顺利过关，班上N同学的英文歌却没选上。要知道N同学课余一直在学唱歌，立志要走艺术路，当歌唱家呢。他不甘心，找我商量，能不能跟我一起唱，就唱张杰的歌《下一个自己》。
能与同学一起唱，挺好。我赶紧给导演老师打电话，老师也给面子，同意在彩排时唱给她听听。“前进，后退，放弃比坚持容易一些……”老师一听，摇摇头，说这首歌的意境不如我原先唱的《一切都值得》，要求换歌。
哟，离毕业典礼只剩一天。对于我而言，改唱《一切都值得》没啥。可对N同学来说，那可是任务艰巨，既得学会调，还得背会词，更得与我一起录歌练歌。真佩服他，在充满艺术细胞的他面前，一切都不成问题。在正式演出前两小时的最后一次排练中，还得到了导演老师的称赞。
上台了，我和N同学都有些紧张。感谢掌声，让我俩平静下来；感谢掌声，伴我们放开歌喉。
“不敢想象没有见过你的生活，哪怕是擦肩而过也记得那般温热……”我的脑际闪过三年初中的点点滴滴，那么温馨，那么火热。
“mylove，不论天长或地久，当我唱这首歌就一切都值得，却从没想要放弃过……”初中，人生历程中的一个“逗号”，过得很值得；高中的“逗号”又在前方招手，我们也绝不放弃。
掌声响起来，那是告别以往的掌声；掌声响起来，那是迎接将来的掌声。
三年级的作文题目《掌声》 篇六
操场上的笑声小学三年级作文
今天的体育课上，陈老师让我们自由活动，我和小伙伴们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。
我又高又大，自告奋勇地要求做老鹰，细心的应紫妍被大家推选为鸡妈妈，剩下的都当小鸡了。游戏规则是被抓的要表演一个节目，小鸡抓完后，另选角色重新开始。游戏开始了，我为了得到美味的美餐，发起了猛烈地攻势。一会儿跑到东，一会儿跑到西。应紫妍别看她个子小，身手非常敏捷，她尽职地保护着她的鸡宝宝，几个回合下来，我和鸡妈妈都累得气喘吁吁，鸡宝宝却躲在鸡妈妈身后挑衅我：“笨蛋老鹰！”“抓不着，饿死你哦！”“老鹰被我们打败了！”听了他们的话，我的肺都气炸了。我眼珠子骨碌一转，强攻不行，看来只能智取了。我假装做出失去信心的样子，愁眉苦脸地说：“唉，看来我太胖了，所以只能空手而归了。”还故意蹲下来休息一下，还做出非常累的'样子。“小鸡”以为我真的在休息，就放松了一点警惕。我趁它们不注意时，猛地站了起来扑过去，小鸡们吓得四处逃窜。鸡群一下子被老鹰冲散了。我发现有一只“小鸡”竟傻傻地站在原地不动，难道被我吓晕了，哈哈，我不费吹灰之力，一只美味可口的小鸡被我捉住了，我故意做出大口大口享受美味的样子，伙伴们看得哈哈大笑。
被捉住的小鸡乖乖地给大家表演了一个节目。大家又推选了新的鸡妈妈，游戏在欢声笑语中继续进行。老鹰捉小鸡的游戏给我的生活带来了许多快乐，你喜欢玩这个游戏吗？
