小学班主任研修培训心得体会(优选3篇)

时间:2017-01-04 06:46:36
染雾
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小学班主任研修培训心得体会 篇一

在小学班主任研修培训中,我受益匪浅,获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中,我想分享一些我在培训中学到的重要观点和方法。

首先,我学到了如何更好地与学生进行沟通。在培训中,我们学习了许多有效的沟通技巧,如倾听和表达。我意识到,作为班主任,我们不仅是学生的教师,还是他们的朋友和倾诉对象。所以,我们需要耐心倾听他们的问题和困扰,并给予他们支持和鼓励。同时,我们也要学会清晰地表达自己的期望和要求,以便学生能够明确知道他们需要做什么。

其次,我学到了如何更好地管理班级。在培训中,我们学习了许多班级管理的技巧和策略。例如,建立明确的纪律规则和奖惩制度,以便学生知道他们的行为会有相应的后果。此外,我们还学习了如何组织班级活动和课堂,以提高学生的参与度和学习效果。通过这些方法,我相信我能够更好地管理班级,营造一个积极、和谐的学习环境。

最后,我学到了如何更好地与家长合作。在培训中,我们学习了如何与家长进行有效的沟通和合作。我们被教导了与家长保持良好的关系和建立信任的重要性。我们也学习了如何及时向家长反馈学生的学习情况和表现,并与他们共同探讨学生的问题和解决方案。通过与家长的密切合作,我相信我能够更好地帮助学生发展和成长。

总之,小学班主任研修培训为我提供了许多宝贵的经验和知识。通过学习有效的沟通技巧和班级管理策略,我相信我能够成为一个更好的班主任。同时,通过与家长的紧密合作,我也能够更好地帮助学生发展和成长。我期待将这些学到的知识和技巧应用到我的实际工作中,为我的学生提供更好的教育和指导。

小学班主任研修培训心得体会 篇二

在小学班主任研修培训中,我受益匪浅,收获了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中,我想分享一些我在培训中学到的重要观点和方法。

首先,我学到了如何更好地了解和关心学生。在培训中,我们学习了许多了解学生的方法和技巧。例如,我们学习了如何观察学生的行为和表情,以了解他们的情绪和需求。我们还学习了如何与学生建立良好的关系,以便他们能够信任我们并愿意与我们分享他们的问题和困扰。通过这些方法,我相信我能够更好地了解和关心我的学生,为他们提供更好的支持和帮助。

其次,我学到了如何更好地激发学生的学习兴趣和动力。在培训中,我们学习了许多激励学生的方法和策略。例如,我们学习了如何制定有趣和具有挑战性的教学活动,以吸引学生的注意力和积极参与。我们还学习了如何给予学生及时的赞扬和鼓励,以激发他们的自信和动力。通过这些方法,我相信我能够激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果和成绩。

最后,我学到了如何更好地与同事合作。在培训中,我们学习了如何与同事建立良好的合作关系和团队精神。我们被教导了互相支持和尊重的重要性,以及如何有效地分工合作。我们还学习了如何分享自己的经验和知识,以帮助和支持其他同事的成长。通过与同事的紧密合作,我相信我能够提高我的教学水平和工作效果。

总之,小学班主任研修培训为我提供了许多宝贵的心得和体会。通过学习了解学生的方法和技巧,我相信我能够更好地关心和支持我的学生。通过学习激励学生的方法和策略,我相信我能够提高学生的学习兴趣和动力。通过与同事的紧密合作,我相信我能够提高我的教学水平和工作效果。我期待将这些心得和体会应用到我的实际工作中,为我的学生提供更好的教育和指导。

小学班主任研修培训心得体会 篇三

2016小学班主任研修培训心得体会范文精品

  要教育学生,就得全面了解学生。教师不仅要尽可能多地了解学生,而且要对所了解的情况分析研究,切忌主观、武断。以下是小编带来的班主任培训心得体会,希望对你有帮助。

  班主任培训心得体会(一)

  今年我有幸参加了小学班主任的研修学习。各位专家渊博的学识、精深的专业素养、严谨的治学精神为我们树立了为师的榜样。

  几次的培训学习,专家们引领我走进了班主任更为广阔的工作空间,大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,开阔了我的专业视野,丰富了我专业化的知识,提升了我的班主任幸福感,并为我们提供了大量前沿、睿智、独到的班主任培训知识与信息,指导我们站在培训者的角度思考问题,还为我们搭建了很好的交流平台,为我们日后迅速成长奠定了基础。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在工作中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  一、勤于深入学生的生活。

  班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经

历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

  二、勤于观察。

  要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时用心、处处发现,不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

  勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。

  三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

  班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。

  教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。

  四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

  在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。班中有学生随手扔纸团、纸片的不良习惯,我既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到纸篓。从此后,教室地面开始清洁起来。正所谓“话说百遍,不如手做一遍”。进而产生“无声胜有声”的独到效果。

  五、勤于思考。

  班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂。

  孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。

  学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。通过培训真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。在今后的实践中不断完善自己,学习科学的工作方法,努力使工作更出色。

  班主任培训心得体会(二)

  参加班主任研修培训,参观学习,“面对面”的聆听优秀班主任的经验介绍,与专家“面对面”的直观感触,听专家理论联系实际的详尽讲解,思考专家、优秀班主任对典型案例的剖析,深深地吸引着我。这次的班主任研修培训,分班主任的`每一天,班主任的每一学年,班主任与每次活动,班主任与每个班级,班主任与每个学生,做一个专业的,从班主任老师应该如何做的角度展开,从大量典型、具有现实意义的教育案例中,分析师生心理,从实际教育活动中,研讨教育方式、方法,对班主任工作进行了详细的阐释、剖析,具有现实的指导意义。虽然只是短短的8次学习,我感觉学到了不少知识,有的旧观念真的应该抛弃。每一次聆听专家的讲座:那一个个鲜活的案例,让我找到了更加对症的教育办法;专家精辟独到的分析使我们知道了工作中该注意什么,哪些细节需扬弃。我不断反思过去多年来自己的教育教学工作,如果没有这次班主任研修学习,我可能会一直觉得很不错。现在我觉得自己受益匪浅。有很多的感悟。

  一、要有现代班主任工作理念

  民主、平等的学生观。相信学生——相信世界上没有坏孩子、坏学生。每个学生都是想学好,也是能学好的。相信每一个学生都是挖掘不尽的“金矿”。让学生处于安全、平等、民主、宽松、愉快的心理状态下,智力活跃,潜能则可以得到开发。

  尊重学生的人格,民主、平等、真诚地对待每一个学生,多激励赞美、少批评训斥学生,把学生看成自主学习成长的主体,赏识每一个学生,接纳自己的学生,包括他的优点、缺点,想办法帮他改正不足之处。

  二、要了解研究学生

  要教育学生,就得全面了解学生。教师不仅要尽可能多地了解学生,而且要对所了解的情况分析研究,切忌主观、武断。有时学生身上的一些所谓的缺点,往往是表面现象,在它后面隐藏着好的品质,甚至是极为可贵的品质。了解和研究学生是教育学生的前提。了解和研究学生个体的学习、思想、纪律、兴趣、能力、家庭、同伴等情况;了解和研究学生群体,即班级的学习成绩、班风、学风、人际团结等,了解之后才能制定正确而有效的教学计划、才能对学生“因材施教”。

  三、要做好教学计划和总结

  教学计划是教师开展教学工作的重要依据,制定好科学合理的教学计划是开展教学工作的重要一步。而教学总结则是教师改进完善教学的关键。有了好的教学计划,依据教学计划有条不紊、环环相扣的进行教学。及时的进行教学总结,课后反思、阶段总结、学期总结,及时地对教学工作中存在的问题进行改进和完善。

  教师的本职工作就是教学,所以需要不断的学习、总结、反思、提升自我。当班主任这么多年,自问不偏不向,为学生着想尽职尽责,上课力求生动活泼,和学生在一起活动、做游戏,给学生讲故事,把教育的目的隐于其中。孩子的心是易感的,孩子的话是真诚的。我暗自思考,多次回想,告诉自己在工作中一定要真的做到心平气和,善待每一个学生!改变教育方式,让学生读懂我的爱和真诚,做个学生喜欢的老师!为了提醒自己,也是为了让学生监督我,更是为了让学生学会尊重别人,善待他人,拥有一颗感恩的、快乐的心,我在教室贴上小标语:“今天你快乐了吗?”“微笑是我们的语言,文明是我们的信念”。希望孩子们拥有快乐的童年,我自己也做个快乐的教师,做个学生喜欢的老师。

  可以说这次班主任研修培训学习,每一个专题的研究,都是一次心灵的触动。每一次的听讲座,每一次的参观学习,都是自己的头脑像是经历一次洗礼。在班主任研修培训学习中,不断地提升自己,充实自己,在获取专业知识的同时,使我更加懂得了作为一名小学班主任教师的任重道远,知道了自己肩上的责任。

  学以致用,专家讲的需注意的问题,我在自己的教育教学中会想到去避免;很多好的方法我会尝试去应用。

小学班主任研修培训心得体会(优选3篇)

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