染雾暑假学习给教师的建议心得体会 篇一
在暑假里，作为一名学生，我有幸参与了一些学习班和夏令营，不仅丰富了自己的知识储备，也对教师的教学方式有了更深入的了解。在此，我想分享一些给教师的建议和心得体会。
首先，我认为教师应该注重培养学生的独立思考能力。在学习班中，我遇到了一位非常优秀的老师，他并不是一味地灌输知识，而是通过提出问题和引导我们思考的方式，激发了我们的思维。他让我们学会独立思考，并通过分析问题和找寻解决方法来解决难题。这种教学方式不仅培养了我们的创造力和解决问题的能力，也让我们对知识有了更深入的理解。
其次，教师应该关注每个学生的个性化需求。每个学生都有自己的特点和优势，教师应该根据学生的个性化需求来进行教学。在夏令营中，我遇到了一位非常细心的老师，他会和每个学生进行交流，了解他们的学习困难和需求，然后给予相应的帮助和指导。这种个性化的教学方式让每个学生都能得到适合自己的学习资源和指导，提高了学习效果。
此外，教师应该注重培养学生的实践能力。在学习班中，我们不仅学习了理论知识，还进行了很多实践操作。通过实践，我们能够更加深入地理解知识，并将其应用于实际生活中。这种实践能力的培养不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，还能够让他们在未来的学习和工作中更加从容和自信。
最后，教师应该关注学生的综合素质培养。除了学术能力的培养，教师还应该注重学生的品德、习惯和行为的培养。在夏令营中，我们不仅学习了知识，还进行了各种团队合作和社交活动。通过这些活动，我们学会了如何与他人合作、沟通和解决问题。这种综合素质的培养对于学生的发展非常重要，教师应该给予足够的关注和指导。
总之，作为一名学生，我对教师给予的指导和教育非常感激。通过参与暑假学习班和夏令营，我对教师的教学方式有了更深入的了解，并给出了一些建议。我希望教师能够注重培养学生的独立思考能力，关注个性化需求，注重实践能力的培养，并关注学生的综合素质培养。这样，我们的学习效果将会更好，未来的发展也将更加光明。
暑假学习给教师的建议心得体会 篇二
这个暑假，我参加了一些学习班和夏令营，通过这些活动，我不仅丰富了自己的知识，还对教师的教学方式有了一些新的认识和感悟。在此，我想分享一些给教师的建议和心得体会。
首先，我认为教师应该注重培养学生的学习兴趣。在学习班中，我遇到了一位非常有趣的老师，他总能用生动有趣的方式讲解知识，让我们对学习产生了浓厚的兴趣。他还会引导我们进行一些有趣的实践活动，让我们亲身体验到知识的应用和乐趣。这种培养学生学习兴趣的方式非常有效，让我们对知识有了更深入的理解和记忆。
其次，教师应该注重培养学生的自信心。在学习班中，我遇到了一位非常有耐心和鼓励的老师，他总是对我们充满信心，并鼓励我们相信自己的能力。通过他的激励和指导，我们学会了自信地面对挑战和困难，不再害怕犯错误。这种培养学生自信心的方式让我们更加积极主动地参与学习，并取得了更好的成绩。
此外，教师应该注重培养学生的团队合作能力。在夏令营中，我们进行了很多团队合作的活动，通过这些活动，我们学会了与他人合作、协调和沟通。在团队合作中，我们不仅学会了互相帮助和支持，还学会了分工合作和集体智慧。这种团队合作能力的培养对于学生的发展非常重要，教师应该给予足够的关注和指导。
最后，教师应该关注学生的个人发展和未来规划。在学习班中，我遇到了一位非常关心我们未来发展的老师，他会和我们进行交流，了解我们的兴趣和目标，并给予相应的指导和建议。这种个人发展和未来规划的关注让我们更加清楚自己的方向和目标，为未来的发展作出了更好的准备。
总之，通过参加暑假学习班和夏令营，我对教师的教学方式有了一些新的认识和感悟，并给出了一些建议。我希望教师能够注重培养学生的学习兴趣，关注学生的自信心，培养学生的团队合作能力，并关注学生的个人发展和未来规划。这样，我们的学习效果将会更好，未来的发展也将更加光明。
暑假学习给教师的建议心得体会 篇三
2016暑假学习给教师的一百条建议心得体会
《给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。以下是小编带来的给教师的一百条建议心得体会，希望对你有帮助。
给教师的一百条建议心得体会(一)
通过参加这次学校读书活动，我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却依然大放光彩，再次将此次读书心得汇报如下，给教师的建议读书心得。
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。
感悟：很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，——也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。我们教师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。
如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。
感悟：这句话太重要也太可怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进行着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再“劳动”，只是木然地存在在那里!
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
感悟：“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。
3、把基础知识保持在学生的记忆里
在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到终生牢记的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况下之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。
感悟：我是一个高年级的数学教师，也深深地体会到，许多落后的学生并不是弱智，而是基础没有打好。只要认真的辅导，他们是完全可以赶上去的。我们一定要做到：把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。
给教师的一百条建议心得体会(二)
《给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今天的教育工作者来说丝毫不显过时，它就像一场及时雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与教师面对面一样，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来， 常读常新，每次读都有新的收获和体验。
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的'严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。
作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书是知识的源泉,聪明的殿堂!它会给人气力，读书可以改变人生。读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
