染雾幼儿园大班宝宝育儿心得 篇一：培养孩子的自理能力
在幼儿园大班的育儿过程中，我发现培养孩子的自理能力非常重要。通过锻炼孩子的自理能力，可以让他们学会照顾自己，提高他们的自信心和独立性。以下是我在育儿过程中的一些心得体会。
首先，我发现养成良好的生活习惯对于培养孩子的自理能力非常重要。我会教孩子们按时起床、洗漱、穿衣等日常活动。我会给孩子们制定一个日常活动的时间表，让他们明确每个活动的时间和顺序。例如，孩子们需要在早上7点起床，洗漱到7点半，然后穿衣服，吃早餐等等。通过这样的时间表，我可以让孩子们养成按时起床、洗漱和穿衣服的良好习惯。
其次，我会鼓励孩子们主动参与家务活动。我会让孩子们帮助我打扫房间、整理书籍、摆放餐具等等。通过参与这些家务活动，孩子们可以学会如何照顾自己的生活环境，并培养他们的责任感和积极性。
另外，我会给孩子们提供一些适当的自主选择的机会。例如，在早餐时间，我会给孩子们准备一些不同的食物，让他们自己选择自己喜欢的食物。这样可以让孩子们学会自主决策，培养他们的独立性。
除了以上的方法，我还会不断给孩子们提供一些适当的挑战。例如，在穿衣服的时候，我会故意把衣服的钮扣解开，让孩子们自己操作。虽然可能会有些困难，但通过这样的挑战，孩子们可以锻炼自己的手眼协调能力和耐心，提高他们的自理能力。
总之，培养孩子的自理能力是育儿过程中非常重要的一环。通过养成良好的生活习惯、参与家务活动、提供自主选择的机会和给予适当的挑战，我们可以帮助孩子们提高自己的自理能力，让他们学会照顾自己，成为更加独立和自信的人。
幼儿园大班宝宝育儿心得 篇二：营造良好的亲子关系
在幼儿园大班的育儿过程中，我发现营造良好的亲子关系对于孩子的成长非常重要。一个良好的亲子关系可以让孩子们感受到家庭的温暖和关爱，提高他们的自信心和幸福感。以下是我在育儿过程中的一些心得体会。
首先，我发现与孩子建立良好的沟通非常重要。我会给孩子们制定一个固定的交流时间，每天晚上都会和他们聊一些他们在幼儿园的事情、他们的想法和感受等等。通过这样的交流，我可以更好地了解孩子们的内心世界，给予他们更多的关心和支持。
其次，我会给孩子们提供一个安全和温暖的家庭环境。我会给孩子们提供一个自由表达自己的空间，让他们感受到家庭的宽容和理解。我也会经常表达对他们的爱和鼓励，让他们知道家人永远是他们最坚强的后盾。
另外，我会与孩子们一起参加一些亲子活动。例如，我们会一起做手工、看电影、做运动等等。通过这样的亲子活动，我可以与孩子们建立更加紧密的联系，增强我们之间的亲密度。
除了以上的方法，我还会尊重孩子们的个性和独立性。我会给孩子们一定的自主选择的权利，让他们学会自己做决策和解决问题。同时，我也会给予他们一定的自由空间，让他们有机会探索和发展自己的兴趣和爱好。
总之，营造良好的亲子关系对于孩子的成长非常重要。通过与孩子建立良好的沟通、提供安全和温暖的家庭环境、参加亲子活动以及尊重孩子的个性和独立性，我们可以帮助孩子们建立良好的亲子关系，让他们感受到家庭的温暖和关爱，成为更加幸福和自信的人。
幼儿园大班宝宝育儿心得 篇三
幼儿园大班宝宝育儿心得
在幼儿园期间，按照老师每天布置的要求做好配合我认为相当有必要，我们首先做好与学校、班组的沟通与配合工作。下面小编为您收集整理了幼儿园大班宝宝的育儿心得，希望对您有帮助!
幼儿园大班宝宝的育儿心得(一)
我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长，享受她
我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。
在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。
胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!
幼儿园大班宝宝的育儿心得(二)
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。
面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、 冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、 条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、
3、 分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、 鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的'样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地度过每一天。
幼儿园大班宝宝的育儿心得(三)
语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”
《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。
例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如：通过观察，发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时，根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
