染雾英语教师培训学习心得体会 篇一
在教师这个职业中，不断提升自己的专业能力是至关重要的。作为一名英语教师，我有幸参加了一次英语教师培训，从中收获了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中的学习心得体会。
首先，培训帮助我更新了对英语教学的认识。在培训中，我们学习了最新的教学理念和方法。我意识到传统的教学方式已经无法满足现代学生的学习需求。因此，我开始尝试采用更加互动和灵活的教学方式，例如小组合作、角色扮演和项目学习等。这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
其次，培训让我了解了最新的教学资源和技术。在培训中，我们学习了如何使用多媒体设备和互联网资源来辅助教学。我发现这些工具能够使教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，我可以使用PPT演示来呈现课程内容，使用在线词典和语音软件来提高学生的听说能力。这些新技术的运用不仅提高了教学效果，也提升了我的教学水平。
此外，培训还加强了我与同行的交流与合作。在培训中，我有机会与来自不同学校和地区的英语教师进行交流和讨论。我们分享了彼此的教学经验和教材资源，互相学习和借鉴。这种合作与交流的机会让我感受到了团队的力量，也拓宽了我的教学视野。
最后，培训让我认识到自我反思和持续学习的重要性。通过培训，我对自己的教学方法和效果进行了深入的反思，发现了自己的不足之处，并制定了改进计划。我开始主动参加各种教育研讨会和专题讲座，不断学习和更新自己的知识。我相信只有不断学习和提升，才能成为一名优秀的英语教师。
总的来说，这次英语教师培训给我带来了很大的收获。我更新了对英语教学的认识，学习了最新的教学方法和技术，加强了与同行的交流与合作，并意识到了自我反思和持续学习的重要性。我将把这些学到的知识和经验应用到我的教学实践中，为学生提供更好的教育服务。我相信，通过不断学习和提升，我会成为一名更加出色的英语教师。
英语教师培训学习心得体会 篇二
作为一名英语教师，我时刻保持着对教育的热爱和追求。为了提升自己的专业能力，我参加了一次英语教师培训。在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识，下面是我在学习过程中的心得体会。
首先，培训让我了解了最新的教学理念和方法。在传统的教学模式中，学生通常是被动的接受者，而教师则是信息的提供者。然而，现代的教学理念鼓励学生的主动参与和合作学习。在培训中，我们学习了如何激发学生的兴趣，培养他们的创造力和批判性思维。我开始尝试使用一些新的教学方法，例如小组合作和项目学习。这些方法不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的团队合作和解决问题的能力。
其次，培训让我认识到教学资源和技术的重要性。在培训中，我们学习了如何使用多媒体设备和互联网资源来辅助教学。我发现这些工具能够使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。例如，我可以使用PPT演示来呈现课程内容，使用在线词典和语音软件来提高学生的听说能力。这些新技术的应用使我的教学更加多样化和灵活，也提高了我的教学效果。
此外，培训还加强了我与同行的交流和合作。在培训中，我有机会与来自不同学校和地区的英语教师进行交流和分享。我们互相学习和借鉴，分享了彼此的教学经验和教材资源。这种合作与交流的机会让我感受到了团队的力量，也拓宽了我的教学视野。
最后，培训让我认识到反思和持续学习的重要性。通过培训，我对自己的教学方法和效果进行了深入的反思，发现了自己的不足之处，并制定了改进计划。我开始主动参加各种教育研讨会和专题讲座，不断学习和更新自己的知识。我相信只有不断学习和提升，才能成为一名优秀的英语教师。
总的来说，这次英语教师培训让我受益匪浅。我了解了最新的教学理念和方法，学习了教学资源和技术的应用，加强了与同行的交流与合作，并意识到了反思和持续学习的重要性。我将运用这些学到的知识和经验，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。我相信，通过不断学习和提升，我会成为一名更加出色的英语教师。
英语教师培训学习心得体会 篇三
我教的是小学四年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式。
1、Just Listen
即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前教师大部分采用这样的方法：Look at the picture and read after me.出示图片，学生跟读。现在新教材要求在Just listen这一步时教师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺序，由教师本人抽出一张，做猜谜游戏，教师问：Pencil? Is it a pencil?学生只要回答Yes或No即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反应。
2、Listen and move
即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如Listen and point/colour/number/circle/check.也就是教师发指令，学生动一动，例如在教数字时，教师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，按照老师的口令排顺序，我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，教师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，教师也可参与进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。
3、Listen and pass it on
即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，教师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。
4、Choose what to say
在这一阶段学生能够开始用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread, ice-cream…和句型I like …, I don’t like …可采用开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜欢吃的和不喜欢吃的，有的学生就会说出，sandwish,salad…这样能使学生感到成功增加他们的自信心。
5、Just say it
在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要让学生有安全感，并积极主动地学习外语。。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。
英语教师培训学习心得体会 篇四
十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的`《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简
，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角，用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。
聆听了各位名师的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的We love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的My home一课。两位老师的教学各有自己特色，吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学，而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课The king’s new clothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的趣味性。因而，老师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生接受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思考，不断地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。
教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自己。
十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期待今后能有更多外出学习的机会，给自己充充电，提升自己。
