染雾高中教师教学培训心得 篇一
在我作为一名高中教师参与教学培训的过程中，我深刻体会到了培训的重要性和它对我的教学工作的积极影响。通过培训，我不仅学到了新的教学方法和技巧，还提高了自己的专业素养和教育理念。
首先，培训课程给我带来了许多新的教学观念和方法。在培训课堂上，我了解了许多先进的教学理论和实践，例如多元智能理论、合作学习等。这些理论和实践给我带来了很大的启发，让我重新思考和反思我的教学方式。在培训的过程中，我还学到了许多新的教学技巧，例如课堂互动、案例教学等。这些技巧的应用不仅提高了我的教学效果，也让我的课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
其次，培训提高了我的专业素养。在培训课程中，我不仅学到了新的知识和技能，还了解了教育领域的最新动态和研究成果。这些知识和信息的更新让我保持了学习的动力，不断追求教育的创新和发展。在培训的过程中，我还有机会与其他教师进行交流和合作，分享自己的教学经验和心得。这些交流和合作不仅扩展了我的教学视野，也增强了我的团队合作能力。
最后，培训让我重新审视和调整了自己的教育理念。通过培训，我深刻体会到了教育的目的是培养学生的能力和素养，而不仅仅是灌输知识。因此，我重新思考了自己的教学方式和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。我将更加注重培养学生的自主学习能力和合作能力，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，参加高中教师教学培训让我受益匪浅。培训不仅提高了我的教学水平和专业素养，也让我重新审视和调整了自己的教育理念。我相信，在今后的教学工作中，我会更加有信心和能力去教育培养学生，为他们的未来发展做出更大的贡献。
高中教师教学培训心得 篇二
作为一名高中教师，我一直致力于提高自己的教学水平和专业素养。近期我参加了一次教学培训，通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，培训课程让我意识到教学是一门艺术。在培训课堂上，我学到了许多新的教学方法和技巧。例如，通过教师讲解、学生合作、案例分析等多种教学方式的结合，可以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还学到了如何设计有趣和富有挑战性的教学任务，以培养学生的创新思维和问题解决能力。通过这些新的教学方法和技巧的应用，我相信我的教学会更加生动有趣，能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，培训课程提高了我的教育理念和教学观念。在培训的过程中，我了解到了教育的目的是培养学生的能力和素养，而不仅仅是传授知识。因此，我开始注重培养学生的自主学习能力和合作能力，鼓励他们主动思考和探索。我相信，只有通过培养学生的创新思维和实践能力，他们才能在未来的学习和工作中取得成功。
最后，培训课程让我认识到教师的专业发展是一个不断学习和更新的过程。在培训的过程中，我与其他教师进行了交流和合作，分享了自己的教学经验和心得。通过这些交流和合作，我不仅扩展了自己的教学视野，也学到了许多新的教学方法和技巧。我相信，只有不断学习和更新，才能提高自己的教学水平和专业素养。
总之，参加高中教师教学培训让我受益匪浅。培训课程让我意识到教学是一门艺术，提高了我的教育理念和教学观念。我相信，在今后的教学工作中，我会更加有信心和能力去教育培养学生，为他们的未来发展做出更大的贡献。
高中教师教学培训心得 篇三
高中教师教学培训心得
导语：教师也需要不断学习，参与培训才能更好地教书育人。下面是小编为您整理的心得体会，希望你喜欢，欢迎阅读。
高中教师培训心得一
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我
高中教师培训心得二
我参加初中语文新课标学习培训，使我对语文教学的'新要求，有了更深刻、更直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路，语文新课程标准培训心得体会。
新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢?除了听说读写、探究思索等心理能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”。初中语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴!
“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。
语文课，必须上出语文味来!它要培养人在思想情感方面的发展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得知识，提高能力。如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的演变。无论哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。这种对教师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。同时，她也从新课标出发，指导老师们鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。所以在本次比赛中，涌现出了大量的优秀课例。凡是听过课的语文老师都说，这届语文优质课评比是最有语文味的。
新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。如(七～九年级)认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。
这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言+普通教具+现代媒体”。
总之，一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味!
