染雾学习有效教学模式的心得体会 篇一
近年来，随着教育的发展，教学模式也在不断地进行探索和创新。作为一名教师，我深刻认识到有效教学模式对学生学习的重要性。在学习了一些有效教学模式后，我有了一些心得体会。
首先，教学要注重学生的主体地位，采用以学生为中心的教学模式。传统的教学模式往往是以教师为中心，教师主导学习，学生被动接受。而以学生为中心的教学模式则注重激发学生的学习兴趣和主动性，让学生成为学习的主体。在课堂上，我尽量给学生提供自主学习的机会，让他们通过自己的思考和实践来探索知识。我鼓励学生提问，并积极回应他们的问题，激发他们的思维能力和创造力。
其次，教学要注重培养学生的合作意识和团队精神。在现实生活中，合作和团队合作能力的重要性越来越被人们所重视。因此，在教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。我经常安排学生进行小组合作，让他们共同解决问题和完成任务。通过合作，学生可以相互借鉴和学习，培养相互合作和协作的能力。
再次，教学要注重培养学生的批判思维和创新能力。在信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息，需要具备批判思维和创新能力来分析和应用这些信息。因此，我在教学中注重培养学生的批判思维和创新能力。我鼓励学生提出自己的观点和见解，并引导他们进行思辨和分析。我还鼓励学生进行创新实践，让他们从实践中体验到创新的乐趣和成就感。
最后，教学要注重培养学生的学习方法和学习策略。学习方法和学习策略对学生的学习效果起着重要的影响。因此，在教学中，我注重培养学生的学习方法和学习策略。我教给学生一些有效的学习方法和学习策略，如制定学习计划、整理笔记、积极参与课堂讨论等。我还鼓励学生进行反思和总结，帮助他们发现适合自己的学习方法和学习策略。
总之，学习有效教学模式对于提高学生的学习效果和培养学生的综合素质有着重要的意义。作为一名教师，我将不断地学习和探索有效教学模式，努力提升自己的教学水平，为学生的学习成果做出更大的贡献。
学习有效教学模式的心得体会 篇二
在教学实践中，学习有效教学模式对于提高教学水平和学生学习效果起着重要的作用。通过学习有效教学模式，我有了一些心得体会。
首先，教学要注重关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需要，教师需要根据学生的不同特点和需求进行个性化的教学。在教学中，我积极了解学生的学习情况和学习需求，尽量采用适合学生的教学方法和教学策略。我注重与学生的互动和沟通，及时调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。
其次，教学要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣和学习动力是学生学习的重要驱动力，对于学习效果起着重要的影响。因此，在教学中，我注重激发学生的学习兴趣和学习动力。我采用生动有趣的教学方法和教学资源，设计富有挑战性和探索性的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。我还鼓励学生进行自主学习和自主探究，提高他们的学习主动性和自我管理能力。
再次，教学要注重培养学生的综合素质和能力。在现代社会，学生需要具备一定的综合素质和能力，如创新能力、沟通能力、合作能力等。因此，在教学中，我注重培养学生的综合素质和能力。我通过设计多样化的学习任务和活动，让学生在实践中锻炼和提升综合素质和能力。我还注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效率和学习能力。
最后，教学要注重评价和反思。评价和反思是教学改进的重要环节。在教学中，我注重对学生的学习情况进行及时和全面的评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提供个性化的反馈和指导。同时，我也注重对自己的教学进行评价和反思，及时调整和改进教学策略和方法，提高教学效果。
总之，学习有效教学模式对于提高教学水平和学生学习效果具有重要的意义。通过学习有效教学模式，我深刻认识到教学的复杂性和多样性，也增强了自己的教学信心和能力。我将继续学习和探索有效教学模式，不断提升自己的教学水平，为学生的学习成果做出更大的贡献。
学习有效教学模式的心得体会 篇三
关于学习有效教学模式的心得体会
20xx年7月的暑假，我参加了继续教育学习了有效教学模式的培训，感受颇多。学习了洋思中学和杜郎口教学模式，使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。以下是我学习的心得感受。
我要学洋思中学的以下经验：
一、 洋思的教学模式：先学后教，当堂训练
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
二、 洋思的教学模式特点：
1、 课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时，教师三言两语（或用投影幕显示）准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简单明了的，一节课就几张幻灯片。
在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
2、教师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能掌握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。教师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂灌。教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，精讲多练，“每堂课只讲四分钟”，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的.目的。
3、当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容重在能力的培养，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。三、 洋思中学注重提高课堂效率的益处：
我认为洋思中学每节课不少于１５分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力；当堂完成作业有很多好处：第一，可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到，让学生通过紧张的课堂口头或书面练习，巩固基础知识，增强动口、动手、动脑的能力，提高素质。第二，可以激发学生认真听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。如果作业留在课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能及时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。
杜郎口教学模式
1、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
2、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。时时处处以学生为本的教育观。
3、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
三、我学杜郎口课堂教学模式
今后我要取杜郎口中学语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：
1、 让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢
3、 教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。
总之在以后的教学中，我会把课堂还给学生，让课堂成为学生心灵放飞的地方。
