染雾《建设理想课堂》小学语文教师读书心得 篇一
近年来，随着教育的不断发展，人们对于理想教育环境的需求也日益增加。作为一名小学语文教师，我深知理想课堂对于学生的学习和成长有着重要的影响。因此，我阅读了《建设理想课堂》一书，并从中受益匪浅。
首先，书中强调了课堂的秩序和纪律的重要性。在我的教学实践中，我经常遇到学生在课堂上不守纪律的情况，这不仅影响了他们自己的学习，也干扰了其他同学的注意力。通过书中的启示，我意识到作为教师，我需要更加注重课堂管理，建立起一个良好的学习环境。我开始制定更加明确的纪律规定，并严格执行，同时也注重对学生的奖励和激励，以增强他们对课堂纪律的遵守意识。这样，我发现学生的课堂纪律明显得到了改善，课堂秩序也更加稳定。
其次，书中强调了教师的教学方法的重要性。在我的教学实践中，我发现有些学生对于传统的教学方法缺乏兴趣，容易产生学习厌倦情绪。通过阅读《建设理想课堂》，我了解到了许多创新的教学方法。例如，通过小组合作、游戏化教学等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我开始尝试这些新的教学方法，并观察学生的反应。结果令我欣喜的是，学生们对于这些新的教学方式非常喜欢，他们的学习积极性也明显提高了。因此，我深信教师的教学方法对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
此外，书中还提到了教师的情感与关怀对于学生的重要性。作为小学语文教师，我不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展。通过阅读《建设理想课堂》，我明白了教师应该给予学生更多的关怀和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我开始注重与学生的沟通交流，关心他们的学习情况和个人生活。我发现，通过与学生建立良好的师生关系，他们对我的信任也得到了提升，他们更加愿意和我分享他们的困惑和快乐。这样，我能更好地指导他们，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
通过阅读《建设理想课堂》，我深刻认识到了理想课堂对于学生的重要性，并通过实践将书中的理念付诸于行动。在我教学中，我更加注重课堂的秩序和纪律，采用了更加创新的教学方法，并加强了与学生之间的情感交流。这些改变不仅让我的课堂变得更加活跃和有趣，也让学生的学习效果得到了明显的提升。我相信，通过不断地学习和实践，我能够建设出一所理想的课堂，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
《建设理想课堂》小学语文教师读书心得 篇二
作为一名小学语文教师，我经常思考如何建设一个理想的课堂，为学生提供更好的学习环境和发展空间。因此，当我得知了《建设理想课堂》这本书时，我迫不及待地阅读了它，并从中受益匪浅。
首先，书中强调了教师的角色和责任。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引路人和启迪者。通过阅读《建设理想课堂》，我深刻认识到了教师对于学生的重要影响。在我的教学实践中，我开始注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，而不是简单地灌输知识。我鼓励学生提出问题，思考解决问题的方法，并引导他们通过自主学习和探究来获得知识。这样，学生的学习能力得到了有效的提升，他们也更加乐于思考和探索。
其次，书中提到了课堂的互动和参与的重要性。在我的教学实践中，我发现有些学生对于传统的单向讲授方式缺乏兴趣，容易产生学习厌倦情绪。通过阅读《建设理想课堂》，我学到了许多创新的教学方法。例如，通过小组合作、角色扮演等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我开始尝试这些新的教学方法，并观察学生的反应。结果令我欣喜的是，学生们对于这些新的教学方式非常喜欢，他们的学习积极性也明显提高了。因此，我深信课堂的互动和参与对于学生的学习效果有着重要的影响。
此外，书中还提到了教师的情感与关怀对于学生的重要性。作为小学语文教师，我不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展。通过阅读《建设理想课堂》，我明白了教师应该给予学生更多的关怀和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我开始注重与学生的沟通交流，关心他们的学习情况和个人生活。我发现，通过与学生建立良好的师生关系，他们对我的信任也得到了提升，他们更加愿意和我分享他们的困惑和快乐。这样，我能更好地指导他们，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
通过阅读《建设理想课堂》，我深刻认识到了理想课堂对于学生的重要性，并通过实践将书中的理念付诸于行动。在我教学中，我更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，采用了更加创新的教学方法，并加强了与学生之间的情感交流。这些改变不仅让我的课堂变得更加活跃和有趣，也让学生的学习效果得到了明显的提升。我相信，通过不断地学习和实践，我能够建设出一所理想的课堂，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
《建设理想课堂》小学语文教师读书心得 篇三
作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。
那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。
一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。记得有句格言：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应该想方设法的给
二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权……而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了知识的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难。要改变这一现象，教师的改变是关键。让教师走下讲台走进学生中；让教师把话语的权力换给学生；让学生成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。
三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的交流。以上所说只是自己的几点想法，但在我们素质教育和质量教育两手都要抓，两手都要硬的教育方针下，是否能真正实现，是否真能改变现有的教育现状，我们不得而知。
以前看过一篇文章，说的是新加坡的教育。新加坡是有名的花园城市，不仅生活的环境很美丽，他们的教育方式也让我羡慕、心向往之。摘录如下：
新加坡的孩子一天只上半天课，还有半天是自由支配的，可以选择各种兴趣活动，可以在家休息，也可以由保姆照顾着。半天他们上4节课，中间有半个小时休息时间，可以到学校的大食堂和午茶，所谓的“午茶”，就是各类汤水和点心。除此之外，孩子们是没有下课的，一节一节地连着上。我们不禁好奇，没有下课休息，孩子们怎么安排上厕所、休息时间呢？一了解，原来新加坡的上课是自由的，可以上厕所，可以喝茶，甚至可以自主地自由活动！……之后就跟着进了班级。我也被安排进来一间教室。其时，老师正坐在椅子上点击鼠标，引领着孩子们阅读网上的一篇课文。老师背对着孩子们而坐，或者穿插进声情并茂的英文朗读；孩子们席地而坐，有两个在大屏幕前，好像是承担其中一两个环节的角色表演。下课时间一到，孩子们就各自拎上书包出去找下节课的教室。他们的课都是走来走去的，没有太固定的地方……
