染雾管理局幼儿园新教师能力提升培训班学习心得 篇一
在参加管理局幼儿园新教师能力提升培训班的两周时间里，我深刻体会到了培训班对于教师能力提升的重要性。通过这次培训，我不仅学到了丰富的教育知识和教育技巧，也收获了宝贵的教学经验和思维方式。以下是我在培训班中的学习心得。
首先，培训班为我们提供了丰富的教育知识。在课程中，我们学习了儿童心理学、幼儿教育原理、幼儿园管理等方面的知识。这些知识的学习不仅为我们提供了理论基础，也为我们更好地理解幼儿的思维方式和行为规律提供了指导。例如，在学习了儿童心理学后，我明白了幼儿的行为常常是受到情绪和环境的影响，因此在教学过程中需要根据幼儿的特点和需求进行个性化的教育。
其次，培训班注重培养我们的实践能力。除了理论学习，我们还参与了各种实践活动。例如，我们进行了幼儿园实地观察和教学实践，通过亲身经历和实际操作，我们更好地理解了理论知识的应用和实践技巧的运用。在实践中，我发现与幼儿互动时要注重细节，例如用亲切的语言与幼儿交流，用肢体语言表达对幼儿的关爱和鼓励等。通过实践，我不仅提升了自己的实际操作能力，也更加深入地了解了幼儿的需求和特点。
最后，培训班还重视培养我们的团队合作意识和领导能力。在培训班中，我们分为小组进行各种合作任务，例如设计教案、开展小组讨论等。通过与同事的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的贡献，并协调不同意见，达成共识。同时，在小组任务中，我也有机会担任组长，通过组织、协调和领导小组成员的工作，我提升了自己的领导能力和团队合作意识。
通过这次培训班，我深刻认识到教师要不断学习和提升自己的能力。教育是一项充满挑战和变化的事业，只有不断学习和更新教育理念，才能更好地适应幼儿的需求和社会的发展。我将把培训班学习的知识和经验运用到实际教学中，不断提升自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
管理局幼儿园新教师能力提升培训班学习心得 篇二
在参加管理局幼儿园新教师能力提升培训班的两周时间里，我深刻感受到了培训班对于我们教师的能力提升的重要性。通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，也收获了宝贵的教学经验和成长机会。以下是我在培训班中的学习心得。
首先，培训班为我们提供了全面的专业知识。在课程中，我们学习了幼儿教育的基本理论，如儿童发展心理学、幼儿教育原理等。通过学习这些理论知识，我更加深入地了解了幼儿的成长规律和特点，能够更好地把握幼儿教育的方向和方法。同时，培训班还组织了一些实践活动，如观摩优秀的幼儿教师课堂和参与幼儿园的实地教学，让我们将理论知识与实际操作相结合，更好地应用到实践中。
其次，培训班注重培养我们的教学技能。我们在培训班中学习了丰富的教学技巧和策略，如启发式教学、情景教学等。通过学习这些教学技巧，我学会了更好地引导幼儿的学习，培养他们的自主学习能力和创造力。我发现，在教学中，要注重培养幼儿的兴趣和激发他们的好奇心，通过情景创设和互动游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习和成长。
最后，培训班还注重培养我们的团队合作能力和领导才能。在培训班中，我们分成小组进行各种合作任务，如设计教案、开展小组讨论等。通过与同事的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的贡献，并协调不同意见，达成共识。同时，在小组任务中，我也有机会担任组长，通过组织、协调和领导小组成员的工作，我提升了自己的领导能力和团队合作意识。
通过这次培训班，我深刻认识到作为一名教师，我们需要不断学习和提升自己的能力。培训班为我们提供了一个良好的学习平台和交流机会，让我们能够与其他教师分享经验，互相学习和进步。我将把培训班学习的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
管理局幼儿园新教师能力提升培训班学习心得 篇三
短短六天的培训学习在转眼之间飞逝而过，很荣幸自己能有参加这次培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，我们在这六天的学习中与各领域的老师专家有了进一步的接触与交流，我们在各位专家老师弹奏的“乐曲”中领悟感受到身为一名光荣的幼儿教师的精彩。“do”—“多”
乐谱的第一个音也是我们的第一堂课，我们倾听了由山东省教育专家董旭花老师为我们讲解与《幼儿园教师专业标准（试行）》的解读，《幼儿园教师专业标准（试行）》以“国十条”为颁布背景于2011年12月12日由教育部颁布，在董旭花教授的讲解下我们对其基本内容与理念都进行了解读，让我们更深刻理解认识了我们幼儿教师的专业标准与准则，以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的理念让自己提升专业能力。
“re”—“来”
乐谱中的第二个音是董教授给我们带来的不一样的《图画书阅读与教学》
董老师带我们一同更深层次的阅读了以前一直让我们忽略深层含义的图画书，让我们原本熟悉的图画书一下子成为了富含深远哲理的道理书，连书中画上的每一个线条与标点一下在都活跃的起来。在董老师推荐下我们在课下静下心来又阅读了关于人生的《我等待……》，关于死亡的《爷爷变成了幽灵》，关于离异后孩子抚养问题的《我的爸爸叫焦尼》，关于老年人心灵的《5岁奶奶去钓鱼》，关于爱和奉献的《苹果树》，关于确实与圆满的《失落的一角》和关于爱和相容的《鳄鱼爱上长颈鹿》（系列），在原本属于孩子的图画书中我们阅读到了关于自己关于人生的不一样的情感。
“mi”—“米”
乐谱中的第三个音是由孤岛三幼的王园长为我们弹奏的《最好的时光在路上》，曾经的我们总觉的领导园长总是高高在上，不可触摸的榜样，在跟王园长接触的一天时间让我们从心里放下的对领导与园长的敬畏，我们从王园长准备的ppt课件中读到了她的生活，与我们同龄时期的挫折，抵抗挫折成功后的分享，最好的时光在路上，路上的每一寸光阴都是我们将来的幸福与回忆，我们在王园长的课上学习到了与园长沟通、与同事沟通、与家长沟通、与孩子沟通的各种不同的技巧，在王园长的说教中我们懂得做一名幸福的教师可以获得的幸福感，让我对我的工作有了更强的信心。
“fa”—“发”
乐谱中的第四个音是由胜东社区教育中心的马老师弹奏，马老师并没有准备课件为我们直观的授课，而是每人给我们手上发了一片我们日常工作中接触最多的教育教学教案，这是一篇由胜东社区幼儿园骨干教师准备的
“sol”—“梭”
乐谱中的第五个音是由青岛知名心理咨询师高睿为我们弹奏，接触心理咨询师是我的的一次，也是课堂中绝大部分幼儿教师的第一次，初次接触包括我在内的绝大部分老师都非紧张外加小期待，一上午的学习高睿老师并没有循序进行客观知识的传授而是从不停的游戏与实验性的绘画中让我们发现我们心里真实存在的身影与声音，也让我们在工作中展示真实的自己，真心的爱孩子，真心的爱工作。下午高睿老师带我们学习了幼儿期的心理特点，我们从实例中更直观的看到不同年龄阶段孩子的性格特点，高睿老师幽默的讲解让原本枯燥的幼儿心理学变的简单易懂，让我能在自己今后的工作中对孩子“对症下药”。
“la”—“拉”
乐谱中的第六个音是由胜利职业学院急救师丁雪涛老师对我们传授生活中工作中最实用的“幼儿安全与急救措施“，在理论课中，我们通过丁老师的课件学习了幼儿一日生活中易发生的危险与基本的意外伤害急救知识，在操作实践课中我们通过实际操作对“人”进行心肺复苏，人工呼吸等急救措施，通过培训我们懂得了基本的急救知识，为孩子，为家人的健康出一份力。
“si”—“西”
乐谱中的第七个音也是六天培训中的最后一个音，我们跟随胜利油田绘本分享专家胡子老师一同分享绘本《两棵树》，通过在坐的同学老师的不同理解下，在《两棵树》绘本中我们体会到了友情的可贵，亲情的可贵，爱情的可贵，在《两棵树》中读出了分离的小痛与重逢的喜悦。每次参加胡子的童话分享都有不同的感受，通过解读后的绘本似乎变的是更加的沉甸甸，从简短的语言中我们读出背后的含义，从线条明朗的图画中我们看到了不易察觉的惊喜。
“do”—“多“
乐谱中最后一个音是由我自己弹奏，通过这次的学习培训，让我感受到了当一名教师不易，要当一名好幼儿教师更是非常的不易，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师
