染雾硬笔书法教学心得分享 篇一
在我多年的硬笔书法教学经验中，我深深体会到了教学的重要性和挑战性。硬笔书法是一门古老而优雅的艺术，它要求学生掌握正确的笔画和姿势，以及对字形的理解和运用。在教学过程中，我总结出了一些有效的方法和心得，希望能够与大家分享。
首先，我认为在硬笔书法教学中，培养学生的兴趣是最重要的一环。学生对硬笔书法的兴趣和热情是他们学习的动力和动力源泉。因此，我在课堂上注重激发学生对硬笔书法的兴趣，通过讲解书法的历史背景、名家作品的欣赏和创作的乐趣，让学生深入了解硬笔书法的魅力。我还组织学生参观书法展览和比赛，让他们亲身感受到书法艺术的魅力和无限可能性。通过这些方式，我成功地激发了学生对硬笔书法的兴趣，使他们积极参与到学习中。
其次，我注重培养学生的基本功。硬笔书法的基本功是学习硬笔书法的基石，它包括正确的笔画和姿势、字形的理解和运用等。在教学中，我鼓励学生勤加练习，每天都要刻苦地练习基本功。我会给学生一些练习题，要求他们掌握每个字的结构和笔画，通过不断地练习和反复操练，使学生的基本功得到提高。此外，我还注重指导学生正确的书写姿势和笔画，帮助他们养成正确的书写习惯。通过这些方法，学生的基本功得到了有效地培养和提高。
最后，我鼓励学生进行创作和表达。硬笔书法不仅仅是机械地模仿字形，更是一门艺术，需要学生有自己的创造力和表达能力。因此，我在教学中注重培养学生的创造力和表达能力。我鼓励学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和感受进行书写和表达。我会给学生一些主题，让他们自由发挥，用硬笔书法表达自己的情感和思想。通过这种方式，学生的创造力和表达能力得到了有效地培养和提高。
总之，硬笔书法教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在我多年的教学实践中，我总结出了一些有效的方法和心得，希望能够与大家分享。我相信只要我们注重培养学生的兴趣、加强基本功的训练和鼓励学生进行创作和表达，就一定能够取得良好的教学效果。让我们一起努力，让硬笔书法在每个学生的心中开花结果。
硬笔书法教学心得分享 篇二
作为一名硬笔书法教师，我有幸能够与学生们一起分享硬笔书法的魅力和乐趣。在教学的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我认为在硬笔书法教学中，培养学生的兴趣至关重要。学生对硬笔书法的兴趣和热情是他们学习的动力和动力源泉。因此，我注重在课堂上激发学生的兴趣，通过讲解书法的历史背景、名家作品的欣赏和创作的乐趣，让学生深入了解硬笔书法的魅力。我还组织学生参观书法展览和比赛，让他们亲身感受到书法艺术的魅力和无限可能性。通过这些方式，我成功地激发了学生对硬笔书法的兴趣，使他们积极参与到学习中。
其次，我注重培养学生的基本功。硬笔书法的基本功是学习硬笔书法的基石，它包括正确的笔画和姿势、字形的理解和运用等。在教学中，我鼓励学生勤加练习，每天都要刻苦地练习基本功。我会给学生一些练习题，要求他们掌握每个字的结构和笔画，通过不断地练习和反复操练，使学生的基本功得到提高。此外，我还注重指导学生正确的书写姿势和笔画，帮助他们养成正确的书写习惯。通过这些方法，学生的基本功得到了有效地培养和提高。
最后，我鼓励学生进行创作和表达。硬笔书法不仅仅是机械地模仿字形，更是一门艺术，需要学生有自己的创造力和表达能力。因此，我在教学中注重培养学生的创造力和表达能力。我鼓励学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和感受进行书写和表达。我会给学生一些主题，让他们自由发挥，用硬笔书法表达自己的情感和思想。通过这种方式，学生的创造力和表达能力得到了有效地培养和提高。
总之，硬笔书法教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在我多年的教学实践中，我总结出了一些有效的方法和心得，希望能够与大家分享。我相信只要我们注重培养学生的兴趣、加强基本功的训练和鼓励学生进行创作和表达，就一定能够取得良好的教学效果。让我们一起努力，让硬笔书法在每个学生的心中开花结果。
硬笔书法教学心得分享 篇三
1、教学从练习时段上讲要有层次性，不能一刀切，关注学生的不同进步。
有些学生有基础，接触练习过毛笔一、二年，书写，字形有一定的规范，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到“形基本像”为准，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔，像这类学生的学习规范要严，扎实基础，围绕基础为重点，执笔方法，书写姿势，基本运笔，文房四宝准备收理等诸多方面，以养成习惯为主，训练时要突出这些，才为今后学习打好基础。
2、教学设计上体现出学得活，用得活，多学科交叉，增强学科趣味性。
只讲不练，只练不讲，讲讲练练，要让学生兴奋有兴趣是有困难的，这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生，课堂上提供大量的原帖欣赏，提高学生的鉴赏水平，把字的练习与语言文字的训练有机的结合，这是我的教学的一大突破，比如找成语，组词，说一段话，或一个故事，使学生对字形、字义的运用有个统一的认识。因而，这样的`教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。
3、练有一手好字，就要有展露的机会，用得着才是最好的收获。
学校、教师要为学生创设机会，比如书画大赛，校园打扮，或出几期学生的书法周刊，创成学习的氛围，这些都是好的平台。利用暑期搞书法沙龙，去参观书法展览，都有利学生的视野和书写能力的提高，与课堂教学的结合才是一些好方法。总之，毛笔写字需要持之以恒的毅力，学生只要坚持就可以培养出一定的耐心力，有兴趣才会主动的练，因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜欢才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，吸收好的东西，学生才有更多的养料。
硬笔书法教学心得分享 篇四
“学然后知不足，教然后知困难。”在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，
多写多念是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。如今学校安排了专门的书法课程，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。
一、观察比较，探索规律
在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、描红临摹，及时巩固
每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
三、联系生活，渗透德育
知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
四、多种评价，激发兴趣
在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的写字教学尽善尽美!
硬笔书法教学心得分享 篇五
首先做到教师“教”与学生“学”的结合。每节课每个字，我都认真示范，做好表率。教师是学生的楷模，教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响，尤其是低年级学生，几乎是百分之百地按教师的教导去做。我在利用板书指导学生写字时，严格做到“一对、二端、三美观”。“一对”就是写的字要正确，严格按笔顺规则来书写汉字;“二端”就是把字写端正，字型规范，力求与课本田字格中的生字一模一样;“三美观”就是把字写匀称、美观，笔笔到位、字字落实。
其次是搞好写字教学与识字教学的结合。我在搞好直观示范教学的同时，还按照写字教学的规律和教学要求，对学生的执笔方法，写字姿势，笔画、笔顺规则，间架结构等进行耐心细致的指导，加强严格有序的训练。
第一，指导学生写字做到了细致全面。每次上写字课，我都把所要学的生字写在画有“田字格”的黑板上，讲清楚每一个字，一笔一画应占田字格的哪个位置。对于结构比较复杂和不易写好的字，还要重点指导。
第二，让学生仔细观察字形特征，引导学生说出生字的笔画、笔顺及间架结构，通过说使每一位学生对生字有进一步的感知。
第三，书空练习。通过书空笔顺练习，使学生对所学生字在头脑中形成一个完整的轮廓。第四，临摹范字。利用假期，我所有要求写会的字做成了字帖，让学生反复临摹，使之在写字之前对每个字如何下笔，怎样设置，用多大力度等基本要领有所了解、有所掌握。 第五，合理安排教学时间。边教识字，边教写字。让学生在课堂上有充分的练习写字的时间，做到了写字教学与识字教学的有机结合，有效地提高学生的识字效果和写字水平。
