染雾幼儿园大班教育的心得 篇一
幼儿园大班教育的心得
幼儿园大班是孩子们从幼儿园毕业前的最后一个阶段，承上启下，是他们从幼儿园向小学过渡的重要时期。在这个阶段，我作为一名幼儿园教师，深深地感受到了幼儿园大班教育的独特之处，也积累了一些心得。
首先，幼儿园大班教育要注重培养孩子的自理能力。在幼儿园大班，孩子们逐渐长大，他们应该学会独立完成一些基本的生活自理活动，如穿脱衣物、吃饭、上厕所等。因此，在教育中，我们要给予孩子们足够的自主权，让他们在尝试中成长。我们可以通过制定适合他们年龄和能力的任务，引导他们掌握自理技能，逐渐培养他们的自主能力。
其次，幼儿园大班教育要注重培养孩子的社交能力。在大班中，有更多的孩子相互交往，他们需要学会与他人合作、分享、互相尊重和理解。作为教师，我们要创造一个良好的社交环境，引导孩子们学会与他人交往，并教会他们处理冲突和解决问题的方法。通过集体活动、小组合作等形式，培养孩子们的团队合作精神，让他们在交往中学会关心他人，培养良好的人际关系。
再次，幼儿园大班教育要注重培养孩子的学习兴趣和好奇心。在这个阶段，孩子们已经进入了学前教育的最后一年，他们对新事物和知识有了更强的求知欲望。作为教师，我们要根据孩子们的兴趣和特点，设计富有趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣和好奇心。同时，我们也要鼓励孩子们主动探索和思考，培养他们的思维能力和创造力。
最后，幼儿园大班教育要注重培养孩子的综合素质。综合素质包括语言表达能力、动手能力、审美能力等多个方面。在教育中，我们要通过丰富多样的活动，全面培养孩子的综合素质。例如，通过绘画、手工制作等活动，培养他们的动手能力和审美能力；通过讲故事、唱歌等活动，培养他们的语言表达能力和艺术欣赏能力。通过这样的综合素质培养，我们可以让孩子们全面发展，为他们的将来打下坚实的基础。
总之，幼儿园大班教育是孩子们从幼儿园向小学过渡的重要阶段。在这个阶段，我们要注重培养孩子的自理能力、社交能力、学习兴趣和综合素质。只有这样，我们才能为孩子们的未来发展奠定良好的基础。
幼儿园大班教育的心得 篇二
幼儿园大班教育的心得
幼儿园大班教育是孩子们在幼儿园生活的最后一个阶段，也是他们向小学过渡的重要时期。在这一时期，我作为一名幼儿园教师，深感幼儿园大班教育的独特之处，并积累了一些心得。
首先，幼儿园大班教育要注重启发孩子的思维能力。在这个阶段，孩子们的思维逐渐成熟，他们对事物的认知和理解能力也在不断提高。作为教师，我们要注重引导孩子们主动思考和解决问题，培养他们的思维能力。例如，在教学中，我们可以提出一些开放性的问题，引导孩子们思考和交流，让他们从中获得启发，培养他们的创造力和独立思考能力。
其次，幼儿园大班教育要注重培养孩子的动手能力。在这个阶段，孩子们的手指灵活度不断提高，他们对各种材料和工具的使用也逐渐熟悉。作为教师，我们要提供丰富多样的动手活动，培养孩子们的动手能力和创造力。例如，通过手工制作、拼图等活动，让孩子们动手操作，锻炼手眼协调能力和创造力。通过这样的活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
再次，幼儿园大班教育要注重培养孩子的情感和品德素养。在这个阶段，孩子们的社会交往能力和情感认知能力也在不断发展。作为教师，我们要注重培养孩子的情感和品德素养。例如，在教学中，我们要注重培养孩子的爱心和友善，鼓励他们关心他人，乐于助人。通过组织一些关爱他人、互相帮助的活动，让孩子们感受到善良的力量，培养他们的情感认知和社会责任感。
最后，幼儿园大班教育要注重培养孩子的学习习惯和自主学习能力。在这个阶段，孩子们已经进入了学前教育的最后一年，他们需要逐渐养成良好的学习习惯和自主学习能力。作为教师，我们要在教学中培养孩子们的学习兴趣，引导他们主动学习。例如，我们可以通过设立学习小组、制定学习计划等方式，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，我们也要注重培养孩子们的学习习惯，让他们养成良好的学习习惯和方法。
总之，幼儿园大班教育是孩子们从幼儿园向小学过渡的重要阶段。在这个阶段，我们要注重启发孩子的思维能力、培养他们的动手能力、情感和品德素养，以及培养他们的学习习惯和自主学习能力。只有这样，我们才能为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班教育的心得 篇三
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
刚刚来到一个新的环境，面对38个性格迥异的小朋友，让我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我们班特别活泼可爱的孩子，看上去是很讨人喜欢的。但他又是一个典型的调皮大王，捣乱鬼。每次在上课的时候会发出一些声音，让我们不能很好的继续上课，或者肆无忌惮的离开座位走动起来。着实让人头疼。在与其他小朋友玩娃娃家的时候，有些小朋友都不愿意和他一起玩，而越没有人跟他一起玩，他却硬要挤进去跟他们玩。所以在玩游戏时，我听到最多的话是：“老师，凡凡把我们烧的菜都倒在了地上!”“凡凡他没有付钱就把菜拿走了!”“凡凡他没有排队领钱!”久而久之的也就没有小朋友愿意和他一起玩了。
而在上课的时候其实他是能够安静的坐下来听课的，只是在讲到有趣的、好玩的事情时就会有点控制不住。经过这几个星期的相处观察，发现他在绘画方面相对来说稍微差一点点。但我没有看见他画的不好就批评他，而是不断的鼓励他：“其实你比上次画的已经好看多了，进步多了，但是老师希望你能画的更加好看一点。那下次老师就会把你的作品展示出来给其他小朋友欣赏。”
其实面对调皮的孩子时不用一味去责怪他批评他，有时一个小小的动作，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，都会比批评来得有用。当然也要时不时的鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些鼓励，多一些关爱，来面对那些调皮的孩子吧。你肯定会有意想不到的收获!
幼儿园大班教育的心得 篇四
开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是不安全，特别在上下楼梯。于是我经常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提醒幼儿，后面幼儿的收不要碰到前面的幼儿，使幼儿之间有一定的间距，这样比较安全。
今天早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。王志兵听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给王志兵造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。
在没有做操之前，我对王志兵说：小朋友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧!
作为一名幼儿教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。
幼儿园大班教育的心得 篇五
玩橡皮泥
今天上午我组织小朋友们玩橡皮泥，让小朋友们喜欢捏什么就捏什么，看着小朋友们认真的样子真的是很可爱，我一个个看过去，有些小朋友在捏苹果，而有些在捏动画片中的人物。虽然他们还只是小班的幼儿，但捏出来的橡皮泥像还真有几分相似，走到胡城小朋友的旁边，我迷茫看，看不懂他捏的是什么，便问：“胡城，你捏的是什么呀，告诉老师。”“老师你说像什么？”我假装说“老师猜是一只小猫。”“是的，就是只小猫。”“也像苹果”，“对对对，就是个苹果。”我一时不接，又问：“那到底是什么呢？”“嗯......嗯......嗯......”他支支吾吾说不出来。旁边有幼儿说道：“老师，他乱捏的。”
顿时他便放下了手中的橡皮泥。我说：“我们是不是应该好好捏的呀，老师相信胡城小朋友一定很棒的，能够捏出很多漂亮的东西，对不？”只见他坐着不肯动手。
经过反思，对于小班的幼儿来说要做到老师的要求和家长所要求，确实不易，凡事都要慢慢来，先养成一个良好的习惯才是一个好的开始。而要留点时间和机会让他们自己去探索和发现，首先要发展他们的思维，而思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子的思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。
幼儿园大班教育的心得 篇六
新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。
一、通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。
游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。
二、利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。
幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。
三、家长配合，共同做好环保教育工作。
要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。
幼儿是祖国和未来人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。
在下个月我会继续坚持努力，提高自己的业务能力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以快乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中游戏，游戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对错。
