染雾幼儿园教研学习心得 篇一
在幼儿园教研学习的过程中，我深刻体会到了教研的重要性和价值。教研不仅可以提高教师的教学水平，还能促进教师之间的交流和合作，从而共同提高整个园所的教育质量。
首先，在教研活动中，我们可以分享教学经验和教育理念。每个教师都有自己的教学特点和方法，通过教研的平台，我们可以相互借鉴和学习。例如，在音乐教学方面，我发现有些同事擅长运用游戏和歌曲来培养幼儿的音乐感知能力，于是我向她请教了一些相关的教学方法，并尝试在自己的教学中应用。这样的交流和分享不仅丰富了我的教学内容，也提高了我的教学效果。
其次，在教研活动中，我们可以共同研究和解决教学中遇到的问题。在幼儿园教学中，每个教师都会遇到各种各样的问题，例如如何提高幼儿的阅读兴趣、如何解决幼儿的行为问题等等。通过教研，我们可以共同研究这些问题，找到解决的方法和策略。例如，在一个教研活动中，我和几位同事共同探讨了如何引导幼儿主动参与课堂活动的问题。我们结合自己的实际经验和相关理论，提出了一些具体的方法和建议，并在实践中进行了调整和改进。通过教研的努力，我们成功地提高了幼儿的参与度和积极性。
最后，在教研活动中，我们可以共同制定教学目标和计划。在教育教学中，目标和计划的制定对于教师的教学是至关重要的。通过教研，我们可以共同讨论和制定教学目标和计划，确保教学的有针对性和连贯性。例如，在一个教研活动中，我们共同研究了如何提高幼儿的数学思维能力。通过讨论和研究，我们确定了一些具体的目标和计划，并在实践中进行了调整和改进。通过教研的努力，我们成功地提高了幼儿的数学思维能力。
总之，幼儿园教研学习是一项非常有价值和重要的活动。通过教研，我们可以分享教学经验和教育理念，共同研究和解决教学中遇到的问题，共同制定教学目标和计划。通过这样的努力，我们可以提高教师的教学水平，促进教师之间的交流和合作，共同提高整个园所的教育质量。我相信，在未来的教研学习中，我会继续努力，不断提高自己的专业能力和教学水平。
幼儿园教研学习心得 篇二
在幼儿园教研学习的过程中，我获得了很多宝贵的经验和启示。教研不仅是一种学习和提高的方式，更是一种团队合作和共同成长的机会。通过教研，我不断完善自己的教学方法和教育理念，提高了自己的教学水平。
首先，教研活动帮助我不断更新和改进教学方法。在教研的过程中，我有机会去观摩其他教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。通过观摩和交流，我发现一些新的教学方法和策略，例如故事情境教学、游戏化教学等等。我意识到这些方法可以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，于是我尝试在自己的教学中应用。通过不断的实践和反思，我发现这些方法确实有效，能够提高幼儿的学习效果。因此，我在日常的教学中开始更加注重创设情境和游戏化教学，取得了良好的效果。
其次，教研活动促进了教师之间的交流和合作。在教研活动中，我们可以和其他教师进行深入的交流和思想碰撞。通过讨论和分享，我们可以相互借鉴和学习，共同提高教学水平。例如，在一个教研活动中，我和一位同事共同研究了如何提高幼儿的语言表达能力。我们分享了自己的教学经验和心得，并提出了一些具体的方法和建议。通过这样的交流和合作，我们相互启发，共同提高了自己的教学水平。这种交流和合作不仅帮助我提高了自己的教学水平，也丰富了我的教学内容和方法。
最后，教研活动帮助我提高了自己的教育理念和教学意识。在教研活动中，我接触到了许多优秀的教师和教育专家，他们的教育理念和教学观念对我产生了深远的影响。通过学习和借鉴他们的经验，我逐渐形成了自己的教育理念和教学意识。我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的综合素质和能力。因此，在自己的教学中，我注重培养孩子们的创造力、合作精神和问题解决能力，而不仅仅是死记硬背和机械应试。
总之，幼儿园教研学习是一项非常有益和重要的活动。通过教研，我不断完善自己的教学方法和教育理念，提高了自己的教学水平。教研活动还促进了教师之间的交流和合作，共同提高了整个园所的教育质量。我相信，在未来的教研学习中，我会继续努力，不断提高自己的专业能力和教学水平。
幼儿园教研学习心得 篇三
非常荣幸能参加本次全县教研员培训，培训时间虽然短暂，但对于一个刚成长起来的教研员来说是一次很好的学习机会。
聆听了专家们博大精深的讲座，使我心中豁然开朗，同时也明确了教研员的目标与职责，正如王局长所说的：“你就是那条鲇鱼，但你还是一条鱼”。教研员是教师中的教师，是教学中的研究者、评价者、引领者，是教学中的领头兵，这就是教研员与教师之间的不同。那么我们应如何在学校、教师中发挥其“鲇鱼”的作用呢？
一、不断学习，促进成长。
学习是提高个人能力的基本途径，作为一名教研员必须有丰富、扎实的专业知识和相关学科知识，有较强的教育教学研究能力和较好的教育教学理论修养。因此，只有积极主动的学习，从各方面汲取新的营养，整合各学科知识，不断加强自身修养，提高个人专业能力，才能成为一名合格的教研员。
二、具备“研究”意识。
从前一提到“课题研究”，感觉深不可测，总认为这是专家们的事，聆听蔡主任的《中小学科研课题的研究与管理》使我茅塞顿开，对教育教学课题研究有了进一步的了解。只要我们定准了起点，从学校的实际出发，寻找教学中存在的疑点，案例，现象进行有效、持之以恒的研究，在研究中改进教学方法，促进教学并得以推广。力求以研究促进教研、改进教学，成为一名学习型，研究型的教研员。
总之，在今后的教学、教研工作中要不断地增强学习意识，做一个学习的先行者；理念的传播者；改革的探索者；实践的反思着；资源的开发者；教学活动的服务者。
幼儿园教研学习心得 篇四
一、幼儿园语言活动中提问的现状。
1、不会引导和控制的提问。
现在的幼儿教师都觉得在五大领域的教学活动中，语言教师是最容易的，但也有教师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但教师往往会忽略了这一点，在语言活动中常常根据内容进行简单的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。
2、准备不够充分的提问。
作为教师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，常常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不愿意努力思考问题，失去好好学习的机会。
二、如何在语言活动中进行有效提问。
1、正确认识图画书，深入解析图画书。
在每一次语言活动的开端，教师都要精心准备，其中该准备的内容就是要深入了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义；然后了解扉页及其中的故事内容。在教师深入了解之后，才可以给幼儿带去更多的知识，让幼儿了解更多的内容。
2、设计有效的集体语言活动。
首先，要根据本班幼儿的发展水平选择适宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。最后，要采取多种方法整合的教学方法和教育方法。
3、活动中的提问要有针对性。
提问技巧分别有：
1、次序法。
2、核心法。
3、对比法。
4、引导法。
5、点睛法。
6、寻究法。
7、破题法。
8、综合法。
9、评论法。
10、连环法。
11、消化法。
12、发散法。
13、争辩法。
14、重复法。
15、迁移法。
16、诱发法。
17、逆向法。
通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，相信能够提高我的语言教学能力。
在培训的最后两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼实验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色；也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮助，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。
最后，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
幼儿园教研学习心得 篇五
为努力提高我园教育科研水平，提升幼儿教师综合素质，我园受邀派我作为教师代表参加了绵阳市红苹果一迪幼稚园开展的“1＋X”课程教研技术研讨会，此行可谓收获多多。
上午早操结束后，聆听了一堂中班的《生活数学》课程展示，授课老师通过“认识数字8”这个主题开始，延伸到动手操作环节《橘皮香包》，就如何科学合理的安排这个活动过程进行了分析。通过分组，请小组长领8个橘子，引出数字宝宝“8”，教幼儿认识数字宝宝8，在快乐分享中使幼儿掌握了数字宝宝8。
孩子们吃的开心，学的用心，一节课就这样轻松的上完了。接下来的延伸活动《橘皮香包》，老师详细的讲解了制作过程并动手示范，看到这群四岁半的孩子有点生涩的穿针引线，我还是有点不相信自己的眼睛，我一直想在自己的班里开展此类活动，让孩子们在手工制作的动手能力上更进一步，但总觉得很难实施，班上孩子多，担心活动出现安全问题、担心家长不配合、担心幼儿被扎伤……
怕这怕那，为此无法开展，而今天看到这一刻时，真是感触颇多。没有做不到，只怕不去做。这个课题开始却是有很大难度，但只要课前做了精心的准备工作，那么对于孩子们来说绝对受益匪浅。小朋友将亲手制作的香包送给妈妈老师，多有成就感呀！
10点半，接着观摩了一节户外体育活动，授课教师也别出心裁，在如何让幼儿开心玩耍的同时，让幼儿做到遵守纪律，既锻炼了身体，又增强孩子的自我控制能力，掌握与同伴友好合作的利处，这不正是现在孩子们需要学习的经验知识吗！最后，在学校老师的带领下共同参观红苹果科技园的环境创设和教学研讨会。
这次区级举办的教研活动，为我指明了今后的工作方向：任何一种教学都有其目标，我们要找各种方法引导孩子们达到目标，真正做到玩中学，学中玩。
幼儿园教研学习心得 篇六
我是一名幼教老师，时光飞逝。我做幼师已经几年多了！最后一年，我学到了很多。老师的工作琐碎而渺小，但却非常有益。
班主任的工作不大，但很重要。事情虽然不多，却复杂琐碎；这很难，但也很有趣。这学期我担任二班班主任，对于这两个月上任的班主任来说有点难。刚开学的时候有点不舒服。每天，我总是忙忙碌碌，不知所措。但是现在我已经适应了。其实只要我认真做好自己的工作，合理安排时间，是没有问题的！
那么，
在这里，我就说说这学期以来的一些工作经验：
第一，常规管理往往讲求，体现阶级特征。
我们班的孩子刚进幼儿园和中班。我明显感觉孩子小，太活泼，有些孩子声音大，活动多。但这是中产阶级的孩子。看起来聪明、活泼、活跃，以便继续下去。
良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些理解潜力强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们个性留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的用心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。
二、爱心
要做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2：对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有用心的热情，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来
三、家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、简单了。于是我们经常透过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我透过校讯通及时地把每周的教学资料发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油！
