染雾优秀教师培训心得体会 篇一
在参加优秀教师培训过程中，我深刻体会到了教师的职业发展的重要性以及培训对于教师个人成长的积极影响。以下是我从培训中获得的一些心得体会。
首先，培训提供了专业知识和教学技能的更新。在培训中，我们接触到了最新的教育理论和方法，了解到了教学中的最佳实践。这些知识和技能的更新使我能够更好地应对不同的教学挑战，并提供更有效的教学方式。例如，在培训中，我学习了如何利用现代技术辅助教学，通过使用教育软件和互联网资源，我能够更加生动地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。
其次，培训提供了与其他教师交流和合作的机会。在培训中，我结识了来自不同学校和教育背景的教师，我们分享了自己的教学经验和教学策略。通过与他们的交流和合作，我不仅获得了新的教学思路和灵感，还建立了良好的师生关系。这种交流和合作的机会让我感受到了教师职业的团队精神和合作精神的重要性。
此外，培训也提供了自我反思和成长的机会。在培训中，我们经常进行教学案例分析和讨论，这使我能够反思自己的教学实践并找到改进的方向。通过与其他教师的互动和反思，我意识到自己在教学中的不足和需要提升的地方，并制定了自我提升的计划。这种自我反思和成长的机会让我深刻认识到，优秀教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还要有不断学习和进步的意识。
最后，培训还增强了我对教师职业的热爱和责任感。在培训中，我们听取了一些优秀教师的分享和经验，他们的故事和教学成果让我深受鼓舞。我意识到，作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格发展。这种责任感和热爱让我更加坚定了从事教育事业的决心。
总的来说，优秀教师培训为我提供了专业知识和教学技能的更新、与他人交流和合作的机会、自我反思和成长的机会，以及对教师职业的热爱和责任感的增强。我相信，通过不断参加培训和学习，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
优秀教师培训心得体会 篇二
在参加优秀教师培训的过程中，我深刻体会到了培训对于教师个人成长的重要性以及对教学工作的积极影响。以下是我从培训中获得的一些心得体会。
首先，培训提供了教师专业发展的机会。在培训中，我们接触到了最新的教育理论和教学方法，了解到了教学中的最佳实践。这些专业知识的更新使我能够更好地应对教学中的挑战，提供更有效的教学方式。例如，在培训中，我学习了如何设计富有启发性的教学活动，如何利用多媒体技术提升教学效果。这些新的教学方法和技巧让我的教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
其次，培训提供了与其他教师交流和合作的平台。在培训中，我结识了来自不同学校和教育背景的教师，我们一起分享教学经验，讨论教学问题。通过与他们的交流和合作，我不仅获得了新的教学思路和灵感，还建立了良好的师生关系。这种交流和合作的机会让我感受到了教师职业中的团队精神和合作精神的重要性。
此外，培训还提供了自我反思和成长的机会。在培训中，我们经常进行教学案例分析和讨论，这使我能够反思自己的教学实践并找到改进的方向。通过与其他教师的互动和反思，我意识到自己在教学中的不足和需要提升的地方，并制定了自我提升的计划。这种自我反思和成长的机会让我深刻认识到，作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格发展。
最后，培训还增强了我对教师职业的热爱和责任感。在培训中，我们听取了一些优秀教师的分享和经验，他们的故事和教学成果让我深受鼓舞。我意识到，作为一名教师，我们的工作不仅仅是教书育人，更是为学生的成长和未来负责。这种责任感和热爱让我更加坚定了从事教育事业的决心。
总的来说，优秀教师培训为我提供了专业发展的机会、与他人交流和合作的平台、自我反思和成长的机会，以及对教师职业的热爱和责任感的增强。我相信，通过不断参加培训和学习，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
优秀教师培训心得体会 篇三
20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。
首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。
其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。
再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。
最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢?现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。
在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。
优秀教师培训心得体会 篇四
随着新课标的深入，对我们课堂教学的要求也越来越高了。我们已经不单单是传统教学的“传道、授业、解惑”了，在教学的过程中将相应的情感、态度和价值观融入课堂教学中，让学生在学习知识的同时启迪他们的思想和智慧。听了张万斌老师的讲座，我对新课程背景下的教学设计有了一些新的认识。
社会与教育、教育与人这两重关系是需要我们主要解决好的两个问题。教学过程中提倡“启发式教育”，让学生在学习知识的过程中享受乐趣;教学设计以学生为主，把“教”和“学”放在同等重要的地位上，由传统的“教”案变为“学”案;摒弃以课堂为主、以书本为中心的传统教学观念，不断创新方法，注重培养学生的认知能力，将教学的教育性和社会性结合起来，发扬自主学习、合作学习和探究学习的学习方式，根据社会的功能和教育的要求，教学设计有确切的认知目标、情感目标、行为目标和表现性目标，并对这些目标有相应的评价和矫正性辅导。新课程背景下的学生不做书本上的巨人，能力上的矮子。
教学无小事，课堂上的任何细节都不容忽视，这要求我们在教学设计上更要精益求精。充分的预想结合新课标的要求，让我们的每一堂课都既传授知识，同时培养学生的各方面能力，启迪学生的人生智慧。
优秀教师培训心得体会 篇五
经过这次网络专题研修学习，让我收成很大，使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学生在校园学习常识的时刻毕竟是时间短的，终究要走向社会参与生产劳动。当今社会常识更新非常快，学生在校园取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识，才干跟上年代的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求教师教会学生怎么学习，培育学生的立异精力和立异才能，那么教师该怎么做呢?
教师要摆正自己的方位，定位自己的人物。教师不再是传统的常识教授者、教育支配者，而是学生学习活动的安排参与者、引导启示者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学习，自动根究常识，发现新常识，充分发挥学生学习的自动性、积极性和创造性，培育学生的才能。
一、多给学生供给自主学习的时机，培育学生的自主学习才能，这是新课程变革所倡议的学习办法。教师要为学生的自主学习创设各种时机，供给满足的空间，让学生有完好的自学进程，在自学进程中丰厚经历、堆集办法、取得启示。但自主不是放纵，任其自在，依然需求教师的辅导，辅导学生自主学习的办法。要在自主学习活动中有认识的练习学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学习才能，让学生经过自己的学习来学会有关常识和技术。
二、多给学生供给协作沟通的学习时机，培育学生协作协作的协作认识，这也是新课程变革所倡议的学习办法。协作能够彼此启示知慧，启示创意，到达共赢，当今年代是一个协作共赢的年代。要有认识地创设有利于学生协作的活动，让学生经常在协作沟通中学习，养成与人协作的习气，培育学生与人协作的认识，享用集体成功的高兴，促进学生协作才能的进步。
三、多给学生供给探求学习的时机，培育学生的立异精力和立异才能，这也是新课程变革所倡议的学习办法。教育中，教师不要把常识直接告知学生，要创设风趣的情形，情心预设活动问题，经过奇妙的诱导，诱导学生自动地去探求，积极地投入对问题的讨论与处理之中，让学生自己发现常识。这样学生对常识就会了解得更深入，掌握得更结实，不光知其然，并且知其所以然。更重要是学会了办法，训练了思想，培育了立异精力和立异才能。
优秀教师培训心得体会 篇六
成长中的教师最缺的是一盏指明的路灯。听了张、田两位校长的讲座，使我在教育成长的路上不再那么心慌迷茫，有了方向，走得踏实。
教育行业，人人都想当一名优秀教师，但优秀教师是怎样才能炼成？曾经有一位前辈说过，能站上讲台的是一名合格教师，能站好讲台的是一名优秀教师，能站稳讲台的是一名骨干教师。
一个教师只有在不断的深入，坚持和改变中才能得到梦想的进步。课堂是我们的灵魂，作为一名教育者上好每一堂课是基础，既然教学与我们的成长息息相关，两者的关系一定是对立的，互相牵引的。
在改变教学中改变自己。究竟如何才能上好一堂课？备课是关键。对于任何一位教师，每一个教学内容都要反复研究教材，分析教材；多听课多借鉴，在日常教学认真研究的基础上上好公开课；最后教学反思认真写。每一堂课都有其规律，在掌握规律的基础上把自己的教学精致化，提高自己，广泛交流的基础上拓宽自己。
在改变自己中改变教学。作为一个自然人，无论年龄大小，我们都需要不断的学习和成长。规划途中方向很重要，首先得把自己的未来立足与当下。我的终极目标是什么？现在缺的是什么？应该怎么去改变？只一味的去改变自己是迷茫的，同时还需要思考，未来是一个怎样的社会？需要怎样的教育？社会需要一个怎样的人？需要一个怎样的教师？善于学习，针对学习，才能走对路子，乐学是成长的动力，而善学是成长的加速器，多读书，多在教育上广交朋友，注重自己的修养，丰富自己的内涵。
一堂课的好坏，课程标准就是评价的标准。对于教师而言课堂不是单纯的教学，它包括的是认真备课，上课，批改，辅导以及考核。上完每一堂课后，要不断的去反思，不好在哪里？是什么原因？应该如何改进？同时还要在学生的作业中发现，学生学得怎样？在教学中需要改进哪些？
无论是哪一类型的课，参与的实质一定是师生思维的参与而不是一味的为达到教学目标而教学。任何一个教师的一堂课都是自己对教材和学生的解读，课前要做的是不断地去深入研究；课中要给学生设坡度，给力度和拓展宽度；课后要反思教学目标是否过高或过低？目标是否抓牢？学生是否掌握？是否乐学？同时还要不断地，反复地去比较不同教师的课堂，寻找特点，发现独特的生成幼苗要勇于刻意求新。
教育就是越发发现自己无知的过程，活到老，学到老。
