染雾幼儿园环境观摩心得体会 篇一
在我观摩了某幼儿园的环境后，我深刻地体会到了幼儿园环境对幼儿成长的重要性。
首先，幼儿园的环境设计非常注重创意和互动性。我看到幼儿园里的每一个角落都充满了色彩和趣味性的元素，让孩子们充满好奇心地去探索。比如，在一个角落里，有一个巨大的迷宫，孩子们可以在其中尽情地奔跑、玩耍，这不仅让他们锻炼了身体，还培养了他们的空间意识和团队合作意识。而在另一个角落里，有一个水池，孩子们可以在水中玩耍，培养了他们的动手能力和观察力。这些创意的设计，让孩子们在玩耍的同时，也在不经意间学到了很多知识。
其次，幼儿园的环境注重自由和安全。我观察到，幼儿园里的每一个区域都有专门的老师负责看护，确保孩子们的安全。而在教室和活动区域，孩子们可以自由选择他们感兴趣的活动，没有过多的限制和束缚。这样的环境让孩子们有更多的机会去发现自己的兴趣和潜能，培养了他们的自主学习能力和创造力。同时，孩子们在自由的环境中也能学会自我管理和自我约束，提升了他们的自控能力。
最后，幼儿园的环境注重情感和关爱。我看到幼儿园里的每一个教室都有一个温馨的角落，里面有一些舒适的座位和布置得很温暖的环境。这是孩子们的休息区，他们可以在这里放松身心，和其他同学一起交流和分享。而在教室的墙上，挂满了孩子们的作品和照片，这不仅展示了孩子们的成果，还增强了他们的自信心和自豪感。幼儿园还定期组织各种亲子活动和家长会，让家长们能够更好地了解孩子的成长情况，并与孩子共同参与其中。这样的情感和关爱，让孩子们在幼儿园里感到宾至如归，形成了良好的学习氛围和心理状态。
综上所述，幼儿园的环境对幼儿的成长起到了至关重要的作用。一个创意、自由、关爱的环境，可以激发孩子们的学习兴趣和动力，培养他们的各种能力和素质。因此，我们应该重视幼儿园环境的建设，为孩子们提供一个良好的成长平台。
幼儿园环境观摩心得体会 篇二
在我观摩了另一个幼儿园的环境后，我对幼儿园环境的重要性有了更深刻的认识。
首先，幼儿园的环境应该是安全和卫生的。我观察到这个幼儿园的教室和活动区域都非常整洁，没有杂物堆积和脏乱的现象。而且，幼儿园里有专门的保洁人员负责清洁工作，保证了幼儿的健康和安全。这样的环境不仅能够提供一个良好的学习氛围，还能够防止疾病传播和意外伤害的发生。
其次，幼儿园的环境应该是温馨和舒适的。我看到这个幼儿园的教室和休息区都布置得非常温馨，有柔和的灯光和舒适的家具。而且，墙上挂满了孩子们的作品和照片，给人一种亲切和愉悦的感觉。这样的环境可以让孩子们感到宾至如归，促进他们的学习和成长。
最后，幼儿园的环境应该是丰富和多样的。我观察到这个幼儿园里有很多丰富多样的教具和玩具，孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动。而且，幼儿园还定期组织各种活动和游戏，让孩子们能够在玩耍中学习，提升他们的各种能力。这样的环境可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创造力。
综上所述，幼儿园的环境对幼儿的成长有着重要的影响。一个安全、温馨和丰富的环境，可以提供良好的学习条件和成长空间，培养孩子们的各种能力和素质。因此，我们应该重视幼儿园环境的建设，为孩子们创造一个有利于成长的环境。
幼儿园环境观摩心得体会 篇三
环境的创设——以幼儿的创作为主，教师的创作为辅，这样幼儿看的懂了，有兴趣了，教师也可以轻松一些！比如，区角材料的创设，就是教师和幼儿一起参与制作的串木棍，编织蝈蝈笼等，这样幼儿在玩的时候会多些兴趣。又如，老师们将收集的资料、制作的手工、绘制的图画等通过设计简洁美观的布局呈现到墙面上，让幼儿互相交流，学习，也培养了幼儿的主动性和参与性，在互动中提高操作能力。
在植物角里，他们收集了各种种子，鼓励幼儿从多方面观察、欣赏、想象，让孩子们去观察、了解他们的生长过程等，还放置了小朋友自己带来的植物。结合主题活动以及幼儿逐步发展的认知发展能力，尤其是他们增设了很多有趣的区域活动，为幼儿的全面发展创设了有益的环境，如角色区，美工区、生活区（益智区（神奇大口袋、拼图等）、表演区等，让幼儿能够对集体活动中学习的内容进行巩固，逐步增强幼儿的角色意识和模仿能力，提高幼儿的交往能力。
在主题墙上，他们张贴了小朋友们自己动手做的手工制品和亲手画的手掌树和花朵等，幼儿们都非常喜欢这样的生活环境，因为周围全是他们自己的劳动成果。环境创设为幼儿动手能力的发展提供了平台，孩子们在活动中学会了思考，锻炼了手的协调性和灵活性，拓展了知识，促进了创造潜能的发展。
通过与环境互动，幼儿动手操作能力明显提高，精心利用废物，进行多种制作，创造成美丽的工艺品。他们更享受到了成功的快乐，增强了自信心。
幼儿园环境观摩心得体会 篇四
上周五观摩了十里铺爱心园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放们户外的材料让我的感受到户外的多样性。
走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。
顺着观摩的人群走进不同年龄班的.活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们的作品展示精致。每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。整个集体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，通过自由尝试和体验能够在教师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的达成度较好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的激发了幼儿参与活动的兴趣。
伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了活动区的活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整个空间的利用非常合适，区域环境符合幼儿年龄特点设计优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚，通过观察和文字提示
能够满足不同年龄段的需要。观摩过程中我看到孩子们非常有序的接伴游戏，教师的指导有针对性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的方式引导幼儿解决问题。
音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和老师们有序的收放和整理和材料，让我再次感受到加强常规培养的必要性。户外和做操孩子们在不同音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了我。
通过本次观摩活动让我感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主，不但能展现孩子们的发展水平，还能让孩子们感受到真的是生活在自己的世界里。这种打破年龄界限的区域活动，充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解和交往范围，孩子们在游戏和操作过程中能有以大带小，让他们在平等的关系中互相学习和指导。学习的时间总是短暂的，可带给我的思考是长久的。今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因材施教。在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。
