染雾幼儿教师的国培心得体会 篇一
在幼儿教师的国培过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。国培为我们提供了一个学习和成长的平台，帮助我们提升专业能力，更好地服务于幼儿教育事业。以下是我在国培中的心得体会。
首先，国培的学习内容丰富多样，包括幼儿教育理论、教学方法、心理学等方面的知识。通过学习这些理论知识，我深入了解了幼儿的特点和发展规律，对幼儿教育有了更深刻的认识。同时，学习不同的教学方法和策略，我能更有针对性地制定教学计划和教学方案，提高了我的教学效果。
其次，国培的实践环节让我有机会亲身参与幼儿教育实践，提高了我的实践能力。在实践中，我学会了如何观察幼儿的表现，了解他们的需求，根据幼儿的发展水平和兴趣特点设计适合他们的学习活动。我还学会了如何与家长进行有效的沟通和合作，与同事协作共事。这些实践经验对我以后的教学工作非常有帮助。
另外，国培还注重培养我们的创新思维和团队合作能力。在培训期间，我们有机会参与各种团队活动和项目设计，培养了我们的合作精神和团队意识。同时，培训还鼓励我们思考教育问题并提出创新的解决方案。通过这些培训，我发现原来教育工作中也存在很多可以改进和创新的空间，我要不断学习和思考，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
最后，国培还为我们提供了一个交流和学习的平台。在培训中，我结识了来自不同地区的幼儿教师，我们一起分享经验，交流教学心得。这种交流和学习的氛围让我受益匪浅，拓宽了我的视野，也加深了我对幼儿教育的热爱和责任感。
总之，参加幼儿教师的国培让我受益匪浅。我学到了很多实用的知识和技能，提高了自己的教学能力和实践水平。我相信，通过不断学习和努力，我会成为一名更好的幼儿教师，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿教师的国培心得体会 篇二
作为一名幼儿教师，我非常庆幸有机会参加国培，通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，国培让我重新审视了自己的教育理念和教育方式。在培训中，我学到了很多关于幼儿教育的新理念和新方法。传统的教育方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了幼儿的主动性和创造性。通过学习新的教育理念和方法，我意识到应该尊重和发展幼儿的个性和兴趣，引导他们主动参与学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，国培还提供了很多实践机会，让我能够将学到的理论知识应用到实际教学中。在实践中，我学会了如何观察幼儿的表现，了解他们的需求，根据幼儿的发展水平和兴趣特点设计适合他们的学习活动。我还学会了如何与家长进行有效的沟通和合作，与同事协作共事。通过这些实践经验，我的教学效果得到了显著提升。
另外，国培还注重培养我们的创新思维和团队合作能力。在培训期间，我们有机会参与各种团队活动和项目设计，培养了我们的合作精神和团队意识。同时，培训还鼓励我们思考教育问题并提出创新的解决方案。通过这些培训，我发现原来教育工作中也存在很多可以改进和创新的空间，我要不断学习和思考，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
最后，国培还为我们提供了一个交流和学习的平台。在培训中，我结识了来自不同地区的幼儿教师，我们一起分享经验，交流教学心得。这种交流和学习的氛围让我受益匪浅，拓宽了我的视野，也加深了我对幼儿教育的热爱和责任感。
总之，参加幼儿教师的国培让我受益匪浅。我学到了很多实用的知识和技能，提高了自己的教学能力和实践水平。我将继续努力学习和成长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿教师的国培心得体会 篇三
幼儿教师的国培心得体会
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路
给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
