染雾幼儿园教师个人培训心得 篇一
在参加幼儿园教师个人培训的这段时间里，我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了更多关于幼儿教育的知识和技能，还深刻领悟了作为一名优秀教师的责任和使命。在这篇文章中，我将分享我在培训中所学到的一些重要观点和经验。
首先，培训中的一个重要主题是幼儿的情感发展和社交能力培养。幼儿园是孩子们第一次离开家庭、进入社会的场所，对他们的情感发展和社交能力的培养具有重要意义。在培训中，我们学习了如何与幼儿建立良好的师生关系，如何引导他们学会分享、合作和解决冲突。这些都是帮助幼儿发展健康的情感和社交能力的关键。
其次，培训还重点强调了幼儿园教师的专业素养和教育理念。作为一名优秀的教师，我们需要具备良好的专业知识和教育技能，能够根据幼儿的特点和需求进行有效的教学。在培训中，我们学习了如何进行观察和评估幼儿的学习发展，如何设计和实施富有趣味和挑战性的教学活动，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。这些都是提高教师专业素养和教育质量的重要方面。
另外，培训还强调了幼儿园教师的自身发展和职业成长。作为一名教师，我们需要不断学习和提升自己，以适应不断变化的教育环境和幼儿的需求。在培训中，我们学习了如何进行自我反思和评估，如何制定个人发展计划，以及如何与同事进行合作和分享。这些都是帮助教师不断成长和进步的重要途径。
通过参加幼儿园教师个人培训，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命。我们不仅需要传授知识，更重要的是培养幼儿的综合素质和健康发展。作为幼儿园教师，我们需要关注幼儿的情感发展和社交能力培养，提高自身的专业素养和教育质量，不断学习和成长。只有这样，我们才能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
幼儿园教师个人培训心得 篇二
在幼儿园教师个人培训中，我收获颇丰。通过培训，我不仅拓宽了知识和技能的范围，还提高了自身的教育意识和素质。在这篇文章中，我将分享我在培训中所学到的一些重要观点和经验。
首先，培训中着重强调了幼儿园教师的职业道德和品质。作为一名教师，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。在培训中，我们学习了如何注重自身修养和素质的提高，如何关注学生的个体差异和需求，如何与学生建立良好的师生关系。这些都是培养学生良好品质和行为习惯的重要方面。
其次，培训还注重培养幼儿园教师的创新能力和教育创意。在培训中，我们学习了如何设计和实施富有创意和趣味性的教学活动，如何利用多种教育资源和技术手段提高教学效果，如何激发幼儿的学习兴趣和主动性。这些都是提高教师教学质量和教育创新能力的重要途径。
另外，培训还强调了幼儿园教师的团队合作和沟通能力。作为一名教师，我们不仅要与学生建立良好的师生关系，还要与同事和家长进行有效的沟通和合作。在培训中，我们学习了如何与同事进行合作和分享，如何与家长建立良好的合作关系，以及如何与学校和社会资源进行有效的对接。这些都是提高教师团队合作和沟通能力的重要方面。
通过参加幼儿园教师个人培训，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命。我们不仅要关注学生的学习和成长，更要注重培养学生的品质和创新能力。作为幼儿园教师，我们要注重个人修养和职业道德，提高教学质量和教育创新能力，加强团队合作和沟通能力。只有这样，我们才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
幼儿园教师个人培训心得 篇三
8月19日—8月21日，我有幸参加了XX县二0**年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：
一、教育理念
1、幼儿园教育教学
董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。
2、幼儿的学习特点
幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。
3、教学活动
一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。
二、教学中的问题与对策
董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。
三、环境创设
在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。
四、写作方面
鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致。
总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的'。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。
幼儿园教师个人培训心得 篇四
在XX区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她
给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
