染雾冬季幼儿教师国培计划心得体会 篇一
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。为了提升幼儿教师的专业素养和教育能力，我有幸参加了冬季幼儿教师国培计划。在这个计划中，我收获了很多宝贵的经验和启发，让我对幼儿教育有了更深入的理解。
首先，国培计划提供了丰富多样的培训课程。在课程中，我们学习了幼儿心理学、幼儿教育理论、幼儿教学方法等专业知识。这些课程既有理论学习，又有实践操作，让我们能够更好地理解和运用所学知识。例如，在幼儿心理学的课程中，我们学习了幼儿的发展特点、行为习惯等，这对于我们更好地了解幼儿、与幼儿建立良好的关系非常重要。此外，国培计划还组织了各种实践活动，让我们能够亲自参与到幼儿教学中，提升我们的实际操作能力。
其次，国培计划注重培养我们的创新能力。在课程中，我们学习了很多创新的教学方法和活动设计。这些课程不仅让我们了解到了国内外先进的教育理念和方法，还鼓励我们在实践中进行创新。例如，在课程中，我们学习了STEM教育的理念和实践，这让我明白了幼儿教育需要注重培养幼儿的创造力和解决问题的能力。在实践中，我积极尝试了各种创新的活动设计，例如组织幼儿进行科学实验、开展艺术创作等，这不仅激发了幼儿的学习兴趣，也提升了他们的创造力和解决问题的能力。
最后，国培计划还注重培养我们的团队合作能力。在课程中，我们不仅学习了如何与幼儿建立良好的关系，还学习了如何与同事合作。例如，在实践活动中，我们常常需要组队完成任务，这就要求我们能够与团队成员进行有效的沟通和协作。通过与同事的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何分工合作，提高工作效率。这些团队合作的经验对于我们的工作非常重要，因为幼儿教育是一个团队合作的过程，只有与同事良好合作，才能更好地开展工作。
总之，冬季幼儿教师国培计划给予了我很多宝贵的经验和启发。通过这个计划，我不仅提升了自己的专业素养和教育能力，还培养了自己的创新能力和团队合作能力。我相信，在今后的工作中，我会将所学所得运用到实践中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
冬季幼儿教师国培计划心得体会 篇二
作为一名幼儿教师，我有幸参加了冬季幼儿教师国培计划。在这个计划中，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和挑战，同时也收获了很多宝贵的经验和启发。
首先，国培计划让我意识到了幼儿教育的重要性。幼儿期是孩子们的成长和发展的关键时期，他们的认知、情感、社交等各个方面都在这个时期得到了迅速发展。作为幼儿教师，我们不仅要教给他们知识和技能，更要关注他们的全面发展。通过国培计划，我学习了很多幼儿心理学和教育理论，这让我更加深入地了解了幼儿的成长规律和特点。我明白了幼儿教育需要耐心和关爱，需要注重培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。这让我对幼儿教育有了更深入的认识和感悟。
其次，国培计划提高了我作为幼儿教师的专业素养和教育能力。在课程中，我们学习了很多专业知识和教学方法。通过学习，我了解到了国内外先进的教育理念和方法，如STEAM教育、游戏化学习等。我尝试将这些理念和方法运用到实际教学中，发现幼儿对于这种学习方式更加积极和主动。在实践中，我也学到了很多教学技巧和策略，例如如何引导幼儿思考、如何与幼儿建立良好的关系等。这些专业知识和教学能力的提升让我更加自信地去面对幼儿教育的挑战。
最后，国培计划注重培养我们的团队合作能力。在课程中，我们经常需要与同事合作完成任务。通过与同事的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何分工合作、提高工作效率。团队合作的经验对于我们的工作非常重要，因为幼儿教育是一个团队合作的过程，只有与同事良好合作，才能更好地开展工作。
通过参加冬季幼儿教师国培计划，我不仅提升了自己的专业素养和教育能力，也对幼儿教育有了更深入的理解。我相信，在今后的工作中，我会将所学所得运用到实践中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
冬季幼儿教师国培计划心得体会 篇三
冬季幼儿教师国培计划心得体会范文
【篇一】
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸参加国培计划(2014)幼儿教师示范性远程培训。在学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的'倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
【篇二】
在秋冬交替时节，我顶着今年的第一场大雪，从黄土高坡来到了首都北京，参加为期十天的“幼教国培”。通过学习，我好像从里到外受到了一次洗礼，对幼教事业的认识有了新的转变。这十天的学习快乐而充实，每一天专家教授的讲座，都对我感触很深，众多的不解和疑问在他们那里都得到了答案，每一天的学习都有新的收获。我尽心聆听每位专家教授的传授，想尽可能的把这些新理念都带回去，与家乡的幼教同仁们共享。
这次培训令我感触很深，下面谈谈我的一些感受：
1. 在教育教学方面。
通过专家的讲座，让我认真地反思了自己以前的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识教育、技能掌握，简单地认为，认认真真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。要达到这样的教育必须做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度游戏活动中，学习知识，掌握技能，快乐成长。
2. 在家园共育方面。
要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康快乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力量，我们的幼儿教育总是习惯于家长的配合与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的配合与支持，更重要的应该是
3. 在师德建设方面。
通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为，教育质量的高低，良好的师德乃教师最关键。幼儿园教师的责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿园教师一定要从平时的一言一行做起，提高自己的素质，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，多学习做个学习型的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
另外，我还想谈谈与同行们的交流中感悟到的：
培训中，我还有另一部分收获，来自于同行的学员们。他们让我领略了各地幼教工作者的风采。在培训的课堂上他们踊跃互动，当专家的问题抛出来后，他们总是各显神通，他们那扎实的专业素养，深厚的理论知识和敬业精神，让我感动，他们将幼儿园章程烂熟于心，更让我钦佩，他们大多是从落后的农村来的呀!在教育沙龙，讲到教师的成长问题时，有位园长提到了这样的观点：每个教师的成长都要有一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这是我们一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个园长这样告诉我们：他的方法就是读书----记录---实践---反思，当讨论到怎样做一位好的幼儿园老师时，有位园长这样说的：心中始终装着孩子，胸中永远盛满童趣，让幼儿在游戏活动中学习的老师就是一位好老师。
