染雾亲子阅读的学习心得体会 篇一
亲子阅读是一种非常重要的家庭活动，它不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以增进亲子之间的感情。我和我的孩子一直坚持进行亲子阅读，从中我们获得了许多宝贵的学习心得体会。
首先，亲子阅读可以帮助孩子建立良好的阅读习惯。在亲子阅读的过程中，我会定期和孩子一起阅读，每天至少读一本书。这样坚持下来，孩子会慢慢养成每天读书的习惯，从而培养起持续学习的能力。同时，亲子阅读也可以帮助孩子养成良好的阅读规范，比如保持安静、尊重书籍等。
其次，亲子阅读可以拓展孩子的知识面。通过和孩子一起阅读各种不同类型的书籍，我发现孩子的知识面得到了极大的拓展。我们可以一起读科普书籍，了解动物、植物等自然知识；也可以一起读历史故事书，了解各个历史时期的人物和事件；还可以一起读名著，领略文学的魅力。通过亲子阅读，孩子可以接触到各种各样的知识，从而丰富自己的学识。
再次，亲子阅读可以促进亲子之间的交流和沟通。在读书的过程中，我会和孩子一起分享书中的情节和思考，互相讨论和交流。这样的交流不仅可以增进亲子之间的感情，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。通过亲子阅读，我发现孩子的思维变得更加活跃，表达能力也有了提升。
最后，亲子阅读可以培养孩子的想象力和创造力。在阅读的过程中，我会鼓励孩子自己想象故事的发展和结局。这样的想象训练可以培养孩子的想象力和创造力，让他们学会独立思考和表达自己的观点。通过亲子阅读，我发现孩子的想象力和创造力得到了很大的提升，这对他们的发展非常有益处。
综上所述，亲子阅读是一种非常有益的家庭活动。通过亲子阅读，孩子可以建立良好的阅读习惯，拓展知识面，促进交流和沟通，培养想象力和创造力。我和我的孩子将继续坚持亲子阅读，为他们的学习和成长提供更多的支持和帮助。
亲子阅读的学习心得体会 篇二
亲子阅读是我和孩子们非常喜欢的一项活动，通过亲子阅读，我们获得了许多宝贵的学习心得体会。
首先，亲子阅读可以培养孩子的阅读兴趣。阅读是一种非常有趣的活动，通过阅读，孩子们可以进入一个全新的世界，探索各种各样的故事和知识。在亲子阅读中，我会选一些孩子们感兴趣的书籍，让他们参与到阅读的过程中。通过和孩子一起阅读，我发现他们对阅读产生了浓厚的兴趣，主动去阅读更多的书籍。
其次，亲子阅读可以提高孩子的阅读能力。在亲子阅读的过程中，我会引导孩子们独立阅读，并帮助他们解决遇到的问题。通过这样的方式，孩子们的阅读能力得到了很大的提升。他们能够更好地理解文章的意思，提炼出关键信息，同时也能够更准确地表达自己的观点。
再次，亲子阅读可以增进亲子之间的感情。在亲子阅读的过程中，我和孩子们可以一起分享书中的情节和感受。我们可以讨论故事的发展和结局，一起思考书中的问题。通过这样的交流，我们的感情更加亲密，彼此之间的了解也更加深入。亲子阅读不仅是一种学习的活动，更是一种增进感情的方式。
最后，亲子阅读可以开阔孩子的眼界。通过和孩子一起阅读各种不同类型的书籍，我发现他们的视野得到了很大的开阔。他们可以了解到不同的文化、不同的思想，从而更好地理解这个世界。亲子阅读可以帮助孩子们拓展自己的视野，培养他们的国际视野和文化素养。
综上所述，亲子阅读是一项非常有益的活动。通过亲子阅读，孩子们可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，增进亲子之间的感情，开阔眼界。我和孩子们会继续坚持亲子阅读，为他们的学习和成长提供更多的支持和帮助。
亲子阅读的学习心得体会 篇三
亲子阅读的学习心得体会范文
说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”！而这美丽源于她的学识枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
一、 幼儿期阅读培养
1创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立
2为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树木有关等， 书写经验的培养不是将大量的.书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。 比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑
孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯！”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不断丰富了我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧！
