染雾幼儿园小班教师读书心得 篇一
作为一名幼儿园小班教师，我深知自己的责任重大。每天面对一群活泼可爱的孩子，我不仅要负责他们的日常教育，还要为他们的成长提供良好的环境和学习资源。为了更好地完成这项工作，我不断学习，提升自己的专业素养。最近，我读了一本关于幼儿教育的书籍，让我受益匪浅。
这本书的名字叫做《幼儿教育的艺术》，作者是一位经验丰富的教育专家。书中详细介绍了幼儿教育的原理和方法，帮助我更好地理解幼儿的发展特点和需求。通过阅读这本书，我对幼儿教育的目标和方法有了更清晰的认识。
首先，这本书强调了幼儿教育的目标是全面发展。作者指出，幼儿时期是培养孩子综合素质的关键时期，我们应该注重培养他们的各个方面能力，包括语言、思维、情感、社交等。为了实现这一目标，我从书中学到了一些具体的方法。比如，在语言教育方面，我要多给孩子提供听说的机会，鼓励他们多说多听，培养他们的语言表达能力；在思维教育方面，我要引导他们进行观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
其次，这本书还介绍了一些幼儿教育的常见问题和解决方法。比如，孩子们在幼儿园中可能会出现适应困难、情绪不稳定等问题，作者提出了一些具体的解决方法。我在读书过程中，深感这些方法的实用性和可行性。于是，我在实际工作中尝试了一些方法，效果非常好。比如，对于适应困难的孩子，我会采取渐进式适应的方法，逐渐增加孩子在幼儿园的时间，帮助他们适应新环境；对于情绪不稳定的孩子，我会采取情感引导的方法，帮助他们学会控制情绪，通过身体活动和游戏来释放情绪。
通过读这本书，我不仅学到了一些理论知识，更重要的是学会了如何将这些理论应用到实际工作中。我相信，只有不断学习和提升，才能成为一名优秀的幼儿园小班教师。我会继续读书，不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园小班教师读书心得 篇二
作为一名幼儿园小班教师，我深知自己的工作需要不断学习和提升。最近，我读了一本关于幼儿园教育的书籍，让我对自己的教育方法和理念有了更深刻的认识。
这本书的名字叫做《幼儿园教育的艺术》，作者是一位经验丰富的教育家。通过阅读这本书，我对幼儿园教育的目标和方法有了更清晰的认识。书中强调了幼儿园教育的核心是培养孩子的综合素质和兴趣。我深有感触地认识到，我们的教育应该注重培养孩子的主动性、创造性和合作精神，而不仅仅是灌输知识。
在读书过程中，我学到了一些具体的教育方法。比如，书中介绍了一种叫做“探索式学习”的方法。这种方法鼓励孩子主动去发现和探索，通过实践和体验来学习知识。我在实际工作中尝试了这种方法，发现孩子们的学习兴趣和积极性大大提高。比如，我在教授自然科学知识时，不再只是简单地讲解植物的生长过程，而是带领孩子们一起去观察和探索。他们通过亲自种植和照料植物，学会了植物的生长规律，并培养了对自然的热爱。
另外，这本书还强调了教师的角色和态度对孩子成长的影响。作者指出，教师应该成为孩子的引路人和朋友，而不仅仅是传授知识的人。在实际工作中，我试着改变了自己的教学方式。我尽量与孩子们保持亲近的关系，与他们交流、分享，让他们感受到我的关爱和支持。通过这种方式，我发现孩子们更加愿意与我沟通和合作，他们的自信心和自主性也得到了提高。
通过读这本书，我不仅提高了自己的专业素养，还对幼儿园教育有了更深入的理解。我相信，只有不断学习和提升，才能成为一名优秀的幼儿园小班教师。我会继续读书，不断改进自己的教育方法，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园小班教师读书心得 篇三
幼儿园小班教师读书心得
范文1：
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。在活动区游
午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!"佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
范文2：
现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的.不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
范文3：
前不久我读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个"怪怪的人"、"捣乱"、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
"巴学园"真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，"随便怎么说都行"，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。"巴学园"的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。 "不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。"这就是小林校长的办学宗旨。一段"巴学园"的生活，让在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个"车行家"，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。
