染雾小学生写人作文写作技巧归纳 篇一
人物是作文中非常重要的一个要素，描写人物的形象和性格特点能够使作文更加生动有趣。下面我将归纳一些小学生写人作文的写作技巧。
首先，写人物要有具体细节。小学生在写作中往往容易停留在表面的描写，如年龄、身高等，而忽略了更多的细节。我们可以通过描写人物的外貌、动作、语言等来展现人物的形象和性格。比如，我们可以描述人物的发型、眼睛的颜色、穿着的风格等，这样读者能够更加直观地感受到人物的特点。
其次，写人物要有独特的个性。每个人物都应该有自己独特的性格特点，这样才能使人物形象更加立体。我们可以通过人物的言行举止、喜好爱好等来展现人物的个性。比如，一个乐观开朗的人物可能经常笑着说话，喜欢帮助别人；而一个内向害羞的人物可能经常低着头，不善言辞。通过这些细节的描写，读者能够更好地了解人物的性格特点。
此外，写人物要有故事性。一个好的人物形象应该能够引起读者的兴趣，让读者想要了解更多关于这个人物的故事。我们可以通过人物的经历、成长、困难等来展现人物的故事性。比如，我们可以写一位勇敢的小学生在面对困难时，勇敢地克服困难并取得了成功。这样的故事会让读者为之动容，对人物产生共鸣。
最后，写人物要有情感共鸣。一个好的人物形象应该能够引起读者的情感共鸣，让读者能够与人物产生共情。我们可以通过人物的感受、思考等来展现人物的情感。比如，我们可以写一位孤独的小学生在经历了一段时间的困难后，最终找到了朋友并变得快乐起来。这样的情节会让读者感到温暖和感动。
综上所述，小学生写人作文的写作技巧包括具体细节、独特个性、故事性和情感共鸣。通过运用这些技巧，我们可以写出生动有趣的人物形象，使我们的作文更加吸引人。
小学生写人作文写作技巧归纳 篇二
人物是作文中非常重要的一个要素，描写人物的形象和性格特点能够使作文更加生动有趣。下面我将归纳一些小学生写人作文的写作技巧。
首先，写人物要有具体细节。小学生在写作中往往容易停留在表面的描写，而忽略了更多的细节。我们可以通过描写人物的外貌、动作、语言等来展现人物的形象和性格。比如，我们可以描述人物的发型、眼睛的颜色、穿着的风格等，这样读者能够更加直观地感受到人物的特点。
其次，写人物要有独特的个性。每个人物都应该有自己独特的性格特点，这样才能使人物形象更加立体。我们可以通过人物的言行举止、喜好爱好等来展现人物的个性。比如，一个乐观开朗的人物可能经常笑着说话，喜欢帮助别人；而一个内向害羞的人物可能经常低着头，不善言辞。通过这些细节的描写，读者能够更好地了解人物的性格特点。
此外，写人物要有故事性。一个好的人物形象应该能够引起读者的兴趣，让读者想要了解更多关于这个人物的故事。我们可以通过人物的经历、成长、困难等来展现人物的故事性。比如，我们可以写一位勇敢的小学生在面对困难时，勇敢地克服困难并取得了成功。这样的故事会让读者为之动容，对人物产生共鸣。
最后，写人物要有情感共鸣。一个好的人物形象应该能够引起读者的情感共鸣，让读者能够与人物产生共情。我们可以通过人物的感受、思考等来展现人物的情感。比如，我们可以写一位孤独的小学生在经历了一段时间的困难后，最终找到了朋友并变得快乐起来。这样的情节会让读者感到温暖和感动。
综上所述，小学生写人作文的写作技巧包括具体细节、独特个性、故事性和情感共鸣。通过运用这些技巧，我们可以写出生动有趣的人物形象，使我们的作文更加吸引人。
小学生写人作文写作技巧归纳 篇三
小学生写人作文写作技巧归纳
导语:怎样写好写人作文呢?以下是小编为大家精心整理的写人作文写作指导，欢迎大家阅读参考!
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理
2抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的'介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
