染雾小学数学老师三年发展计划 篇一
在小学数学教育中，数学老师扮演着重要的角色。他们不仅需要具备扎实的数学知识，还需要具备良好的教学技巧和教育理念。为了提高小学数学教师的教学水平和专业发展，制定一个三年的发展计划是至关重要的。
第一年，数学老师应该致力于提升自己的数学知识水平。他们可以参加各种数学培训班、研讨会和学术会议，与其他数学教师交流学习，拓宽自己的数学视野。此外，数学老师还可以通过阅读数学教材、参与数学研究和解决数学问题等方式来不断提高自己的数学素养。在教学中，数学老师应该注重培养学生的数学思维和解题能力，引导学生在实际问题中应用数学知识，培养他们的创新意识和实践能力。
第二年，数学老师应该注重提高自己的教学技巧和方法。他们可以参加教学培训班，学习各种教学技巧和教育理念，如启发式教学、差异化教学等。数学老师还可以观摩其他优秀的数学教师的课堂，借鉴他们的教学方法和经验。此外，数学老师还应该积极参与学校的教研活动，与其他数学教师合作研究和探讨教学问题，共同提高教学质量。在教学中，数学老师应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的学习潜力，帮助他们建立起正确的数学学习观念和学习方法。
第三年，数学老师应该注重提升自己的教育素养和教育理念。他们可以参加教育学习班，学习各种教育理论和教育心理学知识，如学生发展心理学、教育评价等。数学老师还可以参与学校的教育研究项目，进行教育实践和教育改革探索。在教学中，数学老师应该注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生积极参与各种数学比赛和活动，开展数学探究和实验，培养他们的科学精神和创造力。
总之，小学数学老师的三年发展计划应该包括提升数学知识水平、提高教学技巧和方法、提升教育素养和教育理念等方面。通过不断的学习和实践，数学老师可以提高自己的教学水平和专业发展，为学生提供更好的数学教育。同时，学校也应该为数学老师提供良好的培训和发展机会，激励他们不断进取，为教育事业做出更大的贡献。
小学数学老师三年发展计划 篇二
作为小学数学教师，在不断变化的教育环境中，制定一个三年的发展计划是非常必要的。这个计划可以帮助教师提高自己的教学水平和专业能力，更好地服务于学生的学习。
第一年，数学老师应该注重提高自己的教学能力。他们可以参加各种教学培训班，学习教学方法和教育理念，如启发式教学、差异化教学等。此外，数学老师还可以观摩其他优秀的数学教师的课堂，借鉴他们的教学经验和方法。在教学中，数学老师应该注重培养学生的数学思维和解题能力，引导学生在实际问题中应用数学知识，培养他们的创新意识和实践能力。
第二年，数学老师应该注重提高自己的数学素养。他们可以参加各种数学培训班、研讨会和学术会议，与其他数学教师交流学习，拓宽自己的数学视野。数学老师还可以通过阅读数学教材、参与数学研究和解决数学问题等方式来不断提高自己的数学知识水平。在教学中，数学老师应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的学习潜力，帮助他们建立起正确的数学学习观念和学习方法。
第三年，数学老师应该注重提升自己的教育素养和教育理念。他们可以参加教育学习班，学习各种教育理论和教育心理学知识，如学生发展心理学、教育评价等。数学老师还可以参与学校的教育研究项目，进行教育实践和教育改革探索。在教学中，数学老师应该注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生积极参与各种数学比赛和活动，开展数学探究和实验，培养他们的科学精神和创造力。
通过制定一个三年的发展计划，数学老师可以有针对性地提高自己的教学能力、数学素养和教育素养。这样，他们就能更好地为学生提供优质的数学教育，培养学生的数学思维和解题能力，引导他们在实际问题中应用数学知识，培养他们的创新意识和实践能力。同时，学校也应该为数学教师提供良好的培训和发展机会，激励他们不断进取，为教育事业做出更大的贡献。
小学数学老师三年发展计划 篇三
小学数学老师三年发展计划
有人曾经说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期：适应期、成长期和成熟期。经过新教师的培训更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路
一、适应期
在“适应期”内，首先要做好由学生转变为教师的角色互换。读书近二十载，学生的身份在我的身上已经烙下了深深的印痕。虽然一时想要将这一痕迹完全抚平有些难度，但还是要在工作中时刻提醒自己已经是一名教师了，要逐渐适应教师工作，做好学生的表率作用，成为学生的良师益友。
其次，对于年轻教师来说要上好每一堂课，熟悉教材是当务之急。现在所用的北师大版数学教材很陌生，所以熟悉新教材也是“适应期”任务的重中之重。有幸在许燕老师带领下的数学组有许多优秀热心的老师，他们常会无私地给予我帮助；我也要特别把握好师徒结对的契机，不断向许燕老师学习，虚心听取老教师的意见，主动请教有经验的教师，以人之长补己之短，努力缩短“适应期”。
二、成长期
我将短暂适应期过后的第一、二年的教学生涯看作是“成长期”，也是教师角色的规范期，即对小学数学教师职业有规范认识并能规范操作。
三年中在实践上我要不断提高教学基本功，掌握教学的基本方法，完善课堂教学的能力，形成扎实的教学流程。一、课前立足课堂教学，认真分析教材、研究教材、吃透教材，涉猎包括教参在内的各种与教材相关的资料。二、在教学方面要较好地把握教学规律，提高教学语言及组织调控教学的能力。要掌握课堂的应变处理能力，在一次又一次的实践中探索如何有效完成课堂教学任务，如何实现课堂上的师生互动，如何使学生更好的掌握语文知识。三、课后还要坚持对自己每堂课的成败及时地进行总结和反思，适时总结经验教训，因为有反思才有进步。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，寻找原因并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴；将教学中忽然产生的灵感及时记录下来，不断丰富自己的教学方法。不仅如此，还要多听课、多交流，积极参加各类数学教研活动，观摩名师的课堂，做好听课的笔记，将教学过程中好的教学方法记录下来，利用学校搭建的'阳光课堂等平台，学习模仿优秀教师的教学模式，汲取教学中的闪光点。
同时，在理论上认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。大学期间的学习，使得自己拥有一定的理论基础。但在自身的数学教学知识层面上，还需要加强学习，要保持一颗学习的心，不自我满足、安于现状，切实用深厚的知识来武装自己的头脑，提升必须的教学内涵与素养。在信息化的时代，要充分利用信息传递、获取方便快捷的优势，时刻关注教育界的最新动向，广泛阅读数学教育书籍，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果，增加自己的理论水平。积极主动进行教学研究，撰写教育论文，在日常教学中通过实践反思形成自己的教学课题，并不断探索改进，提升课题的价值，成为一名学思结合的小学数学教师。
三、成熟期
“成熟期”，即不断积累，站稳讲台，形成自己的教学风格，形成科学的教育理念。
手头没有丰富的资料、没有个人教学风格是我作为新教师不得不面对的现状。一方面平时注重积累与教学相关的各种资料，从现阶段的零敲碎打，直至完成包括教案、多媒体资料、课件和题库等在内的必备材料的系统积累；另一方面通过不断地磨练课堂教学，以达到创新、有效的课堂效果。发挥自身优势，积极承担学校的数学学科相关任务，争取在学校的研究性课程、探索性课程中开设属于自己的特色课程。
三年里我要努力在最短的时间内扎实教师专业素养，提高教学能力，突出教学科研能力，成长为一名合格的小学数学教师。理想之帆已经扬起，在航行的道路上，我将从点滴做起，一步一个脚印地走下去！
