染雾激发英语学习兴趣的方法 篇一
在当今全球化的时代，掌握英语已经成为了一项重要的技能。然而，对于很多学生来说，学习英语常常是一件枯燥乏味的事情。如何激发学生的英语学习兴趣成为了一项重要的任务。本文将介绍一些激发英语学习兴趣的方法，帮助学生更好地学习英语。
首先，为学生创造一个轻松愉快的学习环境是非常重要的。学生们在紧张的学业压力下，往往对英语学习失去了兴趣。因此，教师应该注重课堂氛围的营造，让学生感到轻松和愉快。教师可以通过引入一些有趣的英语学习活动，如英语角、英语俱乐部等，来激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用多媒体技术，如音频、视频等来丰富课堂内容，使学生更加主动积极地参与到英语学习中来。
其次，选择适合学生的教材和学习资源也是非常重要的。不同的学生具有不同的学习风格和兴趣爱好，因此，教师应该根据学生的特点和需求来选择教材和学习资源。如果学生对音乐感兴趣，教师可以引导学生学习英语歌曲；如果学生对电影感兴趣，教师可以组织观看英语电影并进行讨论。通过选择适合学生的教材和学习资源，可以激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到英语学习中来。
最后，培养学生的英语学习习惯也是非常重要的。学习英语需要长期的坚持和努力，因此，教师应该帮助学生养成良好的学习习惯。教师可以通过定期布置作业、组织英语角等方式来促使学生进行英语学习。此外，教师还可以鼓励学生进行自主学习，如阅读英语原著、参加英语写作比赛等。通过培养学生的英语学习习惯，可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。
总之，激发学生的英语学习兴趣是一项重要的任务。通过创造愉快的学习环境、选择适合学生的教材和学习资源以及培养学生的英语学习习惯，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
激发英语学习兴趣的方法 篇二
英语作为一门全球通用的语言，对于个人的职业发展和人际交往都具有重要的作用。然而，很多学生学习英语时常常感到乏味和枯燥。如何激发学生的英语学习兴趣成为了一项重要的任务。本文将介绍一些激发英语学习兴趣的方法，帮助学生更好地学习英语。
首先，以游戏为媒介来学习英语是一种非常有效的方法。游戏能够调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，教师可以组织英语角游戏，让学生通过角色扮演、问答等方式来进行英语交流；教师还可以利用英语单词游戏、英语谜题等方式来帮助学生记忆和巩固英语知识。通过游戏的方式来学习英语，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
其次，利用多媒体技术来学习英语也是一种有效的方法。多媒体技术可以使学习过程更加生动和有趣。教师可以利用音频、视频等多媒体资源来进行听力训练和口语练习；教师还可以利用互联网资源来进行在线学习和交流。通过多媒体技术的应用，可以使学生更加主动积极地参与到英语学习中来，提高学生的学习效果。
最后，提供实践机会也是激发学生英语学习兴趣的一种方法。学生往往对于将英语应用于实际生活中感到兴趣。因此，教师可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供实践机会，使学生能够在实际情境中运用所学的英语知识。通过提供实践机会，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
总之，激发学生的英语学习兴趣是一项重要的任务。通过以游戏为媒介、利用多媒体技术和提供实践机会等方法，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。希望以上方法能够帮助学生更好地学习英语。
激发英语学习兴趣的方法 篇三
激发英语学习兴趣的方法
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。要有效地激发英语学习兴趣，必须注重以下几点。
1、要努力建立良好的师生关系
中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
教师要了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他。这样才能形成良性的师生关系，也是教好英语、学好英语的基础。
2、 
最新改版的初中英语新教材（JEFC）内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教材规定的复习（Revesion）、呈现（Presentation）、操练（Drili）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。
2.1 利用实物。
在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的'兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange，pencil，dask等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作。学生运用自己制作的作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样，学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。
2.2 创设情景。
新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教第三册的现在完成时态时，可先叫一个学生“Please close the door.”学生走过去关门，老师问全班同学：“What is doing？”学生回答：“he is closing the door.”关好门后，再问：“What has he door？”然而启发学生回答：“He has close the door.”紧接着把这两句话写在黑版上，并带读。为让学生进一步理解，可再举例，让一女生擦掉黑版上的字迹，同时问她：“What are you doing？”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问：“What have you done？”并帮助她回答：“I have cleaned the blackboard．”同学们跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一，表明过去的动作对现在产生的影响和结果，构成形式；助动词have/has+动词的过去分词（p.p），如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。另外，有许多课文还可以改成小短剧，在复习课文时，让学生充当角色，上台表演。这样，既可以加深对课文的理解和记忆，又能训练学生的各种能力，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。
2.3 利用简笔画。
简笔画是最简单、最实用，也极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处的表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可得到意想不到的效果。
2.4 课堂小游戏。
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。初一教材中经常做的“Polly says”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。
3、要开展丰富多彩的课外活动
开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣，让学生在学中乐，在乐中学，才能全面提高英语教与学的质量与效率。
