染雾小学生写好作文启发诱导培养 篇一
标题：用心感受，用笔表达——培养小学生写作兴趣的重要性
作文是小学生语文学习的重要组成部分，也是培养他们综合素质的重要途径之一。然而，现实中很多小学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一项乏味而枯燥的任务。如何培养小学生对写作的兴趣，激发他们的创作潜能，成为了一个亟待解决的问题。本文将从以下几个方面探讨培养小学生写作兴趣的重要性。
首先，培养小学生写作兴趣有助于提高他们的语言表达能力。写作是一种自我表达的方式，通过写作，孩子们可以用自己独特的语言展示自己的思想和感受，锻炼自己的语言表达能力。这对于他们的日常交流和将来的学习、工作都有着重要的意义。
其次，培养小学生写作兴趣有助于培养他们的思维能力。写作需要思考，需要整理和组织思绪，需要提炼和总结信息。通过写作，小学生可以锻炼自己的思维能力，提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。这对于他们的学习和解决问题的能力都有着积极的影响。
再次，培养小学生写作兴趣有助于培养他们的创造力。写作是一种创造性的活动，通过写作，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。培养小学生写作兴趣，可以激发他们的创造力，培养他们的创新精神和创造思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，培养小学生写作兴趣有助于提高他们的综合素质。写作是一种综合性的活动，需要联动多个能力和技巧。通过写作，小学生可以提高自己的阅读理解能力、文字表达能力、语言运用能力等多方面的综合素质。这对于他们的学习和成长都具有积极的意义。
总之，培养小学生写作兴趣是非常重要的。通过写作，小学生可以提高自己的语言表达能力、思维能力、创造力，同时也可以提高自己的综合素质。家长和老师应该注重培养小学生的写作兴趣，为他们提供更多的写作机会和指导，让他们用心感受，用笔表达，展示自己的独特风采。
小学生写好作文启发诱导培养 篇二
标题：激发创意，培养写作技巧——小学生写作的指导原则
小学生写作是培养他们语文素养和综合能力的重要环节，而如何进行写作的指导则成为了一个需要解决的问题。本文将从激发创意和培养写作技巧两个方面探讨小学生写作的指导原则。
首先，激发创意是小学生写作的重要指导原则之一。创意是写作的灵魂，是区别于其他作文的独特之处。为了激发小学生的创意，我们可以采取一些方法。例如，可以通过观察和体验，让学生从生活中获取创意的灵感；可以通过阅读优秀的作品，让学生学习他们的表达方式和思维方式；可以通过开展创意写作的比赛和活动，让学生在竞争中激发创意。激发小学生的创意，可以让他们的作品更加生动有趣，更具个性和独特性。
其次，培养写作技巧是小学生写作的另一个重要指导原则。写作技巧是写作的基础，是保证作文质量的关键。为了培养小学生的写作技巧，我们可以进行一些指导。首先，可以通过学习优秀的范文，让学生学习和模仿其中的写作技巧；其次，可以通过进行写作训练和练习，让学生不断提高自己的写作能力；再次，可以通过进行写作指导和修改，帮助学生发现和改正自己的写作问题。培养小学生的写作技巧，可以让他们的作品更加规范、准确和有条理。
综上所述，激发创意和培养写作技巧是小学生写作的两个重要指导原则。通过激发创意，可以让小学生的作品更加生动有趣，更具个性和独特性；通过培养写作技巧，可以让小学生的作品更加规范、准确和有条理。家长和老师应该注重培养小学生的写作能力，提供更多的创意激发和写作技巧的指导，帮助他们在写作中发现自己的潜力，展示自己的才华。
小学生写好作文启发诱导培养 篇三
小学生写好作文启发诱导培养
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢?下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上;二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。
第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2创新指导方法，充分强调学生的积极性。上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便
二、开展第二课堂活动。
第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法;②比较法;③提纲法。使学生对事物按一定的`顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
