染雾《我快要上小学了》活动设计 篇一
在孩子即将进入小学阶段的时候，为他们设计一系列的活动，既可以让他们逐渐适应小学生活，又可以提升他们的学习能力和社交能力。以下是我为即将上小学的孩子设计的一些活动：
1. 迎新会：在孩子即将上小学之前，可以组织一次迎新会。在会上，可以邀请已经上小学的学长学姐们来分享他们的小学生活经验，帮助孩子们了解小学生活的内容和要求。同时，可以为孩子们介绍小学的校园环境和老师们，让他们对即将到来的新环境有所了解和期待。
2. 小学生活体验活动：在幼儿园的最后一个学期，可以组织一些小学生活体验活动，让孩子们提前感受小学生活的内容。例如，可以设置一个小型的课堂环境，让孩子们体验一次小学的上课情况；可以组织一次小学操场上的体育活动，让孩子们体验一次小学生活的运动场景；还可以安排一次小学生活的午餐时间，让孩子们了解小学的用餐规范和习惯等。
3. 小学生活技能培训：在孩子即将上小学之前，可以组织一些小学生活技能培训。例如，可以邀请小学老师或专业培训机构的老师来教授孩子们一些小学生活技能，如书写字母、认字识字、背诵诗歌等。这样可以让孩子们在进入小学之前就具备一些基础知识，更好地适应小学学习。
4. 小学生活准备活动：在孩子即将上小学之前，可以组织一些小学生活准备活动。例如，可以组织一次购物活动，带领孩子们和家长一起购买小学生活所需的书包、文具等用品。同时，可以教授孩子们如何整理书包、如何保管文具等小学生活的细节，让他们在进入小学之前就具备一些生活自理能力。
通过以上的活动设计，孩子们可以在即将进入小学阶段之前，逐渐适应小学生活的内容和要求，提前具备一些学习和生活技能。这样可以让他们更加顺利地度过从幼儿园到小学的过渡期，为他们未来的学习生活打下良好的基础。
《我快要上小学了》活动设计 篇二
孩子即将上小学，这是一个重要的转折点，为了帮助他们更好地适应小学生活，我设计了一系列的活动：
1. 观看小学生活纪录片：通过观看小学生活的纪录片，让孩子们对小学生活有一个初步的了解。纪录片可以展示小学生的上课情况、课外活动、校园环境等，让孩子们对即将到来的新环境充满期待。
2. 小学生活体验日：在一个周末，组织一次小学生活体验日。孩子们可以穿上小学生的校服，参加一次模拟的小学课程，体验课堂氛围和老师的教学方式。同时，可以安排一些小学生活的游戏和活动，如操场上的运动、课间操等，让孩子们感受小学生活的乐趣。
3. 小学生活技能培训班：组织一些小学生活技能培训班，让孩子们提前学习一些小学需要的基础知识和技能。例如，可以开设一些写字、认字、计算等课程，让孩子们在进入小学之前就具备一定的学习能力。同时，还可以教授孩子们一些小学生活的基本技能，如整理书包、保管文具等。
4. 小学生活准备活动：在孩子即将上小学之前，可以组织一些小学生活准备活动。例如，可以带领孩子们和家长一起购买小学生活所需的用品，如书包、文具等。同时，可以教授孩子们如何整理书包、如何保管文具等小学生活的细节，让他们在进入小学之前就具备一些生活自理能力。
通过以上的活动设计，孩子们可以在即将进入小学的阶段，逐渐适应小学生活的内容和要求，提前具备一些学习和生活技能。这样可以让他们更加顺利地度过从幼儿园到小学的过渡期，为他们未来的学习生活打下良好的基础。
《我快要上小学了》活动设计 篇三
《我快要上小学了》活动设计
设计意图
进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：
活动目标
1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。
活动准备
1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。
3、幼儿把画好的 “我心目中的小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。
活动过程
1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么？它是谁的歌曲？
2、 提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的.“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同？
7、教师小结：
①作息时间有了较大的变化。（课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等）
②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。（应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课）
④上小学后，放学回家后先做什么？
回家后，可以稍作休息或做个人需要的事情，然后尽快完成作业，不能先玩，最后再做作业。
活动延伸
幼儿可在家长的带领下多参观几处小学，看看那里的小学是什么样子的，学校里有什么活动等，有条件的幼儿可通过网上浏览更多的小学，加深对小学的进一步了解。
