染雾大班综合活动设计《我眼中的小学》 篇一
标题：探索小学的奇妙世界
导入：让孩子们闭上眼睛，想象他们心目中的小学是什么样子的，然后让他们和小组成员分享一下他们的想象。
活动一：创作我的理想小学
材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔
步骤：
1. 给每个孩子发放彩纸、剪刀、胶水和彩笔。
2. 让孩子们用彩笔在纸上画出他们心目中的小学是什么样子的，可以包括校舍、教室、操场、图书馆等各种设施。
3. 鼓励孩子们用剪刀剪出他们喜欢的形状，并用胶水将它们粘贴在彩纸上，完成他们的理想小学创作。
活动二：探索小学的各个角落
步骤：
1. 将孩子们分成小组，每个小组由一名成年人带领。
2. 引导孩子们在小组的带领下，分别参观小学的各个角落，例如教室、图书馆、实验室、音乐室、美术室、操场等。
3. 引导孩子们观察每个地方的特点和功能，并鼓励他们与小组成员分享自己的观察和想法。
4. 在活动结束时，组织孩子们分享他们在不同地方的发现和体会。
活动三：小学生活体验
步骤：
1. 模拟小学生活，让孩子们体验一天的小学生活。
2. 安排时间表，包括早晨的晨会、课堂学习、午餐时间、课外活动等。
3. 让孩子们在体验中感受小学生活的快乐和责任，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
总结：通过这些活动，孩子们可以更好地了解小学的各个方面，培养他们的好奇心和观察力，同时也可以增强他们对小学生活的向往和热爱。
大班综合活动设计《我眼中的小学》 篇二
标题：小学，我成长的摇篮
导入：带领孩子们回想一下他们刚上小学时的感受，让他们分享一下自己在小学的成长和收获。
活动一：小学生职业体验
步骤：
1. 将孩子们分成小组，每个小组扮演一个与小学生活相关的职业，例如老师、校长、图书管理员、食堂工作人员等。
2. 给每个小组提供一些道具和服装，让他们扮演相应的角色。
3. 让小组成员通过角色扮演，体验不同职业的工作内容和责任，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
活动二：小学生义务劳动
步骤：
1. 安排一次小学生义务劳动活动，例如清理教室、整理图书馆书架、打扫操场等。
2. 将孩子们分成小组，每个小组负责一个具体的任务。
3. 引导孩子们在完成任务的过程中体验劳动的意义和价值，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
活动三：小学生自我介绍
步骤：
1. 鼓励孩子们制作自己的自我介绍卡片，包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
2. 让孩子们轮流向其他小组成员进行自我介绍，并鼓励他们互相交流和发现共同点。
3. 引导孩子们分享自己的自我介绍经历，并鼓励他们结交新朋友。
总结：通过这些活动，孩子们可以更好地体验小学生活的各个方面，培养他们的合作精神和责任感，同时也可以增强他们对小学生活的认同感和自信心。
大班综合活动设计《我眼中的小学》 篇三
大班综合活动设计《我眼中的小学》
活动设计意图：
幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩
活动目标：
1、 引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、 引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、 激发幼儿想做一名小学生的愿望。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表大班综合：我眼中的小学大班综合：我眼中的小学。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏――对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的.内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动大班综合：我眼中的小学学习总结
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。
