染雾小学生纪律管理妙招 篇一：培养自律意识，提升纪律管理能力
在小学生的成长过程中，纪律管理是非常重要的一项能力。通过培养孩子的自律意识，可以帮助他们更好地管理自己的行为和情绪，提高学习效率，促进健康成长。以下是几个小学生纪律管理的妙招：
一、建立明确的规则和奖惩机制
建立明确的规则是培养孩子纪律管理能力的第一步。家长和老师可以一起制定一些简单明确的规则，如按时完成作业、保持课堂安静等。同时，制定相应的奖惩机制，对于遵守规则的孩子给予表扬和奖励，对于违反规则的孩子进行适当的惩罚，以此激励孩子养成良好的纪律习惯。
二、注重培养自律能力
自律是纪律管理的核心能力。家长和老师可以通过培养孩子的自律能力，帮助他们更好地管理自己的行为和情绪。可以通过制定学习计划、分配任务、设立目标等方式，引导孩子学会自我管理和自我约束。同时，鼓励孩子主动思考和解决问题，培养他们的自主性和责任感，从而提升纪律管理能力。
三、提供良好的学习环境
良好的学习环境对于培养孩子的纪律管理能力起着重要的作用。家长和老师可以为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少干扰和诱惑，帮助孩子集中注意力，提高学习效率。同时，要鼓励孩子保持良好的作息习惯，定期休息和运动，保持身心健康，提升纪律管理能力。
小学生纪律管理妙招 篇二：激发兴趣，培养纪律自觉
小学生纪律管理是一个复杂而又关键的问题。如果仅仅依靠规则和奖惩机制，往往会使孩子产生厌学情绪，甚至逆反心理。因此，激发兴趣，培养纪律自觉是非常重要的。以下是几个小学生纪律管理的妙招：
一、以身作则，做好榜样
作为家长和老师，要以身作则，做好榜样，展示良好的纪律管理能力。家长可以主动参与孩子的学习和生活，与孩子一起制定规则和计划，并严格遵守。同时，老师也要注重自身的言行举止，积极引导和激发孩子的学习兴趣，以此影响孩子形成良好的纪律习惯。
二、因材施教，个性化培养
每个孩子的兴趣和特长都不同，因此，在纪律管理中要因材施教，个性化培养。家长和老师可以了解孩子的兴趣爱好，根据孩子的特点和需求，选择适合的教育方式和方法。可以通过游戏、绘画、音乐等方式，激发孩子的学习兴趣，提高纪律管理的效果。
三、鼓励合作，培养团队意识
纪律管理不仅仅是个人的事情，团队合作也是非常重要的。家长和老师可以鼓励孩子参与集体活动，培养他们的团队意识和合作能力。可以组织小组比赛、合作学习等活动，让孩子互相帮助和支持，共同完成任务。通过团队合作，不仅能够提升纪律管理能力，还能够培养孩子的社交能力和团队意识。
通过以上的妙招，我们可以帮助小学生培养纪律意识，提升纪律管理能力。同时，我们要注重激发孩子的兴趣和激情，让他们在学习中体验到快乐和成就感。通过合理的规则和奖惩机制，配合良好的学习环境和个性化培养方式，相信我们能够帮助孩子养成良好的纪律习惯，促进他们的全面发展。
小学生纪律管理妙招 篇三
(1)注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
(2)暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意;或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量;目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。
(3)提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
(4)威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
(5)隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
(6)无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
(7)奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
(8)吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在小星星教学中是最常用、最好和方法。
(9)歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，如sleeping; wake up;pay attention等。
(10)口号法：用激励人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。如come on， come on; everybody， everybody顶呱呱;I will work hard等。
小学生纪律管理妙招 篇四
一、纪律检查标准
1.注意早读和中午(午睡)纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等。如有违犯，每人次扣2分。
3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木(清理卫生除外)。说话要有礼貌，早晨要问“老师好!”傍晚要说：“老师再见!”见到家长及来学校的人员要有礼貌，主动问好。如有违反，每人次扣2分。
4.课间操铃响后立即做眼保健操，集体不做班级扣5分，做得不认真每人次扣1分。眼操后立即到指定地点站队做韵律操，站队要快、静、齐，不准有说笑、打闹现象，班主任或任科教师做好监督。做操动作规范、认真。班级不做扣5分，做但不认真每人次扣1分。
5.少先队员佩戴红领巾，一人不带扣1分。
6.放学路队排列整齐，无乱队、说话现象。如有违反，酌情扣1—5分。
7.每人上学、放学路队佩戴小黄帽。一人次不带扣班级1分。
二、卫生检查标准
教室卫生
1.教室内地面要及时清扫，保持无纸屑，杂物，无痰迹。每发现一处扣1分。若发现后不及时清扫，则加倍扣分。
2.课桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。桌面上课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。
3.门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何东西，否则扣1分。
4.黑板要及时擦，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，不浪费粉笔，黑板槽内的粉笔末等要及时清理，否则扣1分。
5.笤帚、撮子、拖把等清理工具要定点摆放整齐，水桶、盆等无脏水，饮水杯要摆放整齐，无溢水，否则扣1分。
6.窗帘要保持洁净，不乱卷挂，教室内挂的各种薄册、奖状、图片等要整洁美观，否则扣1分。
卫生区卫生
1.室外卫生区每日早晨、中午、活动课清理,并保持干净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物。否则扣1~5分。不按时清扫者加倍扣分。
2.每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所在班级2分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣2分。
纪律卫生检查,抽查包括：
(1)晨检：每天早上7:15红领巾理事会成员负责检查发现纪律问题及时与班主任或任课教师联系，发现卫生死角马上通知所属班级,及时清理干净。
(2)抽检：课间操、中午、课外活动、课间不定时由学校领导带领红领巾理事会成员一起抽查教室和卫生区，共同查漏洞，扣分、记分，查完后共同算分并在学校公示栏公布。
(3)班级纪律卫生分数每天公示，两周小计并公示，前三名发放流动红旗。
小学生纪律管理妙招 篇五
1.做教师禁止的事情。例如：做小动作，跟同学说话;在播放课件或跟读课文时，老师要求要用手指指着看书，学生却不听不指不看;有些学生上课注意力不集中，两眼出神地观望其他东西等。
2.在规定时间内不能完成教师规定的活动，如：练习题完不成;教授完新课后，要求学生自己准备五分钟，表演对话，有些学生在规定时间内不认真准备，以致不能顺利完成表演内容。
针对纪律问题，简单总结几个办法，
1.提问干预的方法，可以达到制止事件发展和警告当事人的双重效果。两个学生在课堂上看小画书。教者见此情景，提出一个问题让其中一个回答。这样，两个学生的注意力都集中到课堂上来了。
2.在课堂上难免会出现一些突发状况，如果能够科学的诱导，便可以使这些偶发事件为课堂教学服务。例如在上课时班上的一个学生大声讲话，故意引起老师注意，影响课堂的进行，这时老师可以请全班一起对那个同学说：“Be quiet,please.”这样可以提醒那个孩子，调节气氛，也达到了教学的目的。
3.当课堂上出现了一时混乱的情况，比较费时间解决的时候，为了保证可贵的教学时间不被浪费，有些理由在课堂上容不得你去细讲的，首要的是通过警告的方式来制止事情的发展势头。如正在上课的时候，突然从教室的某个角落爆发出一阵笑声，一看才知道有个学生的后背不知被谁贴了一张画满画的纸。这个时候不必直接追查肇事者，应该尽快让这位学生把纸拿掉，边警告：“这种恶作剧发生在课堂上是很不恰当的，以后我们不应该再看到这样的的事件。”这样能在短时间内平息这个突发事件，保证课堂顺利进行，课后可以再进一步调查，解决问题。也许，由于在课上没有穷追恶批，搞恶作剧的.同学会在课下主动承认错误。
4.老师科学，有效的控制教学节奏也是一种有效的方式。学生在英语课上容易出现问题行为，与教师的教学节奏太慢，也有一定的关系。跟据研究显示，人的思维速度比说话要快三、四倍。因此教学应节奏紧凑、快慢有度，灵活地处理各个教学环节，切忌在课堂上处处平均用力。在引入新课时，学生的精神状态较好，对新知识充满好奇，这时课程的设计应精彩而短小，以此来吸引学生的注意力。在理解、新授阶段应突出重点、解决难点，安排多一点时间，多一步引导学生，使学生有充分的余地消化每个教学信息点，沉醉于学习思考中。在操练阶段要紧紧抓住学生的学习兴趣，迅速地进入语言巩固与运用阶段，使学生体验能够灵活运用新知识的成就感。另外，值得思考的是，纪律问题的出现，有时候也与教师的讲解不够清晰，学生听不懂;教师对教学不负责，情绪低落;处理问题不当等原因有关。因此，遇到问题的时候，老师也不该一味地指责学生，反之，正面的去分析，找原因，想办法解决才是正确的方法。
5.上课过程中，老师尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动一下，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。
6.利用教室环境的布置，和教师得当的仪表来感染学生，培养认真严谨的学习态度。
7.建立监督制，特别是鼓励纪律较差的学生来担任监督者，并提醒他要以身作则，严格要求自己。在课堂上要表扬遵守纪律的学生，树立榜样，对于纪律差的同学可以提醒他，但不要当着同学的面严厉批评，以免伤害他的自尊心。
8.在课堂上如果仅仅只有几个学生参与一个教学活动，其余的学生只能做“观众”，那么这些“观众”就很可能会不经意地做出违反纪律的行为来。在练习的环节，需要精心的设计过程，有几种小方法可以参考：首先，发动观众来当小评委，给表演对话的同学找问题，或提醒他们漏掉的句子;另外，当进行对话练习时，可以采取小组互问互答的方式，或者同位两个人彼此互问互答，老师从中引导学习，这样就避免了老师在一对一地问学生的过程中，会出现的形形色色的纪律问题。
9.对于违反课堂常规的学生，以爱感化，以情感人。
10.利用好学校制定的行为常规，通过课前背诵等方式，随时提醒，帮助孩子们建立并养成好的行为规范。
