染雾培养孩子独立处事的能力小学住校生家长寄语 篇一
在小学住校生活中，培养孩子独立处事的能力是非常重要的。作为家长，我们应该给予他们正确的引导和支持，帮助他们发展独立思考、解决问题的能力。以下是一些建议，希望能对家长们有所帮助。
首先，我们需要给孩子提供一个适合他们独立学习和生活的环境。在住校期间，孩子需要有自己的学习空间和个人物品，这样他们才能培养独立的学习习惯和管理能力。同时，我们还应该鼓励他们参与日常生活的琐碎事务，如整理床铺、洗衣服等。通过这些活动，孩子可以学会独立完成任务，并且提高自己的自理能力。
其次，我们应该给孩子提供适当的挑战和机会。在住校生活中，孩子会面临各种问题和困难，我们应该鼓励他们主动解决问题，而不是立即为他们解决。当他们遇到困难时，我们可以给予一些启发和指导，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我们还应该鼓励孩子参与各种社交和团队活动，这样他们可以学会与他人合作和交流，培养自己的沟通和协作能力。
此外，我们还应该给孩子适当的自主权。在一些事务上，我们可以让孩子自己做决策和选择。例如，让他们自己决定晚餐吃什么，或者自己安排学习和休息时间。通过这样的练习，孩子可以学会权衡利弊，做出自己的决策，同时也会承担相应的责任。
最后，我们要给孩子充分的鼓励和支持。当他们取得进步和成就时，我们要及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。同时，我们要耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们情感上的支持和安慰。这样，孩子会更加有信心和勇气去面对生活中的各种挑战。
总之，培养孩子独立处事的能力是一个长期而艰巨的任务。作为家长，我们要给予孩子正确的引导和支持，帮助他们发展独立思考、解决问题的能力。相信通过我们的努力，孩子们一定能够成为独立自信的人。
培养孩子独立处事的能力小学住校生家长寄语 篇二
在小学住校生活中，培养孩子独立处事的能力对于他们的成长和发展至关重要。作为家长，我们应该给予他们正确的引导和支持，帮助他们养成独立思考、解决问题的习惯。以下是一些建议，希望能对家长们有所帮助。
首先，我们要从小事做起，培养孩子自理能力。在住校期间，我们可以鼓励孩子自己整理书包、收拾房间等。这样的小事看似简单，但却能让孩子感受到自己的能力和价值，培养他们的责任心和自信心。同时，我们还可以教给孩子一些简单的生活技能，如洗衣、做饭等，让他们在日常生活中更加独立。
其次，我们要给孩子提供适当的挑战和机会。在住校生活中，孩子会面临各种问题和困难，我们应该鼓励他们主动解决问题，而不是立即为他们解决。当他们遇到困难时，我们可以给予一些启发和指导，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我们还可以鼓励孩子参与各种社交和团队活动，这样他们可以学会与他人合作和交流，培养自己的沟通和协作能力。
此外，我们还要给孩子适当的自主权。在一些事务上，我们可以让孩子自己做决策和选择。例如，让他们自己决定晚餐吃什么，或者自己安排学习和休息时间。通过这样的练习，孩子可以学会权衡利弊，做出自己的决策，同时也会承担相应的责任。
最后，我们要给孩子充分的鼓励和支持。当他们取得进步和成就时，我们要及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。同时，我们要耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们情感上的支持和安慰。这样，孩子会更加有信心和勇气去面对生活中的各种挑战。
总之，培养孩子独立处事的能力是一个长期而艰巨的任务。作为家长，我们要给予孩子正确的引导和支持，帮助他们发展独立思考、解决问题的能力。相信通过我们的努力，孩子们一定能够成为独立自信的人。
培养孩子独立处事的能力小学住校生家长寄语 篇三
培养孩子独立处事的能力小学住校生家长寄语
我们的女儿是1995年京北小学恢复寄宿制后，第一批寄宿生。如今孩子早已小学毕业并上了中学。看着孩子健康快乐自信地长大，我们由衷的感谢京北小学的培养。回顾寄宿生活给孩子成长过程中带来的优势和孩子自身许多的变化，令人不由赞叹：让孩子接受寄宿教育，对家长、对孩子都是大有益处!
孩子寄宿，首先能使家长有更多的时间、精力投入自己的工作之中，最重要的是孩子通过寄宿生活，真正能学会“自理、自主、自尊、自强”。在群体生活中，学会如何与人相处；如何独自面对困难，处理矛盾；如何料理自己的生活，学习等等。他们在老师的指导下，一点一点学习、锻炼，在不受家长干预的情况下，学会用自己的方式解决自己遇到的问题。例如：两个孩子一个不小心将另一个撞倒了，膝盖磕出了血，这个同学赶忙道歉，并把他拉起来，帮他拍掉身上的土，或扶他去医务室上药，一切就淡而化之没事了，他们处理的很简单，也不会留下后遗症。但是若是被撞倒孩子的家长在跟前目睹，能不心痛?看着孩子磕破的膝盖能不着急上火?也许就会指责、干预，严重的情急之下还会代替孩子处理。家长看到自己的孩子吃亏、有委屈，总爱教孩子：“告老师!找他们家长”这都是用成人的方式在于预、影响孩子独自学会处事。
如今的孩子，在父母、长辈的层层呵护下，很少有苦吃，依赖性很强。而寄宿生，家长每周只接送一次，五天在寄宿中，学习、生活中所遇到的一切麻烦事，都得靠自己去面对、去承受、去解决，守着父母、长辈时，由于依赖心理，他们自身的许多潜能可能就被抑制了。如：我们教女儿游泳多年，她也不敢脱掉救生衣。而在学校开设游泳课一周后回家，她就兴奋地告诉我们，她学会游泳了，而且胆子变大了，敢跳水了!这种变化不得不令我们做家长的思索：我们是不是替他们做得太多了？其实孩子更需要自己去尝试。
由于学校提供了优越的教育环境，孩子自身许多特长也都很大程度的在学校里得到了挖掘。如：学校的体操馆、网球馆、天文馆、游泳
这比守在父母身边所能拥有的发展机会多出数倍。
在学校有秩序、有条理，严谨、科学的统一管理下，孩子养成了良好的生活习惯和学习习惯，锻炼了独立面对生活、处理事物的能力。每当看到或听到自己的孩子在与同学之间有摩擦时，表现出的善良、宽厚、大度，真是由衷的欣喜、感叹。当然，偶尔看到孩子受点委屈也会心痛、着急，但一想到对孩子一生的磨炼来讲，现在吃点苦，受点委屈不是好事吗?
通过几年来孩子在学校接受的寄宿教育，我们体会：做家长的要有意识地从小磨炼孩子，要舍得让孩子吃点苦，使他们有更多的机会磨炼意志，增强自信，为将来独立面对社会、面对人生打下坚实的基础。
