染雾壶口瀑布语言赏析范文高中 篇一
壶口瀑布是中国著名的大瀑布之一，位于山西省大同市阳高县北部，是黄河在此形成的最大瀑布。壶口瀑布的壮丽景色吸引了众多游客前来观赏，同时也给人们留下了深刻的印象。本文将通过对壶口瀑布的语言赏析，来揭示其美丽和壮观之处。
首先，壶口瀑布的语言描写富有生动感和形象感。例如，作者描绘了瀑布的形状和水流的姿态：“瀑布宛如一道巨大的白色绸带，垂挂在险峻的峭壁上，水流如雷霆般奔腾而下，溅起的水花在阳光的照射下闪烁着七彩的光芒。”这样的描写让读者仿佛置身于大自然之中，感受到了瀑布的雄浑和壮丽。
其次，壶口瀑布的语言赏析中还融入了一些比喻和夸张的修辞手法。比如，作者将瀑布比作“一道巨大的白色绸带”，用以形容其宽阔的面貌；将水流比作“雷霆般奔腾而下”，以描述其势猛而迅疾。这样的修辞手法使得描写更加生动鲜活，增强了读者的阅读体验。
此外，壶口瀑布的语言赏析还呈现出一种宏大和庄严的气势。作者通过描绘瀑布的规模和威力，使得读者感受到了大自然的伟大和力量。例如，作者提到瀑布“如雷霆般奔腾而下”，这样的描写给人一种震撼和敬畏的感觉。同时，作者还强调了阳光的照射和水花的闪烁，这样的描写给人一种光明和希望的感觉。这种宏大和庄严的气势让读者在阅读中体会到了大自然的力量和美丽。
综上所述，壶口瀑布的语言赏析展现了其美丽和壮观之处。通过生动的描写、比喻和修辞手法以及宏大庄严的气势，作者成功地将瀑布的景象展现在读者面前，让人们对其美丽和壮丽感到赞叹和敬畏。
壶口瀑布语言赏析范文高中 篇二
壶口瀑布是中国著名的自然景观之一，位于山西省大同市阳高县北部，是黄河在此形成的最大瀑布。壶口瀑布以其壮丽的景色和独特的地质景观吸引了无数游客前来观赏。本文将通过对壶口瀑布的语言赏析，来揭示其独特之处和给人们带来的美的享受。
首先，壶口瀑布的语言描写展现了其独特的地质景观。例如，作者描绘了瀑布所处的峡谷环境：“瀑布位于一片峡谷之中，两侧陡峭的悬崖峭壁上长满了苍翠的树木，形成了一道壮丽的自然屏障。”这样的描写让读者感受到了瀑布所处环境的险峻和壮丽，同时也展现了其独特的地质景观。
其次，壶口瀑布的语言赏析中呈现出了一种和谐和美的感觉。作者通过描绘瀑布的形状和水流的姿态，展现了其优美和流畅的一面。例如，作者提到瀑布“宛如一道巨大的白色绸带”，形容其宽阔而连贯的形状；同时作者还描绘了水流“奔腾而下”和水花“闪烁着七彩的光芒”，这样的描写给人一种美的享受。这种和谐和美的感觉让读者在阅读中感受到了大自然的美丽和宁静。
此外，壶口瀑布的语言赏析还展示了一种宏大和雄浑的气势。作者通过描绘瀑布的规模和威力，让读者感受到了其宏大和雄浑的一面。例如，作者提到瀑布“如雷霆般奔腾而下”，这样的描写给人一种震撼和敬畏的感觉。同时，作者还强调了阳光的照射和水花的闪烁，这样的描写给人一种光明和希望的感觉。这种宏大和雄浑的气势让读者在阅读中感受到了大自然的力量和壮丽。
综上所述，壶口瀑布的语言赏析展示了其独特之处和给人们带来的美的享受。通过描绘瀑布的地质景观、展现和谐和美的感觉以及展示宏大和雄浑的气势，作者成功地将瀑布的景象展现在读者面前，让人们对其独特和美丽感到赞叹和欣赏。
壶口瀑布语言赏析范文高中 篇三
教学目标：
1、积累优美的四字短语;
2、朗读品味，感受文章遣词造句的特点;
教学重点：
朗读品味，理解“三境美”写法。
教学难点：
“三境美”写法的理解。
课时安排：
1课时课前要求：
预习课文，理解内容，积累典雅的四字短语。
教学过程：
一、导入
1、《壶口瀑布简介》视频导入
2、看了这段视频，对于壶口瀑布，你心动了吗的确，正如这个视频里介绍的一样，季节不同，壶口瀑布的景致也不同，自然观感也有区别。著名新闻理论家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。下面，就让我们紧随梁衡先生的步伐一起来再神游壶口瀑布吧。
二、检查预习
各组同学交流自己所积累的四字短语。
三、概说课文
1、三言两语概说课文，用“这是一篇
的文章”说话。提示：内容、结构、语言、表达方式的运用、写法等等角度。
2、学生活动
3、总结展示：
这是一篇写景型游记;
这是一篇描述“我”两次游览壶口瀑布的所见所闻所感的游记;这是一篇生动描绘壶口瀑布既有磅礴气势，又有柔和优美特点的文章;
这是一篇借描壶口瀑布之景抒发对历尽艰辛、压而不弯、勇往直前民族精神的赞颂之情的文章;
这是一篇结构精巧的文章;
这是一篇既有“形境”，又有“情境”，更有“理境”这三境美的文章……
梁衡先生在写作上有自己的主张，他认为文章，尤其是散文写作，其美就要具有三个境界美：“形境”美、“情境”美、“理境”美。今天，我们就重点来理解这三境美!
四、选点精读
1、趣味练习：为图配“诗”。
从课文中第3、4段中提取描写壶口瀑布的文字为投影的五张图片配一段诗意的文字。
①学生自由活动;
②师展示预设的文字分角色朗读
A(男)河水排排涌来，
其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，碎成堆堆白雪。
(女)山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
B那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
C(男)这边洪流沿着龙槽边沿轰然而下，看，如一卷飞毯从空抖落，不，简直如一卷钢板出扎，那样凝重，那样猛烈。
(女)那边黄浪或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
小结：同学们，刚刚咱们所读文字，生动逼真地再现了壶口瀑布的景象，这就是文章的“形境美”。
2、美点品析
精读第3、4段，从字词句、修辞手法、描写方法、表达方式、写作手法、写景角度等方面任选一点作美点品析。①学生活动
小结：这两段美点多多：用词准确之美、句式运用之美、修辞手法之美、色彩搭配之美、以静衬动之美、移步换景之美、穿插用典之美、映衬手法之美、情感抒发之美。
壶口瀑布语言赏析范文高中 篇四
教学目标：
1、朗读课文，理清思路，感受壶口瀑布的特点。
教学难点：
体会黄河的伟大性格，激发我们热爱祖国的民族自豪感。
教学方法：
品读法 點拨法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境 激情导入
同学们，我们都知道，黄河是我们的母亲河，它九曲十八弯，犹如奔腾的巨龙，穿行在祖国广袤的疆野之上。黄河上唯一的瀑布景观，是因河口收束狭如壶口而得名的壶口瀑布。梁衡先生用他精妙的语言，将壶口瀑布描写的出神入化。今天，我们就跟随梁衡先生走进他的散文《壶口瀑布》。（板书课题）
二、初读 整体感知
1、课文主要写了什么内容？
2、描写两次经历是平分笔墨吗？重点写的是哪一次？
3、既然重点写的是第二次浏览壶口瀑布的经历，那为什么还要写第一次呢？
壶口瀑布语言赏析范文高中 篇五
一、导入新课
参考：河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。
二、局部探究
【精品课件】
（一）播放【影视课文】，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。
交流明确：“这伟大”指黄河的伟大。
具体内容：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
2．黄河与中华民族有着怎样的联系？
交流明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格，黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也是中华民族的性格。
壶口瀑布语言赏析范文高中 篇六
教学目标
1、反复朗读，能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。
2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
3、领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。
教材分析重点结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。
教具准备多媒体课件
教学设计
（一）导入新课，激发感情
观看壶口瀑布航拍视频，感受黄河、感受壶口瀑布的雄伟壮观。
新授：
（二）介绍壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省交界处，是我国第二大瀑布，滔滔黄河至此由500多米宽突然收缩到40多米，由30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。看，那冲天的巨浪咆哮着，奔腾着，狂放向前，像浊流化成了利剑，劈开两岸的河床，站在瀑口只见激浪滔天，水汽弥漫，惊涛拍岸，只见黄河像一阵急速的飓风从眼前呼啸而过，仿佛一不留神就会被急流卷走，这就是天下黄河一壶收的“壶口瀑布”。
（三）初读课文，重点字词学习
tuīsǎnghánjìnchíchěng
推推搡搡寒噤驰骋
xuánwōnùbúkěè
漩涡怒不可遏
wùǎichūzhágǔgǔrúquán
雾霭出轧汩汩如泉
xiéérbúfú
挟而不服
（四）品读语段，体验感悟
教师引导：刚才同学们通过朗读感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽景象，那么现在让我们一起随着画面近距离的去感受一下她的气势。
1、学生朗读文章描写瀑布的精彩片段，把壶口瀑布震撼人心的气势读出来，把自己的感悟、体验读出来。
2、教师安排学生诵读描写瀑布的精彩片段。学生品评揣摩这一精彩片段。（从形、声、色、气势、写作手法引导）
3、请学生说说壶口得名的由来
沟底的河心还有一条河，
是突然凹下去的一条深沟，
当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
这龙漕顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
4、请生分析壶口瀑布形成的原因
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米宽的深沟中，巨大的水流拢成一束，奔泄于十里龙槽，就形成了壶口瀑布。
（五）探究联想，领悟情感
