染雾诵读比赛活动总结 篇一
在时间的推移中，诵读比赛活动已成为学校教育中不可或缺的一部分。这项活动不仅仅是为了提高学生的口语表达能力，更是培养学生阅读兴趣和文学素养的重要途径。我校最近举办的诵读比赛活动，取得了巨大的成功，本文将对此次活动进行总结。
首先，我们要感谢所有参与本次活动的学生和老师们的辛勤付出。活动前期，学校积极宣传，鼓励学生参与，并提供了各种资源支持，如提供优秀诵读范文、组织专业指导等。同时，老师们也积极参与，组织学生进行集体排练和个别指导，以确保每位学生都能充分发挥自己的潜力。
其次，活动的组织和执行得到了充分的重视和支持。学校成立了专门的活动策划小组，负责活动的具体规划和组织实施。他们精心设计了比赛流程和评分标准，确保了整个活动的顺利进行。同时，学校还邀请了专业评委担任本次比赛的评审，确保评选结果的公正性和权威性。
此外，本次活动的参与度非常高，学生们纷纷投入到准备中。他们积极选择自己喜欢的诵读文本，并加以研究和演练，以确保自己能够在比赛中展示最好的一面。活动当天，学生们的表现非常出色，他们的声音洪亮有力，语调抑扬顿挫，情感真挚动人，给观众们留下了深刻的印象。
最后，本次活动的意义不仅仅在于比赛本身，更在于对学生的教育影响。通过参与诵读比赛活动，学生们不仅提高了自己的口语表达能力和朗读技巧，更重要的是培养了他们的文学素养和审美能力。通过阅读和演练文学作品，学生们更好地理解了作品中的人物、情节和主题，提高了对文学作品的欣赏和理解能力。
综上所述，本次诵读比赛活动是一次非常成功的活动。通过学生和老师们的共同努力和支持，活动取得了巨大的成就。我们相信，这次活动不仅仅是一次比赛，更是学生们学习和成长的重要经历。希望学校今后能继续开展此类活动，为学生们提供更多展示自己的机会，激发他们对文学的热爱和追求。
诵读比赛活动总结 篇二
诵读比赛活动是学校教育中的一项重要活动，它不仅能够提升学生的口语表达能力，也能够培养学生的阅读兴趣和文学素养。最近，我校举办了一次精彩的诵读比赛活动，本文将对此次活动进行总结。
首先，我们要感谢所有参与本次活动的学生和老师们的辛勤付出。活动前期，学校积极宣传，鼓励学生参与，并提供了各种资源支持，如提供优秀诵读范文、组织专业指导等。同时，老师们也积极参与，组织学生进行集体排练和个别指导，以确保每位学生都能充分发挥自己的潜力。
其次，活动的组织和执行得到了充分的重视和支持。学校成立了专门的活动策划小组，负责活动的具体规划和组织实施。他们精心设计了比赛流程和评分标准，确保了整个活动的顺利进行。同时，学校还邀请了专业评委担任本次比赛的评审，确保评选结果的公正性和权威性。
此外，本次活动的参与度非常高，学生们纷纷投入到准备中。他们积极选择自己喜欢的诵读文本，并加以研究和演练，以确保自己能够在比赛中展示最好的一面。活动当天，学生们的表现非常出色，他们的声音洪亮有力，语调抑扬顿挫，情感真挚动人，给观众们留下了深刻的印象。
最后，本次活动的意义不仅仅在于比赛本身，更在于对学生的教育影响。通过参与诵读比赛活动，学生们不仅提高了自己的口语表达能力和朗读技巧，更重要的是培养了他们的文学素养和审美能力。通过阅读和演练文学作品，学生们更好地理解了作品中的人物、情节和主题，提高了对文学作品的欣赏和理解能力。
综上所述，本次诵读比赛活动是一次非常成功的活动。通过学生和老师们的共同努力和支持，活动取得了巨大的成就。我们相信，这次活动不仅仅是一次比赛，更是学生们学习和成长的重要经历。希望学校今后能继续开展此类活动，为学生们提供更多展示自己的机会，激发他们对文学的热爱和追求。
诵读比赛活动总结 篇三
我校主动响应市教育局组织开展的“中华诵经典诵读”活动，在校内深入开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣，培养学生对经典诗文的热爱之情。现将初二年段“中华诵经典诵读”活动总结如下：
1、我们在思想上高度重视，主动向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生说明朗诵经典诗文的重要性，告诉学生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等益处。
2、我们对活动做到抓落实。我们先在教室内进行经典诗文的朗诵，进行小组比赛，再挑选出朗诵优秀的同学组成年段朗诵队，代表学校参加市里经典诵读比赛。我作为年段朗诵队的主要负责人，和备课组的林老师一起，带领学生在学校礼堂每天进行半个小时的朗诵训练。我们精心挑选了这次比赛的诵读内容。
3、学校很重视这次朗诵比赛，投入了人力、物力、财力来进行活动的准备。活动之前，我校语文教研组两位组长都向我传达了这次活动文件的具体内容，布置了参赛任务。郭晓民副组长还拿了往年朗诵比赛光碟给我们做参考。为了保证比赛质量，学校还聘请了专门的摄像、照相和后期制作来为学生的诵读锦上添花。活动拍摄那天，学校还安排了两位音乐老师给参加比赛的学生们化妆。
通过这次中华经典诗文诵读活动，学生们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，更加激发了他们的爱国热忱。同学们在经典诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚了自己的人文底蕴。我们期待这样的活动能够继续下去。
诵读比赛活动总结 篇四
首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黄帆同学的《青春中国》荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，肯定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。
这次比赛的主题定为“传承中华经典，构建书香校园”，旨在弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，增强同学们的审美情趣，提升学生的人文素质，秉着这一思想，我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也十分积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围，同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也是一种提高，也是值得我们肯定的，我们在策划组织时，得到系部其他部门的协助，使活动顺利开展，也很好的体现了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。在后阶段的准备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见，这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些，都是我们值得肯定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。
然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。我们在准备为舞台背景设计时，许多的方案都因为各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感，这无疑在一定程度上影响了成绩。在实施各项方案时，总感觉时间不太够，准备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这也许是我们的能力有待提高的地方。再有，在比赛时，未能落实到对观众的宣传纪律方面，不少观众在还未结束比赛时，就提前退席或是在比赛中任意讲话，谈笑打闹，这都或多或少体现了我们工作的不足，对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克服，让我们的工作做得越来越好。
总之，比赛结束了，在这比赛中，我们又积累了一定的经验，同时又发现自己的一些不足。发扬好的，改正错的，也许就是在这样不断锻炼的过程中，才能取得进步。相信我们在以后的工作中取长补短，定能做得更好，我们期待下届“经典诗文诵读”比赛中获得更为优异的成绩。
诵读比赛活动总结 篇五
20xx年12月27日下午，在xx镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦 经典诵读比赛”活动。
20xx年9月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的诵读内容，一年级的《弟子规》、二年级的《三字经》、三年级的《75首古诗》、四年级的《论语》、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下：
1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。
2、演讲比赛情况：参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的一众好评。
3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题）孩子们回答的很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。
通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。
诵读比赛活动总结 篇六
为了加强，教师的基本技能培训，提高教师的阅读能力，根据语言标准化活动计划，教务处于20xx年6月15日下午发起了“阅读美国文学展示我的风格”的教师阅读比赛。本次活动旨在提高我校青年教师的普通话水平，营造浓厚的校园阅读氛围，提高教师的基本教学技能，鼓励教师重视阅读教学，促进学生健康和谐发展。这些活动概述如下：
第一，领导重视有序组织
学校非常重视这次活动，教学部制定了详细的竞赛计划和标准。为了让教师掌握阅读技能，利用教师的专业学习机会，邀请黄冬梅校长进行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼，每组都有阅读热潮。
二、参赛水平
共有18名教师报名参加了这项活动。比赛当天，有一位老师生病不能参加，于是共有17名选手参赛。在朗读过程中，年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。比赛采用去除最高分，达到最低分，取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的比赛，最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众，赢得了一致好评。
三、不足和今后努力的方向
通过比赛，我们欣喜地看到，我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。
