染雾幼儿园大班语言教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任幼儿园大班的语言教学工作，通过与孩子们的互动和教学实践，我取得了许多成果。在这篇总结中，我将分享我在教学中的经验和教育理念，以及我在孩子们身上看到的进步和成长。
首先，我认为在幼儿园大班的语言教学中，培养孩子们的语言表达能力和沟通技巧是至关重要的。因此，我注重课堂上的互动和口语练习，帮助孩子们提高他们的口语表达能力。我经常以游戏的形式进行教学，让孩子们在愉快的氛围中学习。我还鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受，让他们在交流中获得更多的经验和信心。
其次，我注重培养孩子们的阅读兴趣和能力。在课堂上，我会为孩子们选择适合他们年龄的图书，并通过朗读和讲故事的方式激发他们的阅读兴趣。我还会组织一些阅读活动，让孩子们亲自参与其中，提高他们的阅读理解能力和快速阅读技巧。通过这些活动，孩子们对阅读的兴趣和热爱逐渐增强，他们开始主动去阅读和探索新的知识。
此外，我也非常重视孩子们的写作能力的培养。我通过绘本故事、观察与描述等活动，激发孩子们的写作兴趣。我鼓励他们自由写作，不拘泥于规范的格式和要求，让他们尽情地表达自己的想法和感受。我还给予孩子们积极的反馈和鼓励，帮助他们不断提高自己的写作技巧和表达能力。
通过这一年的教学实践，我发现幼儿园大班的孩子们在语言表达能力、阅读兴趣和写作能力方面都取得了明显的进步。他们能够更自信地用语言表达自己的想法和感受，他们对阅读的兴趣和热爱也得到了提高，他们的写作能力也有了明显的提升。这让我感到非常欣慰和骄傲。
作为一名幼儿园大班的语言教师，我深知教育的重要性和责任感。我将继续努力，不断学习和提升自己的教学能力，为孩子们的语言发展做出更大的贡献。
幼儿园大班语言教学工作总结 篇二
在过去一年的幼儿园大班语言教学工作中，我积极探索和实践了一系列教学方法和策略，取得了一定的成绩。在这篇总结中，我将分享我在教学中的经验和教育理念，以及我在孩子们身上看到的进步和成长。
首先，我注重以游戏为核心的教学方法。我相信通过游戏，孩子们能够更轻松地学习和掌握语言知识。因此，我在教学中经常利用游戏的形式进行课堂活动，例如角色扮演、唱歌、故事串讲等。通过这些游戏，我能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度，并且帮助他们更好地理解和掌握语言知识。
其次，我注重与家长的合作。我认为家长是孩子语言发展的重要伙伴，他们的支持和参与对于孩子的语言学习至关重要。因此，我积极与家长沟通，与他们分享孩子在学校的表现和进步，并提供一些家庭学习的建议和活动。通过与家长的密切合作，我能够更好地促进孩子的语言发展，让他们在学校和家庭两个环境中都能得到有效的语言教育。
此外，我还注重培养孩子们的合作精神和团队意识。在课堂上，我经常组织小组活动，让孩子们在团队中合作完成任务。通过这些活动，孩子们能够学会与他人合作、分享和倾听他人的意见。这不仅可以促进他们的语言交流和表达能力，还可以培养他们的社交能力和团队合作意识。
通过这一年的教学实践，我发现幼儿园大班的孩子们在语言学习和发展方面取得了明显的进步。他们的语言表达能力和沟通技巧得到了提高，他们的学习兴趣和参与度也有了明显的增加。这让我感到非常欣慰和满足。
作为一名幼儿园大班的语言教师，我将继续不断学习和提高自己的教学能力，为孩子们的语言学习和发展做出更大的贡献。我相信通过我们的共同努力，孩子们的语言水平和综合能力将会得到更大的提升。
幼儿园大班语言教学工作总结 篇三
回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。
这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、养成教育方面：
结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学习时要认真，一丝不苟的学习习惯。
二、语言教学方面
（一）本学期共有七个单元的语言阅读学习，其中《大老虎》结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，幼儿对儿歌内容通俗易懂。本学期主要采用直观型、多练习的教法。
（二）口语交际方面、通过简单对话、儿歌、小故事，培养学生的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。
要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交流。为了进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
三、不足之处及努力方向
由于儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在今后的教学中要注意以下几个方面：
努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
想方设法调动幼儿的学习积极性。
积极探求适合幼儿学习的教学方法。
半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！
幼儿园大班语言教学工作总结 篇四
在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了一定的成绩，现做一下简要总结。
一、教研活动的可取之处
1、时间设置的合理性
每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。
2、热身环节提高教师的积极性
为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受教师喜欢的。
3、主题式教研让教研更扎实
我们的教研是主题式的教研，我们大概是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。
4、主备人的设置更显针对性
本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对提供的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。
二、教研活动存在的不足之处
1、讲故事存在的问题
每次教研活动之前的讲故事环节，很多教师都能认真的对待，不仅能脱稿讲述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。
2、理论学习的积极性不高
记得在第一期理论学习的培训中，发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位教师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。
3、文本的选择权
集体备课文本的选择都是我做决定，如果把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。
4、理论与实践相脱节
在集体备课、磨课和展示课的过程中，发现理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，教师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提很多无效的问题，还是会存在很多无效的回应。
5、后期无跟踪
这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，如果能对教师进行跟踪，我相信她们进步的`会更快，也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。
三、展望未来
1、理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。
2、文本的选择交给主备老师。
3、每次理论学习之后进行跟踪。
4、让教师在玩中学习，提高教师教研的积极性。
以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望，在本学期的基础上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩！
幼儿园大班语言教学工作总结 篇五
紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：
一、加强语言的基础训练。
本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他
们相互学习说普通话。
二、培养幼儿口头表达能力。
在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。
