染雾幼儿园大班班级教学总结 篇一
幼儿园大班班级教学总结
在过去的一年里，我有幸担任了大班班级的教学工作。通过与孩子们的相处和教学经验的积累，我对幼儿园大班教学有了更深入的理解和认识。在这篇文章中，我将总结我在大班班级教学中的经验和教训。
首先，我发现幼儿园大班的孩子们具有很强的好奇心和求知欲。他们渴望探索和学习新的事物。因此，在教学中，我注重激发孩子们的兴趣和积极性。我通过设置富有趣味和挑战性的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，我会组织一场小小科学家实验，让孩子们亲自动手进行简单的科学实验，培养他们的观察力和动手能力。这样的教学方式不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能提高他们的学习能力和自信心。
其次，我发现大班班级的孩子们具有较强的社交能力。他们能够与同伴友好相处，并且愿意和他人分享自己的想法和经验。因此，我在教学中注重培养孩子们的合作意识和团队精神。我会设计一些小组活动，让孩子们分组合作完成任务。通过这样的活动，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且学会了与他人合作解决问题。这些社交技能对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。
最后，我发现幼儿园大班的孩子们对于自己的成就和进步非常敏感。他们渴望得到老师和家长的肯定和认可。因此，在教学中，我注重给予孩子们及时的鼓励和肯定。无论是他们的学习成绩还是个人表现，我都会给予他们积极的评价和赞扬。这样的肯定不仅能增强孩子们的自信心，还能激发他们的学习动力和积极性。
总之，幼儿园大班班级教学对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。在教学中，我注重激发孩子们的兴趣和积极性，培养他们的社交能力，并给予他们及时的鼓励和肯定。通过这些措施，我相信孩子们能够得到全面的发展和成长。我将继续努力，为孩子们的教育事业做出更多的贡献。
幼儿园大班班级教学总结 篇二
幼儿园大班班级教学总结
在过去的一年里，我担任了幼儿园大班班级的教学工作。通过这段时间的教学实践，我积累了一些宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在大班班级教学中的心得体会。
首先，我认识到幼儿园大班的学生正处于快速发展的阶段。他们的认知能力和学习能力都在不断提高。因此，在教学中，我注重提供丰富多样的学习材料和资源，以满足孩子们的学习需求。我会根据孩子们的兴趣和特长，设置各种学习任务和活动。例如，对于喜欢绘画的孩子，我会组织绘画比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力。对于喜欢音乐的孩子，我会组织音乐会，让他们展示自己的才艺。通过这样的学习方式，我相信孩子们能够更好地发展自己的潜力和特长。
其次，我发现幼儿园大班的孩子们需要更多的互动和参与。他们喜欢与老师和同伴一起学习和玩耍。因此，在教学中，我注重引导孩子们积极参与课堂活动。我会设计一些小组讨论和合作的任务，让孩子们在互动中学习。例如，我会将故事分成几个部分，每个小组负责一个部分的讲述和表演，然后再将各部分整合成完整的故事。通过这样的活动，孩子们不仅学会了合作解决问题，还培养了他们的表达能力和沟通能力。
最后，我发现幼儿园大班的孩子们对于学习的态度和兴趣是有限度的。他们的注意力很难持久，容易分散。因此，在教学中，我注重提供有趣和生动的教学内容和方法。我会通过图片、视频和实物等多媒体教具，让孩子们更好地理解和记忆知识。我还会运用幼儿游戏的方式，将学习内容融入到游戏中，让孩子们在游戏中学习。通过这样的教学方式，我相信孩子们能够更好地参与学习，提高学习效果。
总之，幼儿园大班班级教学是一项具有挑战性和重要意义的工作。在教学中，我注重提供丰富多样的学习材料和资源，引导孩子们积极参与课堂活动，并提供有趣和生动的教学内容和方法。通过这些措施，我相信孩子们能够得到全面的发展和成长。我将继续努力，为幼儿园大班的教育事业做出更多的贡献。
幼儿园大班班级教学总结 篇三
一、幼儿基本情况分析我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。 从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育方面
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新 的力量，开拓幼儿视野。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。
3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。
4、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励幼儿带领大家复习英语。
5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。 6、每日定时喂药，降低生病率。四、环境(包括物质环境和精神环境)
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。
2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。
3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。
五、家长工作
1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。
3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。
4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。
5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。
六、班级财产保管
我班无任何财产丢失情况。三人共同保管、记录。
