染雾师德师培训总结 篇一
在师德师培训中，我深刻认识到作为一名教师，不仅需要具备扎实的教学知识和技能，更需要具备良好的师德师风。本次培训让我更加明确了作为一名教师应该具备的师德师风素质，并提供了一些实用的方法和技巧来提升自身的师德师风。以下是我在培训中的一些收获和总结。
首先，在师德师风方面，培训强调了教师应该具备的道德修养和职业道德。教师是社会的灵魂工程师，我们的行为和言行会对学生产生深远的影响。因此，我们要时刻保持良好的道德品质，做到言行一致，言传身教。此外，教师还应该具备高尚的职业操守，不仅要尊重学生，还要尊重同事，尊重家长。只有这样，我们才能建立良好的师生关系和家校关系，为学生的成长提供良好的环境。
其次，在培训中，我学到了如何提高自身的教学能力和方法。教师是学生的引路人，我们需要不断提升自己的教学水平，以更好地满足学生的需求。培训中，我学到了一些教学技巧和方法，比如多媒体教学、问题导学等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，培训还强调了教师的自我反思和自我提升，我们要不断总结经验，改进教学方法，以适应不同学生的需求。
最后，在师德师风方面，培训还强调了教师的职业发展和素质提升。教师是一个永无止境的职业，我们要不断学习和提高自己的素质。培训中，我们学到了一些职业发展的路径和方法，比如参加教学比赛、参加研讨会等。通过这些活动，我们可以与其他教师交流经验，拓宽自己的视野，提高自己的专业水平。同时，培训还提到了教师的自我管理，我们要保持良好的心态，积极应对工作中的困难和挑战。
通过本次师德师培训，我更加明确了作为一名教师应该具备的师德师风素质，并学到了提高自身教学能力和方法的实用技巧。我将把这些知识和方法应用到实际工作中，不断提升自己的教学水平和师德师风素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师培训总结 篇二
师德师培训是一次深入的学习和思考的过程，通过这次培训，我对作为一名教师应具备的师德师风有了更为清晰的认识，并且也学到了一些提升自身师德师风的方法和技巧。
在师德师风方面，培训强调了教师应具备的道德观念和职业操守。教师是学生的榜样和引路人，我们的言行和行为会对学生产生深远的影响。因此，我们要时刻保持良好的道德品质，做到言行一致，言传身教。同时，教师还应该具备高尚的职业操守，尊重学生、尊重同事，秉持教书育人的宗旨，为学生成长提供良好的环境。
在教学能力和方法方面，培训提供了一些实用的技巧和方法。比如，培训中介绍了多媒体教学、问题导学等方法，通过这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，培训还强调了教师的自我反思和自我提升，我们要不断总结经验，改进教学方法，以适应不同学生的需求。
在师德师风方面，培训还提到了教师的职业发展和素质提升。教师是一个永无止境的职业，我们要不断学习和提高自己的素质。培训中，我们学到了一些职业发展的路径和方法，比如参加教学比赛、参加研讨会等。通过这些活动，我们可以与其他教师交流经验，拓宽自己的视野，提高自己的专业水平。同时，培训还提到了教师的自我管理，我们要保持良好的心态，积极应对工作中的困难和挑战。
通过这次师德师培训，我对作为一名教师应该具备的师德师风有了更深入的了解，并且学到了提升自身师德师风的实用方法和技巧。我将把这些知识和方法应用到实际工作中，不断提升自己的教学水平和师德师风素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师培训总结 篇三
毕业26年，教了26年化学，我没有少背一节课，在我的教案上，总是备了又改，改了再背，红笔添加的知识点越来越多，教材越来越熟练，驾驭课堂的能力也不断增强，教学对于我来说已经驾轻就熟。但通过本次师德培训，使我认识到，现有的知识还不足以完成教育教学任务，对于教师来讲，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理，因此，我们要坚定一生的追求，树立终身学习的信念。
因为终身学习是时代发展对教师提出的必然要求 。时代在变，人也在变，老师与学生的关系也在改变，师生之间已不是纯粹的师长关系，学生也慢慢遗忘了“一日为师，终身为师”的训语。他们可以与教师据理力争，讲明他们的观点。因此我们必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。在培训中，许多案例都发生在我们身边，我感受最深的是《泰迪的故事》，我佩服汤普森那样的老师，她对学生态度的改变，造就了一个医学博士。试想，如果她没有了解泰迪的家境，不了解他的过去，忽视了他内心深处最强烈的感受，那又会是怎样的结局?因此，我学会了用爱去关怀学生，做学生的良师益友。还有很多这样的事例，通过学习，让我们找到了解决问题的方法，知道了教师终身学习的必要性。 以往，一个人只要在学校学好一门课，就可以一辈子当专家;学会一种技术和手艺，就可以受用一辈子。可是随着信息技术的迅猛发展，人们的生活方式、学习方式都发生了变化，终身学习的重要性也
越来越明显。作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。现在的教学要求“给学生一杯水，教师要长流水。” 使我认识到，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，教出新意，教出方法，激发学生的兴趣等，这都需要学习，这样才会提高工作能力、实践能力、创新能力。 许多教师之所以走向成功，那都是他们终身学习的结果。优秀教师黎志新，正是她持之以恒的读书，持之以恒的反思，持之以恒的写作，持之以恒地思考，持之以恒地实践，持之以恒地创新，持之以恒地追求教育的理想，才赢得成功，赢得辉煌。优秀教师窦桂深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识体系，通过各种形式的培训和继续教育，不断更新教育观念。才使她在教学实践中勇于探索，形成了独特的教学风格“主题教学”，使学生的成绩得以提高。像这样的优秀教师还有很多，他们将都是我学习的榜样。
通过培训，使我认识到，精通教学业务是教师教学成功的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题我们总是不能准确地解答，那么我们在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对我们也没有信心可言，对我们任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。这就要
求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，掌握新的教学方法，并且要做到严谨治学，精益求精。
通过培训，使我深切地感受到：一个合格的教师必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想使自己成为一名真的正合格的教师，要学的东西还有很多，要走的路还有很长。因此，我们要将终身学习内化为自愿，在学习中求新求变，与时俱进，更新教育理念;在学习时获得积极的情绪体验，体验到学习时的高兴与愉悦，像钱梦龙、黎志新、窦桂梅等优秀教师一样，做一个幸福的教师。
师德师培训总结 篇四
师德培训就要结束了，收获颇多，受益匪浅。我学会了如何使用电脑和其他老师交流，我很感谢这一次的学习。通过学习使我更加忠于人民的教育事业，只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
一、培训方式好，内容有针对性
本次培训的内容有：《高度负责—由一篇作文引发的故事》、《平等公正—我的偏心眼》、《学生健康—给学生一个台阶》、《绿色奖惩—两天的惩戒》、《因材施教—启迪“随班就读”学生的智慧》、《全面评价—学生教育了我》、《廉洁从教—我没影响工作》、《探索创新—老师，这是我们今天的作业 》、《教师素养—烦恼和委屈在积蓄》、《远程网络培训的特点及应对》、《走进心灵，师爱无痕》等12个案例。
本次培训方式好，灵活、新颖，突出教师的主体地位，充分利用现代化学习、交流手段，利用网络优势，为我们搭建了相互交流与合作学习的平台，调动了我们的学习积极性。时间富有弹性，适合老师们抽出时间来学习。培训内容有针对性，真实的案例，专家点评，互动交流，具有方向性、可操作性，能够解决我们一线教师心中的困惑和疑虑。
通过学习，让我有了很大的突破，让我的大脑得到了一次彻底的洗礼， 也让我不得不思考自己当前的工作和学习状态。这次培训的内容，直击教师工作中的问题与困惑，走进了广大教师的心灵；培训中的内容是我们工作中的缩影，有种“似曾相识”感觉，我的内心经受了一次次的碰撞，在这次学习中，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，在完成作业，提交学习总结”的过程，使我不断得到理论上的提高，并且积累了一些实践经验；专家、名师们的讲座更是深入浅出，大量鲜活生动的案例都非常贴近我们的生活，那些发生在她们身边的事情，随时都有可能发生在我们身边，她们那丰富的阅历和做法，给我们处理事情时，提供了新的参考，对我们的工作有很大的帮助。
二、德育工作的艰巨性
我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作。
正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、不断学习，不断实践，争取不断进步
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨。我逐步更新了
教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时，通过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不断提高自己的素质，做教育教学的有心人。
1、加强自身的的师德建设。俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，为学生树立起学习的
榜样，这样才是一个好的开端。凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对
学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
2、关心、爱护每一个学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一
个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。学生亲其师、信其道，也更容易和学生交流，步入学生的心灵深处。
3、抓好学生的心理健康教育和法制宣传工作。心理健康已成为未成年人的一个很大的
问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进
他们个性心理的健康发展。让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把
学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
通过这次学习，我更加体会到：百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德
为本。师德已注入了新内涵：正确的世界观、人生观、价值观；有高度的事业心、责任心、爱岗敬业；为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀若谷、教书育人；忠诚教育事业，热爱本职工作、爱护学生、平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。只有高素质的老师，具有良好的道德修养的老师，才能培养出适合时代需要的高素质人才。我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不知难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
作为教师，面对的是一群群天真活泼、渴求知识的孩童，立足岗位，搞好教育教学，就
是教师的天职。身处多元化的社会生活空间，教师们要能不被功利遮住双眼，不被喧哗左右视听，就要能耐得住寂寞，就要能远离诱惑而投身教育教学，存大志于胸，付追求于行。在宁静中思考，在幽静中探索，在寂静中收获。让自己的生命在不断的感悟中得到升华，让自己的内涵在执著的教育教学追求里得到丰富，让智慧在不止的跋涉里得到提升，让自己的人生在专注的探索中走向辉煌！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
师德师培训总结 篇五
一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼'。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到'一切为了人的发展'的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变'要我学'为'我要学'，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到'真诚'二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现'有假'，那么教师所做的一切都会被看作是在'演戏'。其次做到'接受'，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循'严要求，高标准'的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥'小干部'的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的'成绩。
师德师培训总结 篇六
本学年我继续担任六(x)班的语文教学工作。一学年以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学年，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学年教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学年的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学年的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。
(2)好词佳句的收集。
(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
二、存在不足
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
