染雾幼儿园亲子阅读活动总结 篇一
随着现代社会的发展，家庭教育的重要性越来越受到人们的关注。为了促进幼儿早期阅读的兴趣和能力，我校特别开展了一系列的亲子阅读活动。通过这些活动，幼儿和家长之间的互动得到了增强，幼儿对阅读的兴趣也得到了提升。
在本次亲子阅读活动中，我们采取了多种形式，包括亲子阅读分享会、家长和幼儿共同创作绘本、亲子阅读竞赛等。这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也增强了家长和孩子之间的亲子关系。
首先，亲子阅读分享会是我们活动的重要组成部分。在分享会上，家长们与孩子们一起选择并阅读一本书，然后分享他们的感受和体会。这不仅可以增加幼儿对图书的理解和欣赏能力，还培养了他们的表达能力和听取他人意见的能力。同时，通过家长的参与，孩子们感受到了家长对阅读的重视和鼓励，更加激发了他们对阅读的兴趣。
其次，我们组织了家长和幼儿共同创作绘本的活动。在这个过程中，家长和幼儿们一起选择故事情节，绘制插图，并加上文字。这样的活动不仅培养了幼儿的创造力和想象力，也促进了家长和孩子之间的合作和沟通。孩子们在这个过程中感受到了家长的陪伴和支持，同时也培养了他们对书籍的尊重和对阅读的热爱。
最后，我们还举办了亲子阅读竞赛。这是一项有趣且富有挑战性的活动，旨在激发幼儿对阅读的兴趣和积极性。在竞赛中，家长和孩子们一起解答有关图书和阅读的问题，通过亲子间的合作与竞争，增加了家庭成员之间的互动和交流。
通过这些亲子阅读活动，我们不仅促进了幼儿的早期阅读能力的发展，也增强了家庭教育的力量。幼儿和家长之间的互动得到了增强，家长对幼儿的阅读兴趣和能力的培养也更有自信。在今后的工作中，我们将继续加强亲子阅读活动的开展，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。
幼儿园亲子阅读活动总结 篇二
本次幼儿园亲子阅读活动的成功举办，得益于全体教职工的共同努力和家长们的大力支持。通过这次活动，我们看到了孩子们阅读兴趣的提升和家庭教育的积极影响。
首先，我们组织了亲子阅读分享会。在这个活动中，家长们和孩子们一起选择了一本适合年龄的图书，并在家庭中共同阅读。然后，在分享会上，孩子们有机会分享他们的阅读体验和感受。通过家长和孩子们之间的对话和互动，孩子们的表达能力和理解能力得到了提升。同时，这也增强了家长对孩子阅读的关注和支持，促进了家庭阅读氛围的形成。
其次，我们开展了家长和幼儿共同创作绘本的活动。在这个过程中，家长和孩子们一起选择故事情节，绘制插图，并加上文字。通过这个活动，不仅培养了幼儿的创造力和想象力，也促进了家长和孩子之间的合作和沟通。家长们的参与让孩子们感到被重视和鼓励，同时也提高了他们对书籍的尊重和对阅读的热爱。
最后，我们组织了亲子阅读竞赛。这个活动不仅激发了孩子们对阅读的兴趣和积极性，也增加了家庭成员之间的互动和交流。在竞赛中，家长和孩子们一起解答有关图书和阅读的问题，通过亲子间的合作与竞争，增强了家庭成员之间的互动和交流。
通过这次幼儿园亲子阅读活动，我们看到了孩子们对阅读的兴趣和能力的提升，同时也加强了家庭教育的力量。家长们对孩子的阅读兴趣和能力的培养更加有自信，孩子们也感受到了家长的关爱和支持。在今后的工作中，我们将继续加强亲子阅读活动的开展，为孩子们的全面发展提供更好的支持和保障。同时，我们也将更加重视家长对孩子阅读的引导和支持，促进家庭阅读氛围的形成，共同营造良好的教育环境。
幼儿园亲子阅读活动总结 篇三
四月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了？？、亲子接力读、阅读知识比拼、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的'思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
幼儿园亲子阅读活动总结 篇四
为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。20xx年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
XXX主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。比赛分学生、家长必答题与抢答题。经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。最后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。
这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
幼儿园亲子阅读活动总结 篇五
伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。
一、十月份工作内容
1、丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2、挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3、组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。
4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
5、鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。
7、评选了班级书香家庭与阅读之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。
7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。
读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。教师也是第一次组织阅读节活动，经验不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。
幼儿园亲子阅读活动总结 篇六
20xx年6月8号上午，为了进一步推动“提倡全民阅读共建书香校园”，增加教职工与孩子交流机会，唤起家长对孩子阅读的重视，借“六一”儿童节的契机，由图书馆主办的“亲子阅读”活动，在图书馆5楼的学术报告厅如期进行，此次活动吸引了40多个小朋友和60多个家长共同参与。
在两位特邀小主持人清脆的、朗朗的、错落有致的开场白下拉开了本次活动的序幕，首先由主办方图书馆读者服务部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅读的重要性开始谈起与大家做了简单交流。在亲子共读环节，由小朋友们选择自己喜欢的书，在父母的陪同下，共同阅读自己喜欢的书，气氛融洽，一切都显得那么的美好；在阅读分享故事环节，小朋友们踊跃报名，大胆地分享自己喜欢的故事；在自由创作图书的环节，孩子们自由地选用各种各样的颜料，用手指随意地创作，书写着童真与欢乐，家长耐心地在旁边指导与观看，享受着亲情的快乐，整个的学术报告厅充满着孩子们的笑声。在活动过程中，还穿插了孩子们的才艺表演，古筝、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子们的艺术才能。
最后，徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅读，从孩子发展的不用阶段分别举例与详细讲述了他从专业的角度如何指导及他的实际经验；龚洪林老师从现场的小朋友的自由创作情况提出如何指导孩子自主创作，分享他的观点。当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后，热情特别高，纷纷现场报名即兴唱歌与舞蹈，现在气氛和谐而自然。伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本次活动。
“亲子阅读”活动历时2个半小时，让每位家长和小朋友，都觉得不虚此行，带给了孩子和家长不一样的亲情体验及珍贵的回忆，作为乐山师范学院大家庭的成员，大家纷纷希望这样有意义的亲子活动多举办几次，也感谢图书馆给大家提供了一个这样的平台，可以和孩子们一起享受阅读的美好时光，一起享受大家庭的温暖。
