幼儿英语老师个人工作总结【精简3篇】

时间:2013-07-07 09:38:26
染雾
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幼儿英语老师个人工作总结 篇一

在过去一年中,作为一名幼儿英语老师,我深感责任重大,工作充实而有挑战。通过与孩子们的互动和教学经验的积累,我不断提高自己的教学能力,取得了一定的成绩。在这篇个人工作总结中,我将回顾过去一年的工作,总结经验和教训,并制定下一阶段的发展目标。

首先,我非常感激我所在的幼儿园给予我充分的发展空间和机会。通过参与幼儿园的教学活动和课程设计,我学到了很多教育理论和实践经验。我注意到,幼儿英语教学需要注重培养孩子们的兴趣和积极参与性。因此,我努力创造一个轻松、愉快的学习环境,通过游戏和互动来激发孩子们学习英语的兴趣。我发现,孩子们更愿意参与到课堂活动中,他们的学习效果也更好。

其次,我在教学方法和技巧方面进行了不断的探索和尝试。我学会了运用多媒体和教具来辅助教学,使得课堂更加生动有趣。我还注重培养孩子们的听、说、读、写的综合能力,通过故事、歌曲、游戏等形式激发孩子们的学习兴趣。我也积极与家长沟通,让他们了解孩子们在学校中的表现和进步,以便家校合作,共同促进孩子的发展。

然而,在工作中我也遇到了一些困难和挑战。有时候,孩子们的注意力难以集中,他们对学习英语缺乏兴趣。我通过增加互动和趣味性,使得课堂更加吸引他们,帮助他们建立起对英语学习的自信心。此外,我还要不断提高自己的专业素养,学习新的教学方法和理论,与时俱进,以更好地满足孩子们的需求。

在接下来的一年里,我将继续努力提高自己的教学能力,为孩子们提供更好的教育服务。我计划参加相关的培训和研讨会,不断学习和提高自己的专业知识。我还要加强与家长的沟通与合作,共同关注孩子的成长和发展。同时,我也会积极参与幼儿园的教研活动,与同事们交流经验,共同提高教学质量。

总之,作为一名幼儿英语老师,我深感责任重大,但也深感满足和成就感。通过过去一年的工作总结,我认识到自己的不足之处,并制定了下一阶段的发展目标。我相信,只要我持续努力和不断学习,我能够成为一名更好的幼儿英语老师,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿英语老师个人工作总结 篇二

在过去一年里,我作为一名幼儿英语老师,我深感责任重大,工作充实且有挑战性。通过与孩子们的互动和教学经验的积累,我不断提高自己的教学能力,并取得了一定的成绩。在这篇个人工作总结中,我将回顾过去一年的工作,总结经验和教训,并制定下一阶段的发展目标。

首先,我非常感激我所在的幼儿园给予我充分的发展空间和机会。通过参与幼儿园的教学活动和课程设计,我学到了很多教育理论和实践经验。我注意到,幼儿英语教学需要注重培养孩子们的兴趣和积极参与性。因此,我努力创造一个轻松、愉快的学习环境,通过游戏和互动来激发孩子们学习英语的兴趣。我发现,孩子们更愿意参与到课堂活动中,他们的学习效果也更好。

其次,我在教学方法和技巧方面进行了不断的探索和尝试。我学会了运用多媒体和教具来辅助教学,使得课堂更加生动有趣。我还注重培养孩子们的听、说、读、写的综合能力,通过故事、歌曲、游戏等形式激发孩子们的学习兴趣。我也积极与家长沟通,让他们了解孩子们在学校中的表现和进步,以便家校合作,共同促进孩子的发展。

然而,在工作中我也遇到了一些困难和挑战。有时候,孩子们的注意力难以集中,他们对学习英语缺乏兴趣。我通过增加互动和趣味性,使得课堂更加吸引他们,帮助他们建立起对英语学习的自信心。此外,我还要不断提高自己的专业素养,学习新的教学方法和理论,与时俱进,以更好地满足孩子们的需求。

在接下来的一年里,我将继续努力提高自己的教学能力,为孩子们提供更好的教育服务。我计划参加相关的培训和研讨会,不断学习和提高自己的专业知识。我还要加强与家长的沟通与合作,共同关注孩子的成长和发展。同时,我也会积极参与幼儿园的教研活动,与同事们交流经验,共同提高教学质量。

总之,作为一名幼儿英语老师,我深感责任重大,但也深感满足和成就感。通过过去一年的工作总结,我认识到自己的不足之处,并制定了下一阶段的发展目标。我相信,只要我持续努力和不断学习,我能够成为一名更好的幼儿英语老师,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿英语老师个人工作总结 篇三

幼儿英语老师个人工作总结范文

  一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣。

  兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。

  1、情景教学法。

  幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。还有家庭,小动物,生日等,通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。

  2、游戏教学法。

  曾经有一位教育家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如:户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是,我把游戏改为Wolf,wolf,what can you do?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,I can eat。然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的习得了英语,学会了句型What can you do?I can jump/run。锻炼了英语听说能力,在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。

  3、引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。

  任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语——Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!有时是一朵小红花、一颗小星星。孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

  当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。

  二、创设多层次的.课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用。

  实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。

  首先,要坚持不懈的运用日常用语,将日常生活与教学内容紧密联系起来。如:早上幼儿入园时,对幼儿说Good morning。Nice to see you。在幼儿课间休息时,说Go to the washroom,please。Did you wash you hands?Drink somewater,please。在幼儿准备进餐时,让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如:Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中,教师要对孩子们说Stand up、Raise your hands、Pu

t down your hands等等。在生活中,将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中,抓住一切机会与幼儿进行交流,努力消除上课与生活的界限,不断丰富幼儿的语言,使生活与教学连接起来,打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意,学得随意,学得乐意。

  其次,创设物质情境,激发幼儿主动学习英语。

  在幼儿英语学习中,语言环境起着非常重要的作用,因此,要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如:墙面设置,它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告,浓缩了教育内容和目的,还渗入了思想道德教育,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角,它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作,在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子,孩子们只要一有空,就会主动地指读单词,或是拿起指偶,两两结伴玩语言游戏,愉快地游乐于英语语言一气氛中。

  三、家园配合,帮助幼儿学好英语。

  孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化,才能使他们完全掌握,家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习,在家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好,孩子掌握英语,运用英语的能力才能不断提高。

幼儿英语老师个人工作总结【精简3篇】

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