染雾我的阅读成长史1500字作文 篇一
初识书海的奇妙世界
小时候，我是一个对阅读毫无兴趣的孩子。每次看到厚厚的书本，我总是感到头疼和无聊。阅读对我来说，就是一项枯燥的任务，是老师给我的作业，是一件令人沮丧的事情。
直到有一天，我遇到了一本令我改变阅读观念的书——《哈利·波特与魔法石》。这本书的故事情节精彩有趣，充满了魔法和冒险。我被书中的故事吸引住了，情不自禁地沉浸其中。从那一刻起，我开始对阅读产生了兴趣。
《哈利·波特与魔法石》成为了我踏入阅读世界的第一步，随之而来的是一系列的书籍。我开始探索各种各样的故事，从童话故事到科幻小说，从经典名著到历史传记，我尝试着阅读不同类型的书籍。
随着阅读的深入，我逐渐发现了阅读的乐趣。每次打开一本新书，我就像是进入了一个全新的世界，可以与书中的角色一起经历冒险，感受不同的情感。阅读让我忘记了现实的烦恼，让我沉浸在书中的故事中，获得无穷的乐趣。
阅读不仅是娱乐，更是对我的思维和想象力的培养。通过阅读，我学会了思考问题，提出自己的见解，拓展了自己的视野。每本书都是一个智慧的宝库，我从中学到了很多知识和经验。
除了对个人成长的影响，阅读还帮助我提高了语言表达能力和写作能力。通过阅读优秀的作品，我学会了欣赏优美的文字和独特的表达方式。我开始模仿作家的写作风格，通过写作来表达自己的思想和感受。阅读和写作相辅相成，让我在语文学科中取得了较好的成绩。
在我的阅读成长史中，有许多书籍给予了我启迪和帮助。《哈利·波特与魔法石》让我爱上了阅读，而《小王子》教会了我关爱他人，珍惜友谊；《红楼梦》让我懂得了家庭的重要性和人性的复杂；《西游记》让我明白了团结合作和勇敢面对困难的重要性。
阅读是一种宝贵的财富，它不仅丰富了我的内心世界，还让我变得更加开阔和成熟。我将继续保持阅读的习惯，探索更多的书籍，不断丰富自己的知识和见识。阅读成长史仍在继续，我期待着在书海中继续探索，收获更多的成长和快乐。
我的阅读成长史1500字作文 篇二
阅读：一生的良师益友
回忆起我的阅读成长史，我不禁感慨万分。阅读伴随着我度过了许多美好的时光，也成为了我一生的良师益友。
在我读书的早期，我最喜欢的是童话故事。那些充满奇幻和想象的故事情节，让我感受到了阅读的乐趣。我喜欢在童话世界中与王子和公主一起冒险，喜欢和动物们共同探索神秘的森林。这些故事不仅给予了我无尽的想象空间，还教会了我善良、勇敢和助人为乐的品质。
随着年龄的增长，我开始接触更多类型的书籍。经典名著成为了我的新宠。《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等作品让我领略了中国文化的博大精深。这些作品不仅描绘了历史的风云变幻，更蕴含了丰富的人生哲理。通过阅读这些经典，我学会了欣赏优美的文字和深刻的思想，也懂得了人生的价值和意义。
进入中学后，我开始涉足更加广阔的阅读领域。文学作品、科普读物、历史传记等各种类型的书籍都成为了我的选择。我对历史感兴趣，尤其是二战时期的历史。通过阅读《二战回忆录》、《黎明时分的人们》等作品，我深入了解了二战的起因和经过，也感受到了历史的沧桑和人民的苦难。
同时，阅读也激发了我对写作的热爱。每当读完一本好书，我总是充满了灵感和冲动，想要将自己的思想和感受写下来。写作成为了我表达自己的一种方式，也让我更加深入地理解了阅读中的知识和思想。
阅读不仅给予了我知识和智慧，更是陪伴我度过了人生的各个阶段。在青少年时期，我通过阅读书籍塑造了自己的价值观和人生观。阅读教会了我如何面对挫折和困难，如何处理人际关系，如何成为一个有担当的人。
如今，我已步入大学的校园，阅读依然是我生活中不可或缺的一部分。我依然保持着阅读的习惯，不断丰富自己的知识和见识。无论是学术论文还是文学作品，我都会去阅读并从中收获思想的启迪和精神的满足。
阅读是我一生的良师益友，它带给了我无尽的欢乐和启示。我会继续坚持阅读，不断学习和成长。阅读成长史仍在继续，我期待着在书海中继续追寻知识的宝藏，收获更多的智慧和快乐。
我的阅读成长史1500字作文 篇三
我的阅读成长史1500字作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的我的阅读成长史1500字作文，希望能够帮助到大家。
一直不想提笔写下自己的阅读史，是因为我的读书道路上没有美丽的风景。但是，我知道，成长的道路上不能退缩，所以，还是把这篇文章在原来粗制滥造的基础上修改了一番，呈现了出来，仓促和不安中，难免漏洞百出，还盼各位名师批评指点。
说起读书，思绪就像滚滚潮水一般涌向脑海。
小时候，书这个词对于我来说是模糊的。那时，家里穷，很难找到几本像样的书，记忆最深的就是伙伴们之间相互传阅的小人书和所学的课本了，《聊斋志异》、《岳家将》是我至今仍能说得上名字的小人书，教科书中，王二小、董存瑞、邱少云等，一些英雄人物的名字，也是在那时随着教科书的学习印在脑海里的。但毕竟与书无缘，所以，童年生活，书在我的记忆里永远是那么苍白。
中学时，我在当时乡里的一所重点中学就读。那时，印象最深刻的是我们的语文老师马海成，为了激发我们读书的兴趣，提高我们的作文水平，每周他都要给我们读几篇好文章，并进行详细点评，同时鼓励我们多读书，多积累，我的读书兴趣也是在那时才被激发起来的。在马老师的熏陶和浇灌下，我开始拼命找一些好书去读，并且不断积累。大概是初二那年，我有了属于自己的积累本，书中的一些名言警句开始被我记录下来，当时虽然还不会运用，但老师的引导，却打开了我热爱语文的大门，让我对学习语文产生了极大兴趣。我隐隐约约懂得了读书在一个人成长中所起的重要作用，但是应该读什么书，读书时怎么去思考却始终是个谜。我开始盲目地抓起书就读，而唯一能够“手到擒来”的便是哥哥姐姐读高中的教科书了，于是，我和《项链》结缘、在《彷徨》中徘徊、在《伤逝》中迷茫，文学世界的广阔和深邃在我这个初涉书海的孩子面前是那么神奇，虽然我对文章表达的思想还不能理解，但这些故事却为我步入文学的长河留下了刻骨铭心的记忆。
中学毕业后，我来到了省会就读。在这里，我结识了两位终生难忘的老师，一位姓孙、一位姓张，他们优雅的谈吐、超凡的风度，让我闻到了文学在一个人身上散发出来的独特气息，我对他们顶礼膜拜，每一堂课都正襟危坐、洗耳恭听，也就是从那时起，我对名著产生了浓厚兴趣。《红楼梦》是当时孙老师给我们推荐的，他对书中错综复杂的人物关系进行深刻剖析，画图勾勒，俨然一个“红学专家”，而对他的佩服，也让班里的同学和我一起踏上了读名著的道路。由于学的是理科专业，语文并不被学校特别重视，所以那时候，真正的名著书目并不知道多少，好在学校的图书馆里和外面的`书摊上尽是一些名家名作，借来倒也读了不少，路遥的《平凡的世界》、汪国真的诗歌集、霍达的《穆斯林葬礼》、三毛的《撒哈拉故事》、《哭泣的骆驼》等，还有一些记不上名字的书，大都粗略读了一遍，根本没有细细品味。后来，这种风气渐渐在同学中流行开来，同学之间的生日礼物也大都是它们了，至今，我的书架上还摆放着好友赠送的书《汤姆叔叔的小屋》、《巴黎圣母院》等名著，正像袁枚所说“书非借不能读也”，那时的我把拥有名著当成了一种学识渊博的标签，而实际上，却并没有真正用心去读它们。
踏上工作岗位后，开始和学生的教科书朝夕相处，这时候，站在讲台上，才忽然觉得自己的学识是那么浅薄，甚至有一种误人子弟的感觉。于是，我开始把研究教科书当成一种学习，学生读，我也读，学生背，我也背，教科书中的一些好文章、好句子皆被我囊括在自己的积累本上，时间一久，加上平时喜欢写一些生活感悟，这些句子渐渐烂熟于心，运用得游刃有余。
品尝到了甜头，我的读书世界也开始变得宽阔起来，为了不断填补我空虚的心灵，我又报考了高等教育自学考试，从专科到本科，有关文选、文史中的研究篇目，我每次只报一科或者两科，目的就是读透读深。印象最深的是，为了更好地理解《古代汉语》中晦涩难懂的古文，我买来了两本厚厚的《古文观止》，最后终于啃下了这块硬骨头。同时，在文史和文选的阅读中，一些作品中的人物形象在我脑海中渐渐清晰、丰满起来，畅游书海，我才真正品尝到文学的味道——绵延、悠长。有了自学的历练，我不再像以前那么孤陋寡闻了，对故事情节、艺术特色和作品中蕴含的深刻思想也都有了一定的认识，尤其是古诗词的积累和运用，极大地丰富了我的精神世界，我开始偷偷尝试学写诗歌，从最开始的短短几行，到第一次诗歌《三月飞歌》的获奖（在第四届全国手拉手青少年文学大赛中获得二等奖），再到诗歌《泥土铸就师魂》的肯定（在市教师节文学作品大赛中获二等奖），我越来越喜欢语文，越来越为文学痴迷。
后来，我又渐渐痴迷上了《杂文选刊》，看到杂文作家犀利的文笔、洞察社会问题的不同视角和对社会现象的深刻剖析，我再次感到了学海无涯，杂文作家所具有的史学家思想、经济学家头脑、政治学家的风度以及对国家、社会、人民的责任感都使我望尘莫及，与他们相比，我只能敬重有加，与茫茫学海相比，自己的所知所得不就像“沧海一粟”吗？因此，我每天都会以那些博学名家来对照反省自己，千万不要做“山间芦笋，嘴尖皮薄腹中空，墙上芦苇，头重脚轻根底浅”的人。
身为教师，最关键的就是自身的综合素质，而我，只是与文学擦肩而过，教育教学技能所知甚少，这又怎能在教坛上立足呢？记得以前在乡下从教，“高昂”的书报费与拮据的家庭生活只能让我选择放弃，我只好在学校订的有限资料中汲取一点营养，每次，只要《教育时报》、《河南教育》、《人民教育》一来，放在会议室里很快就会被老师席卷一空，渐渐地，我发现了这一“秘密”，也和其他老师一样加入了“抢书”的行列，直到这一行动被校长发现后规范管理。为了使自己的专业知识更扎实，后来我又订阅了《小学语文教师》，这可是全国小学语文界级别最高的刊物，引领课改潮流，倡导课改新思想，我如饥似渴地在教改的海洋中畅游、呼吸、历练，先是剪下优秀的文章贴在摘录本上，接着又记下一些教学疑难解答做备用，几本笔记，记录了我的教学成长经历，留下了我渴求进步的足迹。
2007年9月，命运终于给我带来了转机，我来到了现在的学校任教，第一年，我仍像以前那么迷茫，在教海中毫无目的地四处乱撞，虽然有时也读一些教学专著，但都是浅尝辄止。直到2008年新教育实验的春风吹进校园，晨诵和整本书共读的开展，才让我走向了更为广阔的读书世界，活动期间，我在学校领导的引导下研读《道德经》，和孩子们一起共读经典名著，《草房子》、《昆虫记》、《绿野仙踪》《鲁宾逊漂流记》、《夏洛的网》、《三国演义》《爱的教育》7本书，都记录了我前进的足迹。由于书目不多，也没有领会新教育实验的真正宗旨，这些书，都没有指导孩子细细品读，所以，很是遗憾。直至后来参加第四届校讯通书香班级比赛，获得优秀辅导教师的称号之后，我才慢慢有了前进的方向。让我惊
这就是我的阅读成长史，一段波澜不惊却给予我无穷动力的旅程，旅途中的风光我没有细细欣赏，但它却使我终身受益，我要用阅读来不断充实自己，让灵性的光辉不断在自己身上闪现，把教学的一径长路，点缀的花香弥漫。
