染雾细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇一
作文题目：老师的批评
下面是我经历过的一次老师批评学生作文的情景。
那天上午，我们的语文老师拿着一叠作文本来到了教室。她目光扫过我们全班的学生，眼神里透露出一丝严肃。她把批改好的作文本递给了每个学生，然后坐在讲台前面。
我打开作文本，心里有些紧张又期待。我看到自己的作文上用红笔圈出了几个地方，有的地方被划掉了，还有一些地方写着批语。我心里暗暗祈祷，希望老师的批评不会太严厉。
老师开始点评第一篇作文，这是一篇写旅行的作文。她对这位同学的作文进行了详细的点评。她说：“同学，你的作文写得很有想象力，但是有些地方还需要改进。比如第二段的描写，你只是简单地写了一句‘我来到了一个美丽的地方’，但是你没有具体地描述那个地方的美丽之处。你可以用形容词来描绘，比如‘碧蓝的天空下，绵延着一片翠绿的草地，远处是高耸入云的山峰……’这样读者才能真正感受到你所看到的美丽景色。”
接下来，老师点评了我的作文。她认真地读了我的作文几遍，然后用红笔在作文本上勾画出几个地方，写下了一些批语。她说：“同学，你的作文内容很丰富，但是有些地方的语法和用词还需要注意。比如第三段的句子‘我和朋友们一起玩得很开心’，这个句子的表达有些普通，你可以尝试使用一些形象的词语来增强句子的表现力，比如‘我和朋友们欢快地嬉戏，快乐的笑声充满了整个空气’。这样读者就能更加生动地感受到你们玩得开心的场景。”
老师的批评让我受益匪浅。她不仅指出了我的不足之处，还给了我具体的改进方法。她的批评让我明白了写作的重要性和技巧，也激发了我对语文学习的兴趣。
细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇二
作文题目：批评与鼓励
记得那是一次老师批评学生作文的情景，让我至今难以忘怀。
那天，我们的语文老师拿着一叠作文本走进了教室。她严肃而认真地坐在讲台前面，把批改好的作文本递给了每个学生。
我打开作文本，心里有些紧张又期待。我看到自己的作文上用红笔圈出了几个地方，还有一些地方写着批语。我心里有些担忧，不知道老师会对我的作文有什么评价。
老师开始点评第一篇作文，这是一篇写旅行的作文。她对这位同学的作文进行了详细的点评。她说：“同学，你的作文写得很棒！你用了很多形象的词语，让读者能够真切地感受到你旅行的美丽景色。比如第二段的描写，你用了‘碧蓝的天空’、‘翠绿的草地’、‘高耸入云的山峰’等形容词，让读者仿佛置身于那个美丽的地方。继续努力，你一定可以写出更好的作文。”
接下来，老师点评了我的作文。她认真地读了我的作文几遍，然后用红笔在作文本上勾画出几个地方，写下了一些批语。她说：“同学，你的作文内容很丰富，表达也很清晰。尤其是第三段的描写‘欢快的嬉戏’、‘快乐的笑声’，这些词语让读者能够真切地感受到你们玩得开心的场景。继续保持，你一定可以写出更出色的作文。”
老师的批评让我倍感鼓舞。她不仅肯定了我的作文，还给了我鼓励和肯定。她的批评让我明白了自己的进步和潜力，也激发了我对语文学习的热情。
通过这次批评，我明白了批评和鼓励的重要性。老师的批评让我看到了自己的不足，而她的鼓励让我相信自己能够做得更好。我会更加努力学习，不断提高自己的写作水平。
细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇三
今天是星期三，是一周中我最高兴的一天。因为，下午有两堂副课，都是我最喜欢的，一堂是体育课，另一堂是信息技术课。上体育课可以打乒乓球；上信息技术课，如果老师允许，可以玩“flash”小游戏。不光是我，班级里许多同学都跟我同感。时间过得真慢，总算熬到了下午，我兴奋极了，连去上学的路上都蹦蹦跳跳。上体育了，老师让大家排队去操场练习跳绳。到了操场，我们在老师的两旁坐下，仔细地看着老师跳绳的动作。这时，王博凑到我身边，拿出一颗指甲大小的糖，问我：“你吃吗？味道不错哟！”我一听，嘴馋了，连忙接过那颗糖并说了谢谢。我把糖握在手里，等待时机。当老师转过身去时，我把糖快速地送进嘴里，压在舌头下，悄悄地嚼碎，吞了下去。哇！又酸又甜真好吃！等到自由活动的时候，老师把我叫到跟前：“你在我转身的时候吃糖，对吧？我没冤枉你吧？”我脸涨得通红。老师接着说：“你以为我看不见？不过犯错误很正常，但是下次不能再在课堂上吃东西了！”我尴尬地点点头。
上信息技术课了，我们在各自的座位上坐好，开启了电脑。肖建辉就坐在我对面，我看到他在键盘上疯狂地敲打，心里很不解，就问：“你在干什么？”他没回答。我更好奇了，心想：他到底在干什么？竟然这么神秘。我
伸出手，准备把他的电脑侧过来一点，好让我看见。结果，我把他的电脑一歪，他的电脑就
一片黑色，啥都看不见了。肖建辉立即举手报告了老师。老师过来把电脑修好后，狠狠地批评了我一顿。唉！强烈的好奇心，为什么控制不住呢？如果控制住了，就不会挨批评了。
通过这两件事，我深有感触：以后再也不乱动嘴、乱动手了！
细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇四
我想大家都受过老师的批评吧，我也不例外。
我第一次受到老师批评的时候大约是二年级。那时，老师在上课时叫我和班上几位同学下课去她的办公室。下课了，我和几位同学一起去了办公室。原本我以为老师叫我们去是有什么好的活动让我们参加。而是我们因为没写好语文作业，语文老师一个一个“采访”了我们为什么没把作业写好，于是我说出了没写好作业的原因：“我想出去玩，所以没把作业写好。”老师于是又问了其他同学。老师批评完后，叫我们以后不要把作业马虎的写了，再把这一次作业重写了一遍。我们听了老师的话，不约而同的点了点头。
后来，我就像一只老鼠灰溜溜地“逃”出了办公室。我以后经常都不会把作业写得龙飞风舞了，我得感谢我第一次批评！
细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇五
被老师批评后，
批评和表扬几乎每天都在班上发生。但是我并没有受到老师的严厉批评，但是周三，发生了一件我万万没想到的事情。
周三早上，我像往常一样收到了我的英语作业，但当我打开作业本时，我的脸从黄色变成了红色，从红色变成了白色，从白色变成了蓝色。我简直不敢相信。作业一片空白，脑袋嗡嗡爆炸。我回忆昨天晚上我拿英语作业的时候，我以为我和张巧玲在学校已经做完了，就没翻。真是个馊主意。我没有时间考虑，所以用最快的时间完成了。当香老师拿到陈写的纸条时，她没有提到我。我觉得事情结束了，打算中午交作业。结果批评还是来找我。
第三节语文课刚开始，向老师就叫来了几个学生，包括我。就在我疑惑的时候，我抬头看见向老师手里拿着陈的一张小纸条，一颗定时炸弹在我脑袋里爆炸了。香老师骂了我一顿，我把头埋得很低。我仿佛听到笑声，仿佛所有人都在嘲笑我，心里很不舒服。感觉自己要成为大家的笑柄了。那一刻，两个小人出现在我的心里。一个对我说:“许嘉璐，你不是每天都写，只是偶尔写，不用太在意。”但对方对我说:“许嘉璐，这是你的错，你需要反思一下。”
两个小人争论不休，但我觉得第二个小人是对的。我想反省自己，不能再这样了。
细节描写老师批评学生的作文600字作文 篇六
被老师批评的滋味:高中周记
批评在生活中不可或缺。今天，我尝到了被批评的滋味。
丁零开始上课的时候，倪老师拿着一摞作文走进教室，对我们说:“大家周六周日写的作文我都看了，都不错，但是我要批评两个同学——金和鞠吉祥。”哦，不，我的老师叫我的名字。“我今天关注的是金。她上次写得很好。被老师表扬后，她开始得意起来，写了个马马虎虎。”听完之后，我又羞又红，失望的眼泪从眼眶里流了出来。我不想让别人看到我哭，就使劲抬起头不让眼泪掉下来。全班42个同学都看着我，我的脸火辣辣的。我真的等不及要找一条缝，心里想；“如果我认真写作文。我不会在这么多学生面前被老师批评，哎；后悔有什么用？我真的很讨厌自己。
那是草草写作业的结果。很难被批评。
