染雾难忘的一节数学课作文500字 篇一
这是我人生中最难忘的一堂数学课。那是一个晴朗的周二上午，我坐在教室的第二排，等待着老师的到来。
老师进了教室，用严肃的眼神扫视了一遍全班同学，然后开始上课。她说：“同学们，今天我们要学习一个重要的概念——函数。函数是数学中非常重要的一个概念，它可以描述两个变量之间的关系。”老师的声音平稳而有力，引起了我的兴趣。
接下来，老师开始给我们介绍函数的定义和符号表示。她用清晰的语言，结合实际生活中的例子，向我们解释了函数的概念。她说：“比如，我们可以用函数来描述一个物体的运动过程，或者用函数来计算两个数之间的关系。”我听得津津有味，脑海中开始浮现出各种各样的函数图像。
随后，老师给我们讲解了函数的性质和常见的函数类型。她用简单的例子，让我们理解了线性函数、二次函数、指数函数等不同类型函数的特点和图像。我感觉自己对函数的理解越来越深入了。
最令我难忘的是老师给我们出的一道难题。她说：“现在，我给大家提供一个挑战，看看谁能第一个解决。请你们找到一个函数，使得它的图像经过点(1,1)和(2,4)，并且它的图像经过点(3,9)和(4,16)。”这个问题看似简单，但是我却陷入了困惑。我思考了很久，试了很多方法，但都没有找到满足条件的函数。我感到有些沮丧，但同时也对这个问题充满了好奇。
最后，老师给我们揭示了答案。她告诉我们这个函数就是平方函数，即y=x^2。我听到答案时，既惊讶又欣喜。原来，这个问题的答案是如此简单，只是我没有想到而已。
这节数学课让我学到了很多，不仅加深了我对函数的理解，还培养了我解决问题的能力。我认识到数学并不是一门枯燥的学科，而是充满智慧和挑战的。这节课不仅让我感到难忘，也让我对数学充满了兴趣和热爱。
难忘的一节数学课作文500字 篇二
那是我人生中最难忘的一堂数学课。那天，我们班级的数学老师突然生病了，学校找来了一位代课老师。这位代课老师是一位年轻的女教师，她给我们留下了深刻的印象。
这位年轻的老师叫李老师，她脸上总是挂着灿烂的笑容，给人一种亲切和温暖的感觉。她走进教室时，向我们微笑着点头致意，让我感到一种亲近的氛围。
李老师上课的方式与众不同。她不是一味地灌输知识，而是通过互动和引导，让我们主动参与到课堂中。她经常提出一些有趣的问题，鼓励我们思考和讨论。她说：“数学是一门需要思考的学科，只有通过思考和探索，才能真正理解和掌握它。”她的话让我对数学有了新的认识和兴趣。
这节课上，李老师给我们讲解了一个关于平行线的定理。她用生动的语言和形象的比喻，让我们轻松地理解了定理的内容和证明过程。她还通过实际操作，让我们亲自验证定理的正确性。这种亲身体验让我们对数学的理解更加深入。
最令我难忘的是李老师给我们出的一道难题。她说：“现在，我给大家出一个挑战，看看谁能第一个解决。请你们找到一个数列，使得它的前两项是1和2，且从第三项开始，每一项都是前两项之和。”这个问题看似简单，但是我却陷入了困惑。我思考了很久，试了很多方法，但都没有找到满足条件的数列。我感到有些沮丧，但同时也对这个问题充满了好奇。
最后，李老师给我们揭示了答案。她告诉我们这个数列就是斐波那契数列，即1、1、2、3、5、8、13……我听到答案时，既惊讶又欣喜。原来，这个问题的答案是如此简单，只是我没有想到而已。
这节数学课让我学到了很多，不仅加深了我对数学的理解，还培养了我解决问题的能力。我认识到数学并不是一门枯燥的学科，而是充满智慧和挑战的。这节课不仅让我感到难忘，也让我对数学充满了兴趣和热爱。
难忘的一节数学课作文500字 篇三
生活中总会有着意想不到的收获，在一节数学课上，我收获到了自信心，对我以后的学习有很大的帮助。
那是一节数学课，数学老师要找人回答问题，我在班里的数学成绩不是很好，我很害怕老师会找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么来什么，老师点到了我的名字，让我来回答问题，我没有回答，只是在想如果我要是回答错了老师会不会批评我？同学们会不会嘲笑我？我很为难，要不要回答。我许久没有说话，老师应该知道我的想法便鼓励我说“回答错了也没有关系，你要对你自己有足够的自信心，你不说出来怎么会知道对不对呢。”过了一会我把自己心里的答案说了出来，老师微笑着对我说“答案是正确的。”老师让我坐下去之后，还说“不论是做什么都要对自己有信心才行，回答问题也是，心中有了答案就说出来，对与错都没有关系，关键的是要对自己有信心才行。”听了老师的话，我觉得老师说的很有道理，我决定改变我自己，在以后的课堂上我都会积极的回答问题，老师们也经常夸奖我，听了老师的话我很开心。看来对自己有信心还是很重要的。我很感激数学老师的那段话。
这真是一次意想不到的收获。
难忘的一节数学课作文500字 篇四
星期三上午，唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课——《图形的面积》。
课前预习的时候，我感到有些问题特别难，像什么叫做面积呀，比较图形大小呀，分辨周长和面积概念呀，真是令人头晕目眩，越想越糊涂。上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形会重叠，会上下左右移动，会变大会缩小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就听我说吧！
陈老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们：“请说说正方形和长方形，哪个面积大？”我一看，心里想：真简单，肯定是长方形面积大！可黄震宇等几个同学却说是正方形面积大。正在大家争得难分难解的时候，陈老师按动键盘，把两个图形重合在了一起。这样把两个图形多出的地方多出的部分再重叠在了一起。很明显了，正方形多出的部分多，它的面积当然大。随后，老师还教我们分辨了周长和面积的概念。为了然我们理解地更快，陈老师在屏幕上再次打出了长方形和正方形，又用两个小圆点绕着图形的边走了一圈，还放出了悦耳的歌曲。小圆走的这一圈是图形的周长。接着又给图形上色，像用彩笔画画似的涂满了整个图形。原来用颜色填满的地方就是图形的面积。
当同学们回答时，电脑小博士还会公正地判断对错，并用简练的话总结整节课的主要内容及学习方法。
这堂课老师讲得轻松，同学们学得也很轻松。
真是一个快乐的电脑数学课呀！
难忘的一节数学课作文500字 篇五
自从我跨入小学的大门以来，上过许许多多的课，有生动活泼的语文课、妙趣横生的数学课、还有栩栩如生的英语课。但是最让我记忆犹新的还是那天下午的那节数学课。
”叮铃铃“，上课铃响了，王老师带着微笑踏进了我们的教室，听课的老师也陆陆续续走进了教室。”ABCDEFG……“咦，这声音怎么这么熟悉，不是我们在年幼时常听的”字母歌“吗！原来，今天我们要上字母表示数。
这别出心裁的开头让我们顿时来了兴趣，因此老师提出的问题我们都争先恐后的回答。”谁来说说这道题的答案？“我听着王老师的提问，也慢吞吞地举起手来，想这个问题我来答。”陈思涵。“啊！我没想到老师竟会叫到我，我既胆怯又自信。自信的是这道题目很简单，我能保证答对；胆怯的是当着这么多人的面回答问题，确实有些害怕。但是最终还是自信占了上风。我站起身，流利的讲出了答案。看着老师向我投来鼓励的目光，我心里别提有多高兴了！
后来，老师又叫了几位同学，他们都回答得很好，声音也很响亮，有自己的见解，我要向他们学习。我相信我也能表现得向他们一样出色。
课快上完了，可同学们的神情还是那么认真、专注，大家都沉浸在美妙的数学世界里，不肯出来呢！
”叮铃铃“下课铃响了，一堂生动有趣的数学课结束了，可大家还是坐在座位上静坐凝思，好像还在回味着刚在的数学课吧！
难忘的一节数学课作文500字 篇六
那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。
“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。”邓老师大声说。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。
什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我一个人没有带英语书。我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还
被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。
“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”
我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。
我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。
这堂惊魂的数学课，令我难忘。
