染雾质量考核工作调研报告范文 篇一
标题：质量考核工作调研报告——现状与问题分析
摘要：本文通过对质量考核工作进行调研和分析，发现存在着一些问题，包括评价指标不合理、考核方式单一等。针对这些问题，提出了相应的改进措施，以期能够提高质量考核工作的科学性和有效性。
一、引言
质量考核工作是对企业、机构或者个人的绩效进行评价和监督的一种重要手段。通过对质量考核的科学、公正、客观的评价，可以为提高企业的绩效和竞争力提供有力支持。然而，在实际操作中，我们发现质量考核工作存在一些问题，本文旨在对这些问题进行分析，并提出改进措施。
二、现状分析
1. 评价指标不合理
目前，质量考核工作中使用的评价指标往往只关注了某些方面的绩效，而忽略了其他重要因素。例如，对企业的质量考核只关注了产品质量，而忽略了服务质量和客户满意度。这样的评价指标不仅无法全面反映企业的绩效，还容易导致评价结果的片面性和不准确性。
2. 考核方式单一
现有的质量考核工作主要通过定量指标来进行评价，往往忽视了定性指标的重要性。而质量考核是一项综合性的工作，不仅需要考虑数字化的指标，还需要考虑企业的整体质量状况、质量管理体系等因素。因此，单一的考核方式无法全面评价企业的质量状况和绩效。
三、问题分析
1. 考核指标不合理导致评价结果不准确
由于评价指标不合理，质量考核的评价结果往往无法全面反映企业的绩效，从而影响了评价结果的准确性。例如，某企业的产品质量在质量考核中得到了较高的评价，但由于服务质量和客户满意度较低，导致企业的整体绩效并不理想。
2. 考核方式单一限制了评价结果的科学性
质量考核工作中使用的考核方式往往只依赖于定量指标，忽视了定性指标的重要性。这种单一的考核方式限制了评价结果的科学性和全面性。例如，某企业在产品质量方面取得了较好的成绩，但在质量管理体系方面存在问题，这是单一考核方式无法全面评价的。
四、改进措施
1. 合理设置评价指标
在质量考核工作中，应该合理设置评价指标，全面考虑企业的绩效和质量状况。除了产品质量，还应该关注服务质量、客户满意度、质量管理体系等方面的指标，以形成一个全面、科学的评价体系。
2. 多元化考核方式
质量考核工作应该采用多元化的考核方式，既包括定量指标的评价，也要注重定性指标的考核。可以通过问卷调查、访谈等方式，获取更多的质量信息，从而全面评价企业的绩效和质量状况。
五、结论
质量考核工作是企业绩效评价和监督的重要手段，但目前存在着评价指标不合理、考核方式单一等问题。为了提高质量考核工作的科学性和有效性，我们应该合理设置评价指标，采用多元化的考核方式，以期能够更全面、科学地评价企业的绩效和质量状况。
质量考核工作调研报告范文 篇三
某市农机推广与质量监督服务体系建设情况调研报告
查表的内容认真调查填写，对调查情况进行汇总形成调查报告。四是及时调查处理农机产品质量投诉。维护农机手的合法权益。
农机化质量工作主要经验：一是明确了农机化质量工作承担单位及负责人，监督投诉信息员实行持证上岗。二是对投诉记录、农机质量投诉监督便函、书面协议书、现场调查记录、结案记录等样表进行了规范。三是对各种补贴机具进行质量调查，对有问题的机具及时给予调查处理，有效地预防了集体投诉事件的发生。四是三夏. 三秋农忙季节,农机化质量监督投诉电话实行24小时值班制度；深入田间对重点补贴机具进行产品质量调查，对作业质量进行巡查。四是农机产品质量投诉实行属地管理和项目管理相结合的快速应急处理机制。通过市、区（县）农机推广站的共同联动，使我市农机化质量工作健康发展。
三、存在的主要问题
1、农机技术推广工作、农机化质量工作经费短缺，制约工作的开展。
2、农机推广队伍专业技术人员缺乏。
四、发展思路
以科学发展观为指导，以农业增效、农民增收、农村发展为目标，强化公共服务，加大科技创新和技术推广力度，以试验示范为核心拓宽服务领域，全面提高农机装备水平、作业水平、服务水平和科技水平，促进农业机械化又好又快发展。
五、对策和建议
1、 加大投入力度，增加财政对农机技术推广投资。
2、加大对专业技术人员的培训力度，提高专业技术人员的业务素质。
质量考核工作调研报告范文 篇四
近日，大菱鲆被检含有硝基呋喃类代谢物以及环丙沙星、氯霉素、孔雀石绿、红霉素等禁用渔药的事件披露后，北京、上海、广州、杭州、香港等地市场已纷纷停售大菱鲆产品，这对于自1992年从英国引入我国、人工繁育和规模化养殖产生显著的经济效益、被誉为我国当代最成功的海水鱼类引种范例的大菱鲆所形成的产业是一次沉重的打击。近年来，我国水产养殖品因药物残留问题而遭遇出口受阻也屡见不鲜，如冻虾仁氯霉素、鳗鱼恩诺沙星及孔雀石绿、硝基喃代谢物等等药物残留，导致巨额经济损失，潜在人体健康危机，发人深省。
长期以来，我国水产养殖业主要以粗放型养殖模式为主，为追求高投入、高收益反致环境恶化、病害频发及药物滥用。当前以部分抗生素为代表的防治手段正在世界范围内逐渐被禁用、取缔，符合食品安全、环境友好和可持续发展战略的免疫、生态等防疫技术正成为国际现代水产养殖业病害防治的主流技术措施，发展势头迅猛。构建高水平、系统化的绿色水产养殖病害防治技术体系，是改变我国水产药物滥用局面、促进我国水产养殖业可持续发展的重要技术保障。
一、我国水产养殖业病害及其防治现状
据不完全统计，全国水产养殖病害年损失高达百亿元，其中鱼类约占55％－77％、甲壳类约占11％－28％、贝类约占3％－16％，常见病达几十种之多，病原包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等，难以攻克的病毒等引起的疾病频繁发生，而品种抗逆性衰退、高密度养殖、劣质饲料投喂和生态环境恶化是病害肆虐的相关缘由，病害已成为我国水产养殖业发展的瓶颈。
而现行的化学药剂、抗菌素等药物为主的病害防治手段存在药效不确切、药物残留、环境污染等诸多弊端，其主要原因是水产药物研究基础严重不足，盲用、滥用药物现象普遍存在。目前生产上使用渔药大部分由兽药、农药移植而来，缺乏对药效学、药物代谢动力学、毒理学及对养殖生态环境的影响等基础理论的研究；药物的给药剂量、用药程序、休药期缺乏科学依据。药物防治技术尤其薄弱的环节是，未能根据水生动物的特点和我国水产养殖种类多、养殖方式多样和疾病种类复杂等特点，针对性开展应用研究，因而难以做到高效用药和安全用药。
水产疾病的病因多，涵盖了养殖生物体、病原、环境等几者关系平衡破坏而导致的病变，仅靠药物单一技术是解决不了综合问题的。就药物对病原而言，还存在无抗病毒特效药、抗寄生虫药毒性大、抗细菌药的耐药性等难题。显然，要遏制水产病害，有待开发特效、低毒渔药，更需要全面系统考虑安全、环保、高效综合防治技术体系的建立。
二、国际水产病害防治技术发展趋势
质量考核工作调研报告范文 篇五
20xx届毕业生就业质量年度报告
前言
上海工程技术大学是工程技术、经济管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的全日制普通高等学校。学校作为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校和全国地方高校新工科建设的牵头单位，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高教育质量。
学校坚持依托现代产业办学，服务经济社会发展的办学宗旨，坚持现代化工程应用型特色大学的办学定位，以现代产业发展需求为导向，学科群、专业群对接产业链和技术链，以产学研战略联盟为平台，构筑了具有上海工程技术大学特色的“一年三学期，工学交替”的产学合作教育模式。学校与行业、企业协同办学、协同育人、协同创新、协同就业的“四协同”模式，成为以实践能力和创新能力培养为核心的优秀工程师和工程服务人才的摇篮。
学校毕业生就业工作紧紧围绕学校办学特色，以产学研战略联盟为平台，依托学校产学合作教育人才培养模式，坚持“以生为本”的理念，创新就业工作模式，将大学生就业贯穿于学校教育教学的全过程，开辟毕业生就业新途径，全面做好毕业生就业工作，确保广大毕业生高质量充分就业。
近年来，学校就业率始终保持在98%以上，毕业生受到企事业单位的普遍欢迎。20xx年学校被教育部授予“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”称号，20xx年学校被上海市xxx授予“上海市促进就业先进集体”称号。
目 录
前言
报告说明
第一篇：毕业生就业基本情况
一、毕业生的规模和结构
(一)总体规模
(二)结构分布
二、就业率及毕业去向
(一)总体就业率及毕业去向
(二)各学院/专业的就业率
(三)不同特征群体毕业生分析
(四)未就业分析
三、就业流向
(一)就业地区分布
(二)就业单位分布
(三)就业行业分布
(四)就业职业分布
四、继续深造
(一)国内升学
(二)出国(境)
五、自主创业
第二篇：就创业工作举措
一、学校领导高度重视，毕业生就业工作稳步推进
二、坚持以社会需求为导向，积极开拓毕业生就业市场
三、深化生涯教育体系建设，不断提高毕业生就业能力
四、着力推进创新创业教育，积极扶持大学生自主创业
五、创建优质就业服务窗口，重点关注特殊毕业生群体
六、加强就业数据监督管理，加快就业平台信息化建设
第三篇：就业质量相关分析
一、毕业生就业质量相关分析
(一)薪酬水平
(二)专业相关度
(三)工作满意度
(四)自身职业期待吻合度
二、用人单位对毕业生的评价
(一)用人单位对毕业生满意度
(二)用人单位对毕业生能力素质的评价
(三)用人单位认为毕业生应加强的能力素质
第四篇：就业发展趋势分析
一、就业情况良好，就业率稳定保持较高水平
二、协议就业为主要毕业去向，且呈现上升趋势
三、毕业生以留沪就业为主，服务地方经济发展
四、职业分布呈现多元化，制造业仍为主流
五、依托中小企业、国有企业合理分配人才资源
第五篇：就业对教育教学的反馈
一、对人才培养的影响
(一)毕业生对人才培养的评价
(二)毕业生对产学合作教育的评价
(三)人才培养改进措施
二、对招生和专业设置的影响
三、对就创业服务工作的影响
(一)对就创业服务工作的评价
(二)就创业服务工作改进措施
报告说明
为全面反映毕业生就业状况，建立就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据教育部学生司《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅函[20xx] 25号)文件要求，编制和正式发布《上海工程技术大学20xx届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：
1. 上海高校就业综合服务管理平台。数据统计截止日期为20xx年8月25日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。
2.第三方数据调查公司(新锦成)调研数据。毕业生调研数据，面向全校20xx届毕业生，有效问卷回收率为;使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据，面向本校毕业生所在用人单位;使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学校就创业服务工作评价等部分。
按照教育部公布的就业率计算公式，上海工程技术大学20xx届毕业生的总体就业率为。其中专科生就业率为，本科生就业率为，研究生就业率为。女生就业率高于男生，为;上海生源毕业生的就业率高于非上海生源毕业生，为。
20xx届毕业生就业地集中在上海市;就业单位主要集中在中小企业、国有企业和三资企业;毕业生的就业行业主要流向制造业;就业职业主要是工程技术人员。20xx届毕业生的税前月薪为元，近年来毕业生的平均月薪总体呈上升趋势。
第一篇：毕业生就业基本情况
一、毕业生的规模和结构
(一)总体规模
1.总体
上海工程技术大学20xx届毕业生共5265人，其中专科生862人，占毕业生总人数的;本科生3855人，占毕业生总人数的;研究生548人，占毕业生总人数的。
图1- 1 20xx届毕业生总体规模(单位：人)
(二)结构分布
1.学院结构
学校20xx届毕业生分布在14个学院，各学院毕业生人数如下表所示。其中毕业生人数占比排名前三位的学院分别是：管理学院()、高等职业技术学院()和电子电气工程学院()。
注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±的误差。
2.性别结构
学校20xx届毕业生中，男生3275人，女生1990人，男生人数较多，男女性别比为;从各学历层次来看，男生人数均多于女生。
3.生源结构
学校20xx届毕业生来自全国30个省(市/自治区)及港台地区，上海市生源比例为，上海市外生源主要来自安徽()、河南()、江苏()等省(市/自治区)。
二、就业率及毕业去向
就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=(已就业毕业生人数÷毕业生总人数)×100%。
其中，根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》(教学司函[20xx] 1号)：已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+灵活就业+国家及地方基层项目+国内升学+出国出境。
(一)总体就业率及毕业去向
1.就业率
截止到20xx年8月25日，学校20xx届毕业生就业率为;其中专科生就业率为;本科生就业率为;研究生就业率为。
图1- 2 20xx届毕业生就业率分布
注：已就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、灵活就业、国内升学、出国(境)和国家、地方项目;就业率=(已就业人数/毕业生人数)*。
2.毕业去向
学校20xx届毕业生以“签就业协议形式就业”()为主;“国内升学”次之，占比为。
(二)各学院/专业的就业率
1.各学院就业率
各学院毕业生就业率均在以上，其中，中韩多媒体设计学院、中法埃菲时装设计师学院、社会科学学院的就业率均达到。
图1- 3 20xx届各学院毕业生就业率分布
2.各专业就业率
20xx届毕业生中，各专业就业率均在以上。其中车辆工程、机械设计制造及其自动化(现代装备与控制工程)等66个专业的就业率均达到，具体数据见下表。
(三)不同特征群体毕业生分析
1. 性别
20xx届毕业生中，女生总体就业率比男生高个百分点。按学历来看：专科生中，男生就业率较女生高个百分点;本科生中，男生就业率较女生低个百分点;研究生中，男生就业率较女生低个百分点。
图1- 4 20xx届不同性别毕业生就业率分布
2. 生源地
20xx届毕业生中上海生源与非上海生源的就业率基本持平，上海生源的就业率比非上海生源高个百分点。
图1- 5 20xx届不同生源地毕业生就业率分布
(四)未就业分析
学校20xx届未就业毕业生共60人。进一步调查了解其未就业的原因，主要为“正在选择就业单位中”()和“准备升学考试”()。
图1- 6 20xx届毕业生未就业原因分析
三、就业流向
(一)就业地区分布
就业区域分布：学校20xx届毕业生就业地区以上海市为主，占比为;上海市外就业人数较多的地区为浙江省和江苏省，占比分别为和。
生源地与就业地域交叉分析：上海生源毕业生中，选择留在上海市就业;的非上海生源也优先考虑在上海市就业，的非上海生源选择回生源地就业。
上海生源
(二)就业单位分布
20xx届毕业生总体上主要流向中小企业()，其中专科生主要流向国有企业和中小企业，占比分别为、;本科生和研究生主要流向中小企业，占比分别为和。
(三)就业行业分布
学校20xx届毕业生行业布局与我校专业设置及培养定位相契合;主要流向了“制造业”()、“交通运输、仓储和邮政业”()及“信息传输、软件和信息技术服务业”()。
图1- 9 20xx届毕业生就业量前十位的行业分布
从不同学历层次来看，专科生、本科生和研究生行业分布较为集中，主要流向“制造业”，占比分别为、和。
(四)就业职业分布
20xx届毕业生所从事的职业主要为“工程技术人员”()和“其他专业技术人员”()。其中专科生所从事的职业主要为“工程技术人员”()和“生产和运输设备操作人员”();本科生和研究生所从事的职业主要为“工程技术人员”，占比分别为和。具体分布如下表所示。
四、继续深造
(一)国内升学
学校20xx届毕业生中，共有301人选择国内升学深造，升学率为。其中专科生中有44人选择专升本，升学率为;本科生中有229人选择考研，升学率为;研究生中有17人选择考博，升学率为。
图1- 10 20xx届毕业生升学形式分布
(二)出国(境)
学校20xx届毕业生中，共有241人选择出国(境)深造。出国(境)留学毕业生主要流向英国()、澳大利亚()和日本()。
图1- 11 20xx届毕业生主要留学国家(地区)分布
注：主要留学国家(地区)指留学人数≥10人的国家(地区)。
五、自主创业
对选择自主创业的20xx届毕业生的创业行业、创业领域与所学专业相关性、创业原因和促进创业的在校活动进行调研，其调查结果如下。
创业行业：20xx届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在“住宿和餐饮业”()及“批发和零售业”()。
图1- 12 20xx届毕业生自主创业行业分布
创业领域与所学专业相关性：的毕业生表示创业领域和所学专业相关，的毕业生表示创业领域与所学专业相关度一般;的毕业生表示创业领域与所学专业不相关。
图1- 13 20xx届毕业生自主创业领域与所学专业相关性
创业原因：20xx届毕业生选择创业的主要原因是“对创业充满兴趣、激情”()，其次为“希望通过创业实现个人理想”()。
图1- 14 20xx届毕业生自主创业原因分布
注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100%。
促进创业的在校活动：“社会实践活动”()、“创新创业课程或讲座”()和“创新创业大赛”()是毕业生认为有助于促进创业的主要活动。
图1- 15 20xx届毕业生认为有助于促进创业的活动分布
注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100%。
第二篇：就创业工作举措
上海工程技术大学紧紧围绕学校整体发展战略和育人目标，不断深化就业工作内涵建设，以进一步提升毕业生就业质量为工作目标，科学研判就业形势，准确把握工作要求，优化就业工作长效机制，明确方向、夯实基础、凝聚力量，举全校之力促进毕业生更加充分、更高质量就业。
一、学校领导高度重视，毕业生就业工作稳步推进
学校高度重视毕业生就业工作，将其列为学校的重点工作加以推进，学校党政领导深入实施“一把手”工程，发布《上海工程技术大学关于做好20xx年毕业生就业工作的实施意见》，多次召开就业工作推进会议，深入了解各学院毕业生就业情况并提出指导意见，为毕业生顺利就业打下坚实基础。学校不断健全“学校统筹、上下联动、部门协调、校院结合”的工作体系，在学校统筹规划下，各学院院长书记亲自挂帅，职能部门全力配合，积极采取多项措施促进毕业生就业。学校不断优化就业工作考核指标体系，通过考核确保各项工作责任落实到位，责任到人，加强了学院对就业工作的重视程度，采取积极有效的激励措施，达到以考促建的目的，有效推动毕业生就业工作。学校充分调动全体教师参与就业工作的积极性和主动性，在教师队伍中“人人关心就业、人人支持就业、人人参与就业”的氛围越来越浓厚。
二、坚持以社会需求为导向，积极开拓毕业生就业市场
面对毕业生总量上升、慢就业等问题，学校立足毕业生实际就业需求，根据就业市场形势变化和行业发展动态，主动聚焦国家发展战略和经济社会发展需求，积极对接重点地区、重点行业、重点单位来校招贤纳才，输送更多的优秀毕业生，在国家最急需的岗位上贡献智慧，建功立业。根据学校办学特点和学科专业设置，与企业协同育人、协同就业，组织各类型行业类招聘市场，为毕业生提供高质量就业岗位，为用人单位输送优秀人才。依靠上海和长三角地区的区位优势，积极与地区人事部门合作，为学生进入国内外知名企业、毕业生内心理想就业单位搭建桥梁。充分发挥校友资源优势，不断挖掘潜在市场，建立更多更好更广泛的合作伙伴关系，推动毕业生就业市场工作可持续发展。此外，学校还积极联络走访，跟踪毕业生就业情况质量及用人单位满意情况，做好相应服务工作，确保毕业生就业市场工作的服务质量。
三、深化生涯教育体系建设，不断提高毕业生就业能力
学校不断加强职业生涯教育体系建设，积极开展各类课程指导、教育活动和咨询服务，打造以学生终身发展为导向的职业生涯教育平台。开设毕业生就业指导必修课，实现毕业生就业指导100%全覆盖。组织学生开展模拟面试大赛、职业规划大赛、生涯人物访谈等活动，邀请校内职业咨询师和校外专家组建专业咨询团队，持续为广大学生提供生涯规划、求职指导、礼仪培训等专业化、个性化服务，提高毕业生求职能力。学校加大对就业工作教师的培训力度，定期召开专题工作研讨会，积极组织教师参加职业生涯教育培训活动，鼓励教师参与生涯教育类相关课题研究，根据学校出版的教材，组织教师编写配套大纲、教案和授课PPT。学校不断加强毕业生思想政治教育，引导毕业生客观认识就业形势，摆正心态，积极主动就业。 大力宣传毕业生就业先进典型，鼓励毕业生到基层建功立业。
四、着力推进创新创业教育，积极扶持大学生自主创业
质量考核工作调研报告范文 篇六
在本年这些次深切进修实践科学成长观活动中，经过议定聆听带领、专家的讲座和进修上级有关文件精神，我深入认识到，抓好黉舍传授工作，进步传授质量，必须坚定以科学成长观为管辖，必须连续解放思维，变化见解，强化改革，立异思路，必须坚定以工钱本，增进门生周全成长。为了把握环境，寻找差距，谋求成长良策，根据县局《关于展开深切进修实践科学成长观活动方案》第一阶段的要求，我和几位教研员一路，深切到具有代表性的几个镇初中，展开“如何进步传授质量”的调研活动，现将调研环境报告以下：
一、根本环境
1、调研东西：用八天时候对xx中学、xx一中、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等初中展开视导调研。这些黉舍对我县中小黉舍具有必定的代表性。
2、调研方法：一是听校长报告请教黉舍工作。紧张明白校长是不是有明白的办学思路，是不是落实符合黉舍实际进步传授质量的办法。二是深切讲堂听课。紧张抽查讲堂传授中教师根本功，新课程理念的贯穿，传授方法的利用，门生进修方法的教导和双基的落实环境。三是访问师生。紧张明白黉舍办理、老例传授办理、教师办理、各项轨制的落实、传授工作状况、教师工作责任心、黉舍对门生的办理等。五是查阅各种资料。重在把握进程办理是不是高雅化。
二、存在题目
经过议定调研发觉，这几所黉舍在进步传授质量方面积聚了很多好经验，有很多值得必定的做法。但也存在很多不敷，这些不敷也是我县中小黉舍如今存在的紧张题目。
1、教师步队人事办理改革滞后
我县教师人事办理机制跟不上期间成长的要求，教师职业毕生制、教师岗亭“金饭碗”，异国被冲破。竞聘上岗、择优聘用、优秀劣汰的人事办理系统体例异国构成。造成部分教师安以近况，不思进步，贫乏主人翁意识，敬业精神差，异国危机感。在调研中发觉：有的教授只满足于“出满勤”，不存眷传授结果；有的小病装大病，告假在家，工钱分文很多；有的评上高级职称，涨了工钱，就不想上课；有的不肯当班主任等等。而黉舍带领对这些教授也只能是听其自然，别的如何如何不了他。现阶段大家都觉得教授难管。
2、教师传授见解变化不完全
部分教师对促成新课程改革认识不敷，加上平常不自动进修，不自动参加活动，对新课程表面明白甚少，对新课程标准把握不周全，新的传授观、教师观、门生观异国真正建立起来，传授方法还是老一套。“举座灌”、“填鸭式”另有必定市场。感化了传授质量的进步。
3、讲堂传授效益不高
部分教师“向45分钟要质量”的“有效传授”意识不强。课前筹办不敷，教案大略，对讲义拓展不敷，补充不敷，开掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，关联门生实际少，有效练习的时候和内容不敷，没能鼓励门生进修乐趣，乃至传授进程偏离传授目标，传授结果差；课后门生操练量不敷，教师带领不到位等等。得当本校门生实际的有效讲堂传授模式另有待摸索。
4、校本教研流于式样
经过议定教研室的广泛宣扬和深切教导，很多黉舍对校本教研引发珍视，但部分黉舍或学科组对校本教研还认识不敷，工作搁浅在表面上。校本教研鼓励机制不健康，教研目标不明，教研方法单调，教师对教研异国热忱，黉舍教研氛围不浓。很多教研活动大都流于式样，异国产生最大效益。教研对传授工作的推举动用不大。
5、传授老例办理抓得不细、不实
多年来，我们对黉舍老例办理（包括传授老例）进行了督查和考评，全县中小黉舍的老例办理有了很大的进步。但部分黉舍在传授老例高雅化方面另有欠缺。特别是镇教诲总支对村塾的办理力度不敷，要求不细。在办理中，有的珍视查抄，不珍视反馈整改；有的珍视轨制的订定，不珍视轨制的落实；有的珍视量化统计，不珍视定性分析；有的珍视结果办理，不珍视进程的教导等等。一些传授工作细节办理有弊端。如教研组、教师工作筹划审签、单位过关抽查、功课批改查抄、教师听课评课带领查抄等，办理还不细致，不实在。
6、学科教师不配套
全县教师总数根本充足，但年龄布局老化、学科布局同等理、部分出缺额，特别是xx、xx镇黉舍学科教师数量不敷、配套不齐，部分科目教师不敷。如英、史、地、生、化等学科教师广泛缺编，黉舍不得于采纳其他教师兼课的方法，补充部分科目教师不敷，增加教师工作量，也因为专业差错口，感化传授质量的进步。
7、当代化传授配置贫乏
经过议定“两基”攻坚的大量投入，全县中小黉舍根本办法构筑有了很大的变化，校容校貌面貌一新，传授前提明显改进。但当代教诲技巧配置投入不敷，配置数量偏少。全县半数以上黉舍异国多媒体讲堂，初中各校也是十几个班共用一个谋划机讲堂和一个多媒体讲堂，不能满足教师利用进步传授技巧伎俩帮助传授。
三、进步传授质量的发起
1、强化教师人事办理轨制改革
发起上级党委、当局及人事部分探讨出台符合期间特征的教师人事办理法则，激活教师步队办理机制，构成能者上，庸者下的精良的办理模样。落实教师绩效工钱挂钩方法，变动教师工作自动性和创设性，加强教师工作责任心和危机感，进步工作效益。一是履行校长竞聘制和教师全员聘用制。落实岗亭职责和任职目标，营建公道的竞争氛围。二是冲破教师职称毕生制。美满教师职称评聘轨制，根据工作本领和工作结果，履行“高职低聘”或“低职高聘”。三是平息教师养老保险扣缴，以鼓励教师安心教诲传授工作。
2、大力大举加强教师步队构筑
进步传授质量关键在教师步队的综合本质，必须构建长效机制，促成轨制立异，加强教师步队构筑。一是加强教师培训。增加培训经费，采纳多层次、多渠道、多式样的教师培训活动。变化死板培训中自上而下的“大一统”的培训式样，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的差别需求，鼓励教师参加进修培训的自发性。二是高度珍视教师连续教诲。鼓励教师岗亭自学，建立严厉的教师连续教诲查抄和考评轨制，变化现行只撮要求，不问结果；不当真进修，冒报学分的现象。三是强化骨干教师步队构筑。履行“名师工程”，美满骨干教师培养机制，建立“学科领祖先”、“学术领祖先”科研经费嘉奖机制。四是当真办理一些学科教师不敷的题目。
3、美满传授质量m惩轨制
以县委、县人民当局大略县局的光荣，出台“xx县中小黉舍教诲传授m惩方案”，加强黉舍传授目标考核和质量监控，采纳进程嘉奖和结果嘉奖相联合的原则，赐与在高考、中考、小学毕业合格率验收传授结果明显的教师、黉舍赐与精神嘉奖和精神嘉奖。要求各个黉舍也要连续美满教诲传授质量m惩轨制，变动广大教师工作自动性和创设性，以大面积进步传授质量。
4、大力大举促成传授老例高雅化办理
构建科学公道的传授办理系统，进一步美满全县中小学老例办理细则，分化办理内容，细化办理关键，典范办理行动，明了考评标准，珍视进程办理，进步办理效益。同时加强监督查抄，珍视题目反馈，落实整改办法，强化跟踪查抄，要求整改到位。建立教诲督导会诊小组，对传授办理薄弱的黉舍赐与会诊帮扶，发起公道发起，兑现集体进步。
5、结壮展开传授科研
加强科研兴校意识，阐扬教科研引领效用，建立以课题探讨为先导，以校本教研为根本的工作原则。校本教研与课题探讨两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效传授”为切入点，以讲堂教法、门生学法、传授艺术等为重点。课题探讨以传授模式探讨、传授进程优化、门生潜能开辟和非智力身分成长为重点。注意美满教研鼓励机制，鼓励教师全员参加教研，立异教研式样，充裕教研内容，强调教研合一，进步教研工作的针对性和实效性。
6、强化传授工作教导
县教研室作为全县中小学传授工作“探讨、教导、办事”的本能机能部分，要切当践诺职责，加强办事意识，深切黉舍、教师，加强传授教研工作教导。一是加强进修，竭力进步本身本质；二是深切调研，把握环境，明白教师需求，进步教导针对性；三是联合学科实际，构造黉舍教师展开充裕多彩的教研活动；四是注意汇集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推行进步的传授经验。
7、加大投入增加传授配置
发起各级当局和教诲行政部分，在加强黉舍校舍构筑，粉饰绿化校园的同时，也要分身传授配置的投入。就我县如今来看，应当增大进步传授配置投入，增加收集讲堂和多媒体讲堂间数，以满足新课程讲堂传授的必要，为教师供给进步的传授帮助伎俩，连续进步讲堂传授效益。
传授质量是黉舍的生命线，进步传授质量是家长及社会的急迫要求。我们必须坚定以科学成长观为教导，以科学成长观管辖传授工作，克服保守思维，清除死板脑筋定势，当真分析与科学成长观相抵牾的题目，竭力办理制约传授质量进步的身分，连续解放思维，斗胆立异，与时俱进，狠抓落实，联合拼搏，结壮促成新课程改革，周全进步传授质量，增进xx教诲超过成长、科学成长，又好又快成长。
