染雾初三数学复习方法指导 篇一
初三数学是一个重要的学科，对学生的数学素养和学习能力有着重要的影响。因此，对初三数学的复习方法进行指导是非常必要的。下面将为大家介绍几种有效的初三数学复习方法。
首先，要合理安排学习时间。初三学生的学习任务很重，各科都需要投入大量的时间和精力进行复习。在复习数学时，要根据自己的实际情况，将时间合理地分配给不同的知识点和题型。可以根据学习进度和自己的掌握情况，将时间分配给难点和薄弱点，同时也要保证其他知识点的复习。合理安排学习时间可以使复习更加高效，提高学习效果。
其次，要注重基础知识的复习。初三数学的内容非常广泛，但基础知识是学习的基础。因此，在复习时要注重对基础知识的巩固和复习。可以通过做基础题和基础知识的总结，来检验和巩固自己的基础知识。只有打牢基础，才能更好地理解和掌握后续的知识。
另外，要多做题，提高解题能力。数学是一个实践性很强的学科，只有通过大量的练习才能提高解题能力。在复习时，可以选择一些典型的题目进行练习，也可以选择一些考试真题进行模拟。通过做题，可以更好地理解和掌握各种解题方法和技巧，提高解题能力。同时，要注意做题的方法和步骤，培养良好的解题习惯。
最后，要进行知识的总结和归纳。在复习的过程中，要及时总结和归纳所学的知识点和解题方法。可以将学过的知识点进行分类和整理，形成知识点的脑图或思维导图。这样可以帮助我们更好地理清知识点之间的联系和逻辑关系，加深对知识的理解和记忆。
综上所述，初三数学的复习方法有很多，但合理安排学习时间、注重基础知识的复习、多做题、提高解题能力以及进行知识的总结和归纳是非常重要的。希望同学们能够根据自己的实际情况，选择适合自己的复习方法，提高数学学习的效果。
初三数学复习方法指导 篇二
初三数学是学生中一门重要的学科，也是很多学生认为难以掌握的学科之一。对于初三数学的复习，有一些方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高数学成绩。
首先，要明确学习目标。在复习数学时，要明确自己的学习目标，确定想要达到的分数和能力水平。这样可以更好地规划学习内容和复习方法，有针对性地进行复习。同时，要根据学校的教学进度和考试形式，确定复习的重点和难点，有针对性地进行复习。
其次，要掌握基本概念和定理。初三数学的知识点很多，但其中一些基本概念和定理是学习的基础，也是解题的关键。在复习时，要重点掌握基本概念和定理的定义和运用，理解其背后的原理和思想。只有掌握了基本概念和定理，才能更好地理解和掌握后续的知识。
另外，要进行例题分析和解题技巧的总结。初三数学的复习不仅要理解知识点，还要学会运用解题技巧。在复习时，要选择一些典型的例题进行分析和解题过程的总结。通过分析例题，可以更好地理解和掌握解题思路和方法，培养解题的灵活性和独立思考的能力。
最后，要进行综合练习和考试模拟。在复习的过程中，要进行大量的综合练习和考试模拟，提高解题能力和应对考试的能力。可以选择一些综合性的题目进行练习，也可以选择一些考试真题进行模拟。通过练习和模拟，可以更好地检验和巩固所学的知识，提高解题的准确性和速度。
综上所述，初三数学的复习方法有很多，但明确学习目标、掌握基本概念和定理、进行例题分析和解题技巧的总结以及进行综合练习和考试模拟是非常重要的。希望同学们能够根据自己的实际情况，选择适合自己的复习方法，提高数学学习的效果。
初三数学复习方法指导 篇三
第一阶段：以回顾基础知识为主。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。我们将初中三年来的知识分成九个单元，即：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形初步认识和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》。第一阶段的复习我们主要采取了以下措施：
1、加强了数学教师之间的合作，明确了每位教师的任务。即对每个单元的复习必须出示至少4份试卷。第一份试卷，以引导学生系统梳理教材、构建知识结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主。教师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使学生对基础知识的掌握达到“内化”的要求，并形成学生的能力，使学生能应用知识去解决问题、分析问题。对每个重要的概念和公式，要有专门的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础知识的理解和掌握。这份试卷试卷一般提前3天完成。第二份试卷，以归纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。
第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
第二阶段：专题复习
进行如下专题复习：“图表信息问题”、 “阅读理解题”、 “情景应用问题”、 “开放性问题”、 “探索性问题” 、“数学思想方法”、“方案设计问题” 、“综合性问题”等以便学生熟悉、适应这些题型。
第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的`数学能力和思想方法。 因此第二轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以"题组"为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特别要关注教材中的重点;注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
第三阶段：中考模拟
第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的
分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
1、解题模式训练
有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。
2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：
(1)出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
(2)认真评阅试卷：有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材
(3)做好讲评工作：对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再巩固
3、考试方法训练，考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识.有目的、有计划地安排考试方法的训练：
这一阶段的模拟考试与单元复习穿插 进行。
